Виставлення оцінок оге російську мову. Як перевіряють гіа з російської мови

Система оцінювання
екзаменаційної роботи
з російської мови

ЧАСТИНА 1

Текст для прослуховування

Замислимося над тим, чи часто ми засмучуємось, що не зрозуміли когось? А може, значно частіше страждаємо тому, що нас не розуміють? Звичайно, найчастіше трапляється друге. Коли нас не розуміють, нам буває прикро. Ми засмучуємось, що нас не розуміють батьки, вчителі, однокласники. Ми до сліз переживаємо, що нас не розуміють ті, хто нам подобається, кого ми поважаємо. Ми впевнені, що самі здатні зрозуміти та й розуміємо їх усіх, а ось вони…

Але поки що ми впевнені в цьому, поки що себе судимо менш суворо, ніж інших, якраз і народжується нерозуміння. Може, варто почати саме з себе, з роздумів над тим, чого нам самим не вистачає? Можливо, у цьому полягає перший крок до розуміння.

Чи достатньо, наприклад, у нас уяви? Адже уява, за влучним зауваженням одного з письменників, потрібна зовсім не для того, щоб придумати щось неіснуюче чи нездійсненне. Уява потрібна для того, щоб охопити розумом і серцем все багатство життя, його ситуацій, його поворотів, щоб побачити таємним поглядом потаємні куточки людської душі. Без уяви немає образу світу та образу людини. А без цих образів життя стає плоским і спрощеним, у ньому нас оточують лише моделі та схеми, а не живі люди.

Але щоб зрозуміти людину, однієї уяви мало, потрібна ще й пильна увага до людей, прагнення вдивитися, вслухатися з доброзичливим співчуттям, із серцевою участю. Потрібне співчуття, яке спонукає нас прислухатися не лише до слів, а й до інтонації, вдивлятися не лише у явне, а й у непомітне. При такому відношенні різниця поглядів та почуттів ніколи не переходить у нерозуміння.

(251 слово)
(Із Інтернету)

Перевірка та оцінювання завдання С1

Таблиця 1

Увага!

1. При написанні викладу екзаменованим може бути використана лексика, яка відрізняється від тієї, яка представлена у вихідному тексті або інформації про текст.

2. Кількість абзаців у стислому викладі має відповідати кількості мікротем вихідного тексту.

Відповідь на завдання С1 (стислий виклад) оцінюється за такими критеріями.

Таблиця 2

№	Критерії оцінювання викладу	Бали
ІК1
	відобразивши УсеПерелічені в таблиці 1 важливі для його сприйняття мікротеми.	3
	Іспит передав основний зміст прослуханого тексту, алеупустив 1 мікротему.	2
	Іспит передав основний зміст прослуханого тексту, алеупустив 2 мікротеми.	1
	Іспит передав основний зміст прослуханого тексту, алеупустив більше 2 мікротем.	0
ІК2	Наявність стиснення вихідного тексту
	Екзаменований використовував один або кілька прийомів стиснення тексту (змістовних, мовних).	1
	Іспит не використовував прийоми стиснення тексту.	0
ІК3
		2
	допущена 1 логічна помилка, та/або	1
	та/або	0
Максимальна кількість балів за стислий виклад за критеріями ІК1–ІК3		6

ЧАСТИНА 2

Перевірка завдань А1-А7; В1-В14

За вірневиконання завдань другої частини екзаменаційної роботи (А1-А7; В1-В14) екзаменований отримує по 1 балу за кожне завдання. За неправильна відповідьабо його відсутністьвиставляється 0 балів.

Максимальна кількість балів, яку може набрати екзаменований, який правильно виконав 21 тестове завдання другої частини роботи, – 21 бал.

За виконання завдань А1–А7 із вибором відповіді виставляється 1 бал за умови, якщо обведено лише один номер правильної відповіді. Якщо обведено і не перекреслено дві і більше відповіді, у тому числі правильну, то відповідь не зараховується.

Таблиця 3

№ завдання	Відповідь
А1	3
А2	2
А3	3
А4	4
А5	4
А6	1
А7	2

Таблиця 4

№ завдання	Відповідь	Бали
В 1	вимкнулося<отключилось> < выключиться> <отключиться>	1
В 2	вибирав<выбирать>	1
У 3	розставив<расставить>	1
В 4	дивовижних<диковинные> <диковинный>	1
В 5	1, 2, <2, 1>	1
О 6	1, 3, <3, 1>	1
О 7	3, 4, <4, 3>	1
В 8	скатертин з паперу<скатерти из бумаги> <скатерть из бумаги>	1
О 9	Серьога був художником	1
В 10	9, 13, <13, 9>	1
ОБ 11	23	1
О 12	2	1
В13	27	1
В14	7	1

ЧАСТИНА 3

Перевірка завдання С2.1

Відповідь завдання С2.1 (твір-міркування) оцінюється за такими критеріям.

Таблиця 5

№	Критерії оцінювання твору-міркування на лінгвістичну тему (С2.1)	Бали
З 1 К1	Наявність обґрунтованої відповіді на поставлене запитання
	Іспит дав обґрунтовану відповідь на поставлене питання, вказавши 2 (або більше) різні функції розділових знаків.	2
	Екзаменований дав обґрунтовану відповідь на питання в цілому, але вказав лише 1 функцію розділових знаків.	1
	Іспит не зумів дати обґрунтовану відповідь на поставлене запитання. і не вказав жодної функції розділових знаків	0
З 1 К2	Наявність прикладів-аргументів
	Екзаменований навів 2 приклади, з тексту, які ілюструють 2 різні функції розділових знаків.	2
	Екзаменований навів 2 приклади з тексту, які відповідають теоретичним обгрунтуванням і ілюструють 1 функцію розділових знаків, екзаменований навів 1 приклад з тексту, 1 функцію розділових знаків, екзаменований навів 1 або 2 приклади не з тексту, проте приклади ілюструють 1-2 функції розділових знаків.	1
	Екзаменований навів 1 або 2 приклади з тексту, проте вони не відповідають обґрунтуванням, екзаменований не навів жодного прикладу, що ілюструє функції розділових знаків.	0
З 1 К3	Смислова цілісність, мовна зв'язність та послідовність викладу
	Робота екзаменованого характеризується смисловою цілісністю, зв'язністю та послідовністю викладу: – логічні помилки відсутні, послідовність викладу не порушена; – у роботі немає порушень абзацного членування тексту.	2
	Робота екзаменованого характеризується смисловою цілісністю, зв'язністю та послідовністю викладу, допущена 1 логічна помилка, та/або у роботі є 1 порушення абзацного членування тексту.	1
	У роботі екзаменованого переглядається комунікативний задум, допущено більше 1 логічної помилки, та/або є 2 випадки порушення абзацного членування тексту.	0
З 1 К4	Композиційна стрункість роботи
		1
		0
Максимальна кількість балів за твір за критеріями 1 К1–1 К4		7

Увага!

нулем балівза всіма критеріями перевірки (З 1 К1-З 1 К4; ГК1-ГК4, ФК1).

Грамотність писемного мовлення екзаменованого та фактична точність його писемного мовлення оцінюється окремо (див. таблицю 7).

Перевірка завдання С2.2

Відповідь завдання С2.2 (твір-міркування) оцінюється за такими критеріям.

Таблиця 5

№	Критерії оцінювання твору-міркування на тему, пов'язану з аналізом змісту тексту (С2.2)	Бали
З 2 К1	Розуміння сенсу фрагмента тексту
З 2 К1	Іспит дав правильне пояснення змісту фрагмента тексту.	1
	Іспит дав неправильне пояснення змісту фрагмента тексту, пояснення змісту фрагмента у роботі екзаменованого відсутнє.	0
З 2 К2	Наявність прикладів-аргументів
	Екзаменований навів із тексту 2 приклади, які відповідають пояснення змісту даного фрагмента.	3
	Екзаменований навів із тексту 1 приклад, який відповідає пояснення змісту даного фрагмента.	2
	Екзаменований навів приклади не з прочитаного тексту.	1
	Екзаменований не навів жодного прикладу, що пояснює зміст цього фрагмента.	0
З 2 К3	Смислова цілісність, мовна зв'язність та послідовність викладу
	Робота екзаменованого характеризується смисловою цілісністю, мовленнєвою зв'язністю та послідовністю викладу: – логічні помилки відсутні, послідовність викладу не порушена; – у роботі немає порушень абзацного членування тексту.	2
	Робота екзаменованого характеризується смисловою цілісністю, зв'язністю та послідовністю викладу, допущена 1 логічна помилка, та/або у роботі є 1 порушення абзацного членування тексту.	1
	У роботі екзаменованого переглядається комунікативний задум, допущено більше 1 логічної помилки, та/або є 2 випадки порушення абзацного членування тексту.	0
З 2 К4	Композиційна стрункість
	Робота характеризується композиційною стрункістю та завершеністю, помилок у побудові тексту немає.	1
	Робота позбавлена композиційної стрункості, продуманості та завершеності.	0
Максимальна кількість балів за твір за критеріями С 2 К1-С 2 К4		7

Увага!

Якщо твір є повністю переписаним або переказаним текстом, то така робота оцінюється нулем балівза всіма критеріями перевірки (З 2 К1-З 2 К4; ГК1-ГК4, ФК1).

Практична грамотність екзаменованого та фактична точність його писемного мовлення оцінюється на підставі перевірки викладу та твори в цілому(з урахуванням грубих та негрубих, однотипних та неоднотипних помилок).

Таблиця 7

	Критерії оцінки грамотності та фактичної точності мови екзаменованого	Бали
ГК1	Дотримання орфографічних норм
	Орфографічних помилок немає абодопущено трохи більше 1 помилки.	2
	Допущено 2 помилки.	1
	Допущено 3 помилки та більше.	0
ГК2	Дотримання пунктуаційних норм
	Пунктуаційних помилок немає абодопущено трохи більше 2 помилок.	2
	Допущено 3 помилки.	1
	Допущено 4 помилки та більше	0
ГК3	Дотримання граматичних норм
	Граматичних помилок немає абодопущено 1 помилку.	2
	Допущено 2 помилки.	1
	Допущено 3 помилки або більше.	0
ГК4	Дотримання мовних норм
	Мовних помилок немає абодопущено трохи більше 2 помилок.	2
	Допущено 3 помилки.	1
	Допущено 4 помилки та більше.	0
ФК1	Фактична точність твору-міркування
	Фактичних помилок у викладі матеріалу, у розумінні тексту, а також у розумінні та вживанні термінів немає.	2
	Фактичних помилок у викладі матеріалу немає, проте припущено 1 помилку у розумінні тексту чи вживанні термінів.	1
	Екзаменованим допущені фактичні помилки у викладанні матеріалу, у розумінні тексту, та/або є 2 і більше помилки у розумінні та вживанні термінів.	0
Максимальна кількість балів за твір та виклад за критеріями ФК1, ГК1–ГК4		10

Оцінюючи грамотності (ГК1–ГК4) слід враховувати обсяг викладу та твору.

Вказані в таблиці 7 нормативи застосовуються для перевірки та оцінки викладу та твори,сумарний обсяг яких становить 140-290 слів.

Якщо сумарний обсяг твори та викладустановить 70–139 слів, то за кожним із критеріїв ГК1–ГК4 не ставиться більше 1 бала:

ГК1 - 1 бал ставиться, якщо орфографічних помилок немає або допущена 1 негруба помилка;

ГК2 – 1 бал ставиться, якщо пунктуаційних помилок немає або допущено 1 негрубу помилку;

ГК3 - 1 бал ставиться, якщо граматичних помилок немає;

ГК4 - 1 бал ставиться, якщо мовних помилок немає.

Якщо в викладі та творізагалом налічується менше 70 слів, то така робота за критеріями ГК1-ГК4 оцінюється банкрутом балів.

Якщо учень виконав лише одинвид творчої роботи (або виклад, чи твір), то оцінювання за критеріями ДК1–ДК4 здійснюється також відповідно до обсягу роботи:

якщо в роботі не менше 140 слів, грамотність оцінюється за таблицею 7;

якщо в роботі 70-139 слів, то за кожним із критеріїв ГК1-ГК4 не ставиться більше 1 бала (див. вище);

якщо у роботі менше 70 слів, то така робота за критеріями ГК1-ГК4 оцінюється банкрутом балів.

Максимальна кількість балів,яке може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 44 бали.

Дев'ятикласники спантеличені не лише тим, як вдало здати ДІА, а й переведенням набраних ними балів в оцінку. Школярам звична п'ятибальна шкала, і зрозуміти, яка оцінка буде за певну кількість балів, можна за складеною табличкою ОДЕ-2018.

Щороку бальна табличка змінюється, тому що змінюють мінімальну та максимальну кількість балів із прохідним балом та завданнями ОДЕ. Єдиної шкали з усіх предметів не може існувати, тому що для кожного з них встановлений свій бал.

При написанні ОДЕ-2018 слід знати деякі тонкощі

При здачі «Математики», «Російської мови» та «Хімії» мало всього лише набрати мінімальний бал: необхідно дотриматись деяких критеріїв. Так, наприклад, з «Математики» потрібно отримати 32 бали. Прохідним є 8 балів, проте якщо з «Алгебри» було набрано багато балів, а з «Геометрії» — 2 бали, то іспит буде складено на «незадовільно».

Написати «Російську мову» на трійку не складно, але ті, хто хоче отримати четвірку, мають набрати 25-33 бали, чотири – за грамотність, бо поставлять трійку. Якщо школяр хоче отримати п'ятірку, то маю за грамотність набрати шість балів. Грамотність оцінюється за твором, пунктуацією, красою написання, виразністю мови, орфографії.

При здачі "Хімії" без експерименту п'ятірку отримати складніше. Так, потрібно набрати 31-40 балів, із третьої частини – 5 балів. З експериментом – 29-38 балів та з третьої частини – 7 балів.

Таблиця переведення балів в оцінки з ОДЕ-2018

ОДЕ-2018 з «Російської мови»:

0-14 б. - Оцінка «2»;
15-24 б. - оцінка «3»;
25-33 б. - оцінка «4»;
34-39 б - оцінка «5».

ОДЕ-2018 з «Математики»:

0-7 б. - оцінка «2»;
8-14 б. - оцінка «3»;
15-21 б. - оцінка «4»;
22-32 б. - Оцінка «5».

ОДЕ-2018 з «Фізики»:

0-9 б. - Оцінка «2»;
10-19 б. - Оцінка «3»;
20-30 б. - Оцінка «4»;
31-40 б. - оцінка 5".

ОДЕ-2018 з «Хімії» без експерименту:

0-8 б. - Оцінка «2»;
9-17 б. - Оцінка «3»;
18-26 б. - Оцінка «4»;
27-34 б. - оцінка 5".

ОДЕ-2018 з «Хімії» з експериментом:

0 - 8 б. - Оцінка «2»;
9-18 б. - Оцінка «3»;
19-28 б. - Оцінка «4»;
29-38 б. - оцінка 5".

ОДЕ-2018 з «Біології»:

0-12 б. - Оцінка «2»;
13-25 б. - Оцінка «3»;
26-36 б. - Оцінка «4»;
37-46 б. - оцінка 5".

ОДЕ-2018 з «Географії»:

0-11 б. - Оцінка «2»;
12-19 б. - Оцінка «3»;
20-26 б. - Оцінка «4»;
27-32 б. - оцінка 5".

ОДЕ-2018 з «Суспільствознавства»:

0-14 б. - Оцінка «2»;
15-24 б. - Оцінка «3»;
25-33 б. - Оцінка «4»;
34-39 б. - оцінка 5".

ОДЕ-2018 за «Історією»:

0-12 б. - Оцінка «2»;
13-23 б. - Оцінка «3»;
24-34 б. - Оцінка «4»;
35-44 б. - оцінка 5".

ОДЕ-2018 з «Літератури»:

0-9 б. - Оцінка «2»;
10-17 б. - Оцінка «3»;
18-24 б. - Оцінка «4»;
25-29 б. - оцінка 5".

ОДЕ-2018 з «Інформатики та ІКТ»:

0-4 б. - Оцінка «2»;
5-11 б. - Оцінка «3»;
12-17 б. - Оцінка «4»;
18-22 б. - оцінка 5".

ОДЕ-2018 з «Іноземних мов»:

0-28 б. - Оцінка «2»;
29-45 б. - Оцінка «3»;
46-58 б. - Оцінка «4»;
59-70 б. - оцінка 5".

"Російська мова" - 31;
"Математика" - 19 для фізмата, 18 - для інших;
"Фізика" - 30;
"Хімія" - 23 без експерименту, 25 - з ним;
"Біологія" - 33;
"Географія" - 24;
"Суспільствознавство" - 30;
"Історія" - 32;
"Література" - 19;
"Інформатика" - 15;
"Іноземна мова" - 56.

Прохідні бали набирати легко, адже це мінімум, з якого починається трійка. Здати ОДЕ-2018 не складе труднощів, бо ніхто не хоче, щоб на перездачу прийшло багато дітей. Крім того, чим більше тих, хто передає, тим менш престижною буде вважатися школа, оскільки виникне припущення, що педагоги вклали в голови дітей мало знань.

Найбільше хвилювання у дев'ятикласників викликають перші в їхньому житті іспити. Основний державний іспит – це перевірка знання учнів за курс основної школи, після якого вирішується питання: чи варто продовжувати навчання у 10 та 11 класах чи вступити до середнього професійного закладу. Одним із головних обов'язкових предметів у 9 класі (поряд з математикою) є російська мова. ОДЕ з російської мови 2019 навчального року доведеться здавати всім випускникам поточного 2018-2019 навчального року. Щоб успішно впоратися із цим іспитом, треба вже зараз засісти за підручники та починати готуватися.

Новини про ОДЕ з російської мови

Розробники контрольно-вимірювальних матеріалів іспиту з російської мови останні кілька років не вносять будь-яких змін до структури та змісту.

Усна частина

Єдиним нововведенням, що виникло у 2017-2018 навчальному році, є . Минулого року цей вид іспиту був апробацією та не впливав на допуск дев'ятикласників до складання решти іспитів.

На усну відповідь випускнику дається 15 хвилин, за які він повинен встигнути виконати 4 завдання:

Виразно прочитати запропонований текст про якусь видатну людину РФ.
Переказати цей текст та доречно включити до нього цитату.
Вибрати одне із завдань і створити текст, побудований як один із типів мови (опис фотографії, розповідь про випадок життя, міркування на тему, дану в квитку).
Вступити в діалог з педагогом-екзаменатором та відповісти на поставлені ним питання.

У поточному 2019 році хлопці мають постаратися та успішно впоратися з новим для них видом атестації. Тим більше, що існують етапи перездачі:

У другу робочу середу березня.
Перший робочий понеділок травня.

Загальна кількість балів за виконання роботи – 19.

Іспит отримує залік у разі, якщо за виконання роботи він набрав 10 або більше балів. Критерії оцінювання йдуть у комплекті із демоверсією.

Структура ОДЕ з російської мови

У структурі квитків передбачено завдання, що охоплюють перевірку всіх типів мовних навичок:

спочатку школяру потрібно буде написати виклад на основі аудіотексту;
потім вирішити ще 13 завдань, давши коротку відповідь;
в останній частині, як і в першій, лише одне завдання – твір, для якого потрібно вибрати одну тематику із трьох, запропонованих у квитку.

Втім, дев'ятикласники мають можливість написати відповіді максимально грамотно – їм будуть роздані орфографічні словнички.

Стиснутий виклад

Дітям буде запропоновано 2 рази з п'ятихвилинною перервою прослухати аудіотекст для написання стислого викладу.

Поради дев'ятикласникам.

Записуючи текст у чернетці, робіть великі відступи між рядками, щоб потім залишалося місце для внесення інших думок тексту.
Слухаючи текст уперше, постарайтеся записати головні думки кожного абзацу. Слова скорочуйте до рівня зрозумілості.
У перерві між прослуховуваннями відновіть повніше ті думки, які встигли записати.
При другому прослуховуванні запишіть у чернетку відсутні думки, що допомагають створити зв'язковий текст.
Прочитайте, що у вас вийшло, та перепишіть текст на інший аркуш.
Перевірте, чи логічно пов'язані всі три абзаци.
Перечитайте текст на наявність мовних помилок.
Перевірте виклад на наявність орфографічних помилок.
Перевірте пунктуацію та граматику.
Ще раз перечитайте те, що вийшло і тільки тоді приступайте до переписування на чистовик - в бланк.

Не забудьте, що на іспиті можна користуватися орфографічним словником!

Тестова частина

У російській мові 13 тестових завдань. Він є завданнями з наступних розділів російської:

№ завдання	Тема
2	Вміння отримувати інформацію з прочитаного тексту
3	Виразні засоби мови
4	Правопис приставок
5	Правопис суфіксів
6	Заміна розмовного слова стилістично нейтральним синонімом
7	Заміна словосполучення одного типу зв'язку іншим
8 та 11	Робота з граматичною основою речення
9	Відокремлені члени речення
10	Звернення та вступні слова
12	Вигадувальний та підрядний зв'язок у складній пропозиції
13	Види підпорядкування придаткових у складному реченні
14	Види складних пропозицій із різними видами зв'язку

Твір на ОДЕ

Творча робота передбачає написання невеликого за обсягом твору. Обсяг – не менше 70 слів.

Учню буде запропоновано вибрати один вид завдання:

1 – лінгвістичне твір.
2 - твір, що вимагає розкрити зміст цитати.
3 – робота, у якій треба відповісти на моральне питання.

Оцінювання роботи

Максиму балів за всю працю – 39.

Сюди входять бали за тести (по 1 балу за кожну правильну відповідь).

Бали за виклад та твір підсумовуються. Сюди входить оцінка зміст робіт та його грамотність.

«3» можна отримати, набравши 15 – 24 бали;
«4» – 25 – 33 бали (за умови, що випускник набрав не менше 4 балів за критерії ДК1–ГК4, тобто за грамотність);
«5» – 34 – 39 балів (за умови, що випускник набрав щонайменше 6 балів за критеріями ГК1–ГК4, тобто за грамотність).

Як готуватися до ОДЕ з російської?

Успіх приходить до тих, хто працює! Причому планомірно та систематично. Тому учень повинен:

Ознайомитись з демоверсією іспиту.
На сайті ФІПІ у розділі «ОБЗ» — відкритий банк завдань – слухати аудіозаписи та тренуватись у написанні стислого викладу.
Там же можна знайти приклади завдань тестового характеру, з яких складаються завдання на реальному іспиті.
Писати твори з обраної тематики.
Готуватися можна як самостійно, так і з репетитором, якщо потрібна реальна допомога на предмет.

Доповненням до підготовки можуть бути збірки І.П. Цибулько - керівника федеральної предметної комісії з російської мови.

Відео про твір 15.3 в ОДЕ з російської мови можна переглянути тут:

Правила перекладу балів

Оновний державний іспит (ОДЕ) - Це підсумковий іспит для випускників 9 класів у середній школі Росії.

Складанням підсумкових іспитів учень підтверджує, що він освоєно програма основного загальної освіти .

Атестація необхідна для переходу до 10 класу або вступу в коледжі та технікуми.

Випускників 9 класів проводиться з 14 предметів.

Первинні бали за виконання екзаменаційної роботи ДПА переводяться в оцінку за 5-бальною шкалою за розробленою ФІПД методикою.

Бали, отримані на ГІА та перераховані у п'ятибальну систему, впливають на позначки в атестаті з відповідного предмета. В атестат ставиться середній показник між відміткою, отриманою на ГІА, та річний по предмету. Округлення проводиться за правилами математики, тобто 3,5 округляється до 4 та 4,5 – до 5.

Оцінки за іспит випускники можуть дізнатися у своїй школі після того, як роботи будуть перевірені та результати затверджено.

Шкала перерахунку балів з російської мови
(Таблиця перекладу балів ОДЕ у 2019 році)

Максимальна кількість балів з російської мови, яке може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, - 39 балів

* Критерії та пояснення до оцінювання ДІА з російської мови

Критерій	Пояснення до оцінювання	Бали
ГК1. Дотримання орфографічних норм	Орфографічних помилок немає або допущено не більше 1 помилки.
	Допущено 2-3 помилки
	Допущено 4 помилки та більше
ГК2. Дотримання пунктуаційних норм	Пунктуаційних помилок немає, або допущено не більше 2 помилок
	Допущено 3-4 помилки
	Допущено 5 помилок та більше
ГК3. Дотримання граматичних норм	Граматичних помилок немає, або припущено 1 помилку
	Допущено 2 помилки
	Допущено 3 помилки та більше
ГК4. Дотримання мовних норм	Мовних помилок немає, або допущено не більше 2 помилок
	Допущено 3-4 помилки
	Допущено 5 помилок та більше

Шкала перекладу балів ОДЕ з математики у 2019 році

Максимальний первинний бал з математики у 2019 році: 32 бали,з них – за модуль “Алгебра” – 20 балів, за модуль “Геометрія” – 12 балів.

Рекомендований мінімальний результат виконання екзаменаційної роботи - 8 балів, набрані у сумі за виконання завдань обох модулів, за умови, що з них не менше 2 балів отримано за модулем "Геометрія".

Шкала перерахунку сумарного балу за виконання екзаменаційної роботи загалом у позначку з математики

Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів у профільні класи для навчання за освітніми програмами середньої загальної освіти. Орієнтиром при відборі до профільних класів можуть бути показники, нижні межі яких відповідають наступним первинним балам:

для природничого профілю: 18 балів, з них не менше 6 по геометрії;

для економічного профілю: 18 балів, із них не менше 5 за геометрією;

для фізико-математичного профілю: 19 балів, з них не менше ніж 7 за геометрією.

Шкала перекладу балів з біології у 2019 році

Максимальний первинний бал: 46 балів

(у 2019 році порівняно з 2016 – 2018 роком змін немає - Лист Рособрнагляду від 27.02.2019 № 10-151)

Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів до профільних класів середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 33 балам.