Пам'ятки для учнів початкових класів Пам'ятки для учнів початкової школи Пам'ятки для початкової школи для друку
Корисна інформація для учня
Пам'ятка "Як готувати домашні завдання"
1. Активно працювати на уроці: уважно слухати та відповідати на запитання.
2. Якщо щось незрозуміло, не соромтеся поставити запитання.
3. Уважно та докладно записувати завдання з кожного предмета.
4. Вчитися користуватися довідниками та словниками, щоб вміти з'ясовувати значення незнайомих слів та виразів.
5. Навчитися знаходити потрібну інформацію за допомогою комп'ютера.
6. Важкий матеріал уроку треба повторити того ж дня, щоб одразу закріпити його та запам'ятати.
7. Виконуючи домашнє завдання, треба не просто думати, що треба зробити, а ще й вирішувати, за допомогою яких засобів та прийомів цього можна досягти.
8. Не соромитися звертатися за допомогою до дорослих та однокласників.
9. Перед виконанням домашньої роботи необхідно переконатися, що у щоденнику записані всі завдання.
10. Потрібно вирішити, у якій послідовності краще виконувати завдання та скільки часу знадобиться на кожне з них.
11. На письмовому столі має лежати лише те, що необхідно для виконання одного завдання. Після його завершення зі столу забираються вже використані матеріали і кладуться ті навчальні приладдя, які необхідні для виконання завдання з наступного предмета.
12. Під час приготування домашнього завдання робити перерви.
13. Вивчаючи заданий матеріал, спочатку треба зрозуміти, а вже потім запам'ятати.
14. Перед виконанням письмової роботи необхідно вивчити всі правила, які можуть стати в нагоді.
15. Читаючи підручник, треба ставити собі запитання щодо тексту.
16. Дізнаючись нові поняття та явища, треба пов'язувати їх за змістом вже відомими раніше.
17. Велике завдання необхідно розбивати на частини та працювати над кожною з них окремо.
18. Готуватися до творів і доповідей треба заздалегідь, рівномірно розподіляючи навантаження, а чи не залишати таку відповідальну роботу останній день.
19. Необхідно вміти користуватися картами та схемами та використовувати їх при підготовці усних уроків.
20. Треба складати план усної відповіді та перевіряти себе.
Метод ключових слів
Цей метод допоможе дитині щодо великого за обсягом тексту. Ключовими словами називаються найважливіші слова в абзаці. Коли згадуєш ключові слова – відразу згадуєш, про що сказано у потрібній частині тексту.
Під час читання абзацу вибирається одне або два ключові (найважливіші) слова. Після цього вибрані слова записуються в потрібній послідовності, до кожного слова ставиться питання, яке пов'язує його з відповідною частиною тексту. Потім два ключові слова треба з'єднати за допомогою питань, в результаті виходить ланцюжок. Її треба записати та вивчити. Переказуючи заданий текст, спираються саме на цей ланцюжок.
Метод «5П»
Цей метод було розроблено американськими психологами. На їхню думку, метод «5П» дозволяє зосередитися на основному в тексті, що вивчається, і допомагає краще його запам'ятати. Цей метод рекомендується використовувати для підготовки усних завдань.
1 П - переглянь текст (швидко).
2 П - придумай щодо нього питання.
3 П – поміти олівцем найважливіші місця.
4 П – перекажи текст (використовуючи ключові слова).
5 П – переглянь текст повторно.
Основна пам'ятка
для з 
аучування напам'ять
1. Прочитай вголос вірш.
2. Подумай і скажи одним реченням, про що воно?
3. Тобі сподобався вірш? Чому?
4. Прочитай вголос ще раз. Якщо ти прочитаєш дивні чи не дуже зрозумілі слова, постарайся їх запам'ятати.
5. Уточни, що позначають незрозумілі слова та навчися їх правильно вимовляти.
6. Прочитай вірш ще раз. Чи все зрозуміло тепер?
7. Про що (про кого) йдеться на початку вірша?
8. Прочитай початок вірша. Спробуй повторити його з пам'яті.
10. Спробуй повторити ті рядки, які ти вже запам'ятав (4-8 рядків).
11. Повтори перший чотиривірш повністю.
Робота з казкою
1. Як називається казка, хто її написав?
2. Перечитай казку. Як ти думаєш, яка вона (побутова, чарівна, про тварин)?
3. Хто діє? Які це герої?
4. які події описуються у казці?
5. Чи перемагає хтось у казці і чому?
6. Знайдіть у казці слова та вирази, які хочеться запам'ятати?
8. Що з цієї казки вам запам'яталося найбільше?
Як працювати
над коротким переказом за планом?
1. Розділи розповідь на смислові частини.
2. Перечитай розповідь частинами, склади подумки картини за його змістом.
3. У кожній частині оповідання виділили важливі думки (2-3 речення)
4. Перекажи кожну частину за планом (при скруті можна заглядати в книгу)
Як скласти план оповідання?
1. Прочитай розповідь цілком, звертаючи увагу, як побудований текст.
Про що йдеться на початку оповідання?
Чим закінчується текст?
2. Розділи оповідання на смислові частини (одна частина відрізняється від іншої змістом)
3. Визнач головне у кожній частині, відзначивши у тексті основні пропозиції.
4. Перечитай їх, розкажи своїми словами, про що йдеться у цій частині. Підбери до неї заголовок.
5. Запиши свій заголовок до кожної частини.
6. Перевір себе за книгою, визнач, чи відображає заголовок головне. Чи не повторюється назва, чи не пропущено щось важливе.
про прочитану книгу
Відгук може бути написаний у вигляді міркування, яке зазвичай містить:
Теза (думка читача про книгу);
Докази справедливості цієї тези;
Висновок (загальна оцінка книги).
У відгуку можна розповісти про те, де, коли і за яких обставин автор відгуку дізнався про книгу, як складалося його враження про неї.
Крім того, у відкликанні може бути опис зовнішнього вигляду книги, її ілюстрацій.
У роботі над відгуком вам допоможуть такі питання:
1. Які тема та основна думка твору?
2. Де і коли відбуваються зображені у творі події?
3. Які місця в книзі справили на вас найбільше враження?
4. Хто з героїв особливо сподобався? Чому?
5. Що вам запам'яталося, що видалося незвичайним?
6. Чим збагатила вас книга? Над якими питаннями вона змусила замислитись?
7. Чи допомогли вам краще зрозуміти книгу вміщені в ній ілюстрації, передмову, післямову?
Як готувати домашнє завдання
з російської мови
1. Роботу починай із роботи над помилками. Повтори правила, які забув.
2. Вивчи та повтори задане правило. Придумай свої приклади цього правила.
3. Прочитай завдання вправи.
4. Прочитай всю вправу. Усно виконай завдання до нього.
5. Виконай вправу письмово.
6. Перевір всю роботу.
Правила списування речення чи тексту
1. Прочитай речення, текст.
2. Подумай, чи ти розумієш, що писатимеш.
3. Прочитай уважно першу пропозицію.
4. Запам'ятай, як пишуться слова у реченні.
5. Напиши його, диктуючи собі кожне слово за складами.
6. Перевір, чи правильно ти списав.
Так само працюй над наступними пропозиціями.
Дев'ять правил орфографії
Пам'ятка – підказка(твір по картині)
1. Перед тим як писати твір по картині, уважно розгляньте її,
2. Намагайтеся перш за все вловити, зрозуміти настрій, який передав художник.
3. Прислухайтеся до себе: які почуття уЧи викликає у вас картина?
4. Визначте тему та основну думку вашого твору. Заголовіть його. Складіть план.
5.Зберіть матеріал по картині. Скористайтеся «Навчальним словником»
6. Якщо вам складно розпочати твір, можна підібрати цитату з віршів А.С. Пушкіна, І. А. Буніна, Ф. І. Тютчева, А. А. Фета та ін. Це і буде початком вашого твору.
7.Пам'ятайте, головне - передати своє ставлення до картини, знайти свої слова: яскраві, емоційні, що допомагають візуально уявити те, що зобразив художник.
8.Уникайте непотрібних повторів, використовуйте синоніми, наприклад: художник, автор картини, живописець; зобразив, показав, передав; картина, репродукція картини, витвір живопису.
«Березень» «Жито»
, . , .
1. Прочитай завдання та уяви собі, про що йдеться в задачі.
2. Запиши завдання коротко або виконай креслення.
3. Поясни, що показує кожне число, повтори питання.
4. Подумай, чи можна одразу відповісти на запитання завдання. Якщо ні, то чому. Що потрібно дізнатися спочатку, що потім?
5. Склади план рішення.
6. Виконай рішення.
7. Перевір рішення і дай відповідь на питання задачі.
Як готувати
домашнє завдання з навколишнього світу
1. Згадай, не відкрвиваючи підручник, про що дізнався на минулому уроці:
Про що говорив учитель?
Які ставили опити?
Які розглядали таблиці, картини, карти?
2. Прочитай у підручнику питання до уроку, дай відповідь на них.
3. Прочитай текст підручника.
4. Підготуйся відповідати на тему уроку:
Продумай план відповіді;
Розкажи матеріал із цього плану;
Намагайся не просто розповідати, а доводити свої знання прикладами зі спостережень, дослідів, зі свого життя, з прочитаних книг, з передач, інтернету;
Зроби висновки;
Відкрий підручник, за допомогою малюнків, тексту та висновків підручника перевір, як ти засвоїв матеріал.
5. Виконай завдання підручника.
1. Прочитай назву картки.
Розглянь умовні знаки картки. Потрібно знати, що позначають різні кольори. Блакитний колір знак води. Зелений, жовтий, коричневий знак суші. Зеленим, жовтим позначають рівнини, а коричневим кольором гори. Знак блідо-бузкового або білого кольору - це льодовики.
4.На карті завжди вказано масштаб. Він показує, яка відстань на
місцевості відповідає одному сантиметру на карті.
Я 
знаю скарб. Там скриньок
З багатствами не порахувати!
З країн із усіх, з усіх століть
Все найкраще в них є.
Скарб на виду, та тільки взяти
Не просто все – дивись:
Скрізь ряди замків висять
Зовні та всередині.
І зв'язками ключів ланок,
Тут не допомогти мрії,
Один лише ключ, що в мене,
Замки відкриють ті.
Бери мій ключ! З ним можеш ти
Своїм скарбом вважати,
Адже скрині ті – книг ряди,
Мій ключ - вміти читати.
Є. Федорін.
Прохання книги: навчись мене читати
Перегорни мене, розглянь усі ілюстрації.
Припусти, що я тобі розповім.
Читай текст самостійно невеликими частинами, перевіряй та уточнюй свої припущення.
Подумай, чому в мене така назва.
Працюй над особливостями мови: фарбування голосу, гучність, темп.
Знайомство з новою книгою
1. Розглянь обкладинку книги.
3. Уважно розгляньте ілюстрації, перегортаючи книгу.
4. Визнач приблизний зміст книги.
5. Самостійно прочитай розповідь (вірш, казку тощо)
Правило-рада для читача
2. Зверни увагу на те, як поводяться герої книг, навчайся у них доброму.
3. Закриваючи книгу, подумай, чого вона тебе навчила.
4. Вмій берегти книгу!
ТРЕНУЙСЯ У ЧИТАННІ КОЖНИЙ ДЕНЬ
Пам'ятка
Стеж, щоб очірухалися по рядку.
Намагайся не повертатисядо читання прочитаного слова, якщо зрозумів його.
При читанні будь уважнийдо кожногослова.
Намагайся зрозуміти, про щочитаєш.
Читай щодня:
· 
вголос
· "про себе"
До 
Як готувати розповідь про книгу?
Виділили найцікавіше, на твій погляд, що сподобалося.
Тепер обміркуй свою розповідь,
Не заучуючи фраз.
І задумайся про нього:
Щорозказано? Про що?
Що навіщовідбулося
І до чоговсе призвело?
Прочитай ще раз –
І запам'ятай свою розповідь.
Почни свою розповідь зі знайомства з автором, назвою книги.
РОЗгадай РЕБУСИ
Розгадування ребусів – цікава справа. Але ще цікавіше складати їх самому. Якщо книга дуже сподобалася:
створи малюнки на основі прочитаного (комікси);
можеш намалювати героя, що сподобався;
У початковій ланці, як у жодному іншому користуються пам'ятками. Даний матеріал включає наступні пам'ятки: 1. Як працювати з пам'яткою.
2. Як працювати на уроці у парі.
3.Як працювати над параграфом підручника.
4. Пам'ятка-інструкція з самопідготовки
5. Робота над словом (аналіз слова)
6. Правила перевірки
7. Пам'ятка для перевірки орфограми
8.Як готувати домашнє завдання з російської мови
9. Правила списування речення чи тексту.
10. Правило-рада для читача
11. Основна пам'ятка для заучування напам'ять
12. Ознайомлення з новою книгою.
13. Робота із казкою.
14. Як працювати над коротким переказом за планом.
15. Як скласти план оповідання.
16. Як розв'язувати задачі
17. Правила безпечної роботи з ножицями.
18. Правила безпечної роботи із клеєм.
19. Правила безпечної роботи з пластиліном.
20. Правила безпечної роботи зі швейною голкою.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Пам'ятки учням початкової школи
Як працювати з памяткою
1. Уважно прочитайте назву пам'ятки і подумайте, чому вона так озаглавлена. У назві – суть пам'ятки.
2. Вивчіть уважно зміст пам'ятки.
3. Дайте відповідь на запитання: «Чи все я роблю так, як радять пам'ятки?»
4. Якщо Ви щось робите інакше або в іншій послідовності, подумайте, чому краще робити так, як йдеться в пам'ятці. У разі труднощів або сумнівів зверніться за роз'ясненням до вчителя.
5. Тепер постарайтеся виконати завдання так, як рекомендує пам'ятка.
6. Для цього прочитайте пункт 1, проговоріть його про себе та виконайте його. Це буде перший крок. Зверніться до другого пункту пам'ятки та виконайте всі дії у тій самій послідовності. І так крок за кроком.
7. Після виконання вправи зверніться до пам'ятки ще раз і перевірте, чи добре Ви засвоїли її зміст. Не нехтуйте цією останньою порадою: наступного разу при виконанні подібної вправи пам'ятки може не опинитися під рукою.
Як працювати на уроці у парі
1. Уважно прочитайте завдання.
2. Якщо ти виконуєш завдання з товаришем, який приблизно дорівнює тобі під силу, то намагайтеся поділити всю роботу порівну. Допомагайте один одному у разі труднощів, тактовно виправляйте один одного помилки.
3. Якщо твій товариш справляється краще за тебе, не соромся звернутися до нього за допомогою, попросити щось пояснити. Але не зловживай цим. Не ображайся на товариша, якщо він виправить ту чи іншу помилку.
4. Якщо ти бачиш, що твій товариш справляється гірше за тебе, допоможи йому, проте намагайся робити це так, щоб він сам працював з повною напругою сил. Стеж за тим, чи не робить він помилок, якщо робить, то тактовно та доброзичливо виправляй їх.
5. Запам'ятай головне правило: у будь-якій колективній справі потрібна узгодженість дій та готовність допомогти своєму товаришеві. Ти відповідаєш за нього. Він – за тебе.
Як працювати над параграфом підручника
1. Уважно прочитай назву параграфа, з'ясуйте, і що в ньому говориться.
2. Прочитай весь параграф. Знайди у ньому головне. Відзнач незрозумілі місця, висловлювання, слова. Спробуй розібратися у них самостійно. У разі потреби зверніться до попередніх параграфів, до своїх товаришів, а якщо потрібно, до вчителя.
3. Прослідкуй з яких частин складається правило, які ознаки матеріалу, що вивчається, в ньому відрізняються. Знайди ці ознаки у прикладах.
4. Зістав вивчається параграф з параграфом, в якому викладається схожий матеріал, вивчений раніше. Знайди в них подібне та різне.
5. Встановиш, що ти дізнався з нового параграфа.
6. Перекажи зміст параграфа.
7. Спробуй запам'ятати висновок з параграфа, а правило вивчи напам'ять.
8. Прослідкуй за підручником, як застосовується дане правило. Зроби те саме на своєму прикладі. Якщо ти виконував завдання письмово, перевір написане.
Пам'ятка-інструкція
з самопідготовки
1. Виконувати домашню роботу потрібно починати у встановлений час.
2. Перш ніж починати займатися, перевір готовність робочого місця.
3. Починаючи роботу, зосередься, подумай, з чого почнеш.
4. Намагайся всі труднощі дозволити самостійно.
5. Про завдання дізнавайся у щоденнику або за закладками у підручнику.
6. Забув правило, постарайся згадати, перевір себе за підручником.
7. Починай самопідготовку у певному порядку.
8. Через кожні 35-40 хвилин роботи, пов'язаної з зоровим навантаженням, роби перерви на 5-10 хвилин для відпочинку.
Робота над словом (аналіз слова).
1. Підбери споріднені слова (сущ., дод., гл.). Виділили в них корінь.
2. Розбери це слово за складом.
3. Морфологічний аналіз цього слова.
4. Склади просту пропозицію з цим словом.
5. Виконай розбір пропозиції щодо членів.
6. Гра з цим словом
Правило перевірки
Наміти порядок виконання перевірки: спочатку перевір за змістом, потім перевір за написанням.
Щоб перевірити пропозицію за змістом:
1) Прочитай пропозицію вголос.
2) Перевір, чи підходять слова одне одному.
3) Чи немає пропуску слів у реченні.
4) Про що йдеться у реченні, чи буває так.
Щоб перевірити пропозицію щодо написання:
1) Читай кожне слово по порядку за складами та виділяй кожен склад.
2) Перевір, чи літери підходять до слова.
3) Чи немає пропуску букв?
Пам'ятка
для перевірки орфограми
1. Яку літеру (які літери, частину слова) перевіряєш?
2. Яке правило? Визнач спосіб перевірки (яке правило слід застосувати, або перевірити за словниками, або інший спосіб).
3. Виконай усі «кроки» (ступені) перевірки, не пропусти! Зроби висновок, як правильно писати.
4. Напиши правильно.
Як готувати домашнє завдання
з російської мови
1. Роботу починай із роботи над помилками. Повтори правила, які забув.
2. Вивчи та повтори задане правило. Придумай свої приклади цього правила.
3. Прочитай завдання вправи.
4. Прочитай всю вправу. Усно виконай завдання до нього.
5. Виконай вправу письмово.
6. Перевір всю роботу.
Правила списування речення чи тексту
1. Прочитай речення, текст.
2. Подумай, чи ти розумієш, що писатимеш.
3. Прочитай уважно першу пропозицію.
4. Запам'ятай, як пишуться слова у реченні.
5. Напиши його, диктуючи собі кожне слово за складами.
6. Перевір, чи правильно ти списав.
Так само працюй над наступними пропозиціями.
Правило-рада для читача
2. Зверни увагу на те, як поводяться герої книг, навчайся у них доброму.
3. Закриваючи книгу, подумай, чого вона тебе навчила.
4. Вмій берегти книгу!
Основна пам'ятка для заучування напам'ять
1. Прочитай вголос вірш.
2. Подумай і скажи одним реченням, про що воно?
3. Тобі сподобався вірш? Чому?
4. Прочитай вголос ще раз. Якщо ти прочитаєш дивні чи не дуже зрозумілі слова, постарайся їх запам'ятати.
5. Уточни, що позначають незрозумілі слова та навчись їх правильно вимовляти.
6. Прочитай вірш ще раз. Чи все зрозуміло тепер?
7. Про що (про кого) йдеться на початку вірша?
8. Прочитай початок вірша. Спробуй повторити його з пам'яті.
10. Спробуй повторити ті рядки, які ти вже запам'ятав (4-8 рядків).
11. Повтори перший чотиривірш повністю.
Знайомство з новою книгою
1. Розглянь обкладинку книги.
3. Уважно розгляньте ілюстрації, перегортаючи книгу.
4. Визнач приблизний зміст книги.
5. самостійно прочитай розповідь (вірш, казку тощо)
Робота з казкою
1. Як називається казка, хто її написав?
2. Перечитай казку. Як ти думаєш, яка вона (побутова, чарівна, про тварин)?
3. Хто діє в казці? Які це герої?
4. які події описуються у казці?
5. Чи перемагає хтось у казці і чому?
6. Знайдіть у казці слова та вирази, які хочеться запам'ятати?
8. Що з цієї казки вам запам'яталося найбільше?
Як працювати над коротким переказом за планом?
1. Розділили розповідь на смислові частини.
2. Перечитай розповідь частинами, склади подумки картини за його змістом.
3. У кожній частині оповідання виділили важливі думки (2-3 речення)
4. Перекажи кожну частину за планом (при скруті можна заглядати в книгу)
Як скласти план оповідання?
1. Прочитай розповідь цілком, звертаючи увагу на те, як побудовано текст.
⚐ Про що йдеться на початку оповідання?
⚐ Які події описані далі?
⚐ Чим закінчується текст?
2. Розділи розповідь на смислові частини (одна частина відрізняється від іншої змістом)
3. Визнач головне у кожній частині, відзначивши у тексті основні пропозиції.
4. Перечитай їх, розкажи своїми словами, про що йдеться у цій частині. Підбери до неї заголовок.
5. Запиши свій заголовок до кожної частини.
6. Перевір себе за книгою, визнач, чи відображає заголовок головне. Чи не повторюється назва, чи не пропущено щось важливе.
Правила безпечної роботи з ножицями
1. Дотримуйся порядку на своєму робочому місці.
2. Перед роботою перевір справність інструментів.
3. Не працюй ножицями із ослабленим кріпленням.
4. Працюй тільки справними інструментами: добре відрегульованими та заточеними ножицями.
5. Працюй ножицями лише на своєму робочому місці.
6. Стеж за рухом лез під час роботи.
7. Ножиці клади кільцями до себе.
8. Подавай ножиці кільцями вперед.
9. Не залишай ножиці відчиненими.
10. Бережи ножиці в чохлі лезами вниз.
11. Не грай з ножицями, не підноси ножиці до обличчя.
12. Використовуй ножиці за призначенням.
Правила безпечної роботи із клеєм.
1. При роботі з клеєм користуйся пензликом, якщо це потрібно.
2. Бери кількість клею, яка потрібна для виконання роботи на даному етапі.
3. Надлишки клею прибирай м'якою ганчірочкою або серветкою, обережно притискаючи її.
4. Пензлик і руки після роботи добре вимий з милом.
Правила безпечної роботи із пластиліном.
1. Виберіть для роботи потрібний колір пластиліну.
2. Обріж стекою необхідну кількість пластиліну.
3. Зігрій шматочок пластиліну теплом своїх рук, щоб він став м'яким.
4. Після закінчення роботи добре витри руки сухою м'якою ганчірочкою і тільки потім вимий їх з милом.
Правила безпечної роботи зі швейною голкою.
1. Бережи голку завжди в голниці.
2. Не залишай голку на робочому місці без нитки.
3. Передавай голку тільки в голниці та з ниткою.
4. Не бери голку в рот і не грайся з голкою.
5. Не втикай голку в одяг.
6. До та після роботи перевір кількість голок.
7. Бережи голку з голками тільки в тому самому місці.
8. Не відволікайся під час роботи з голкою.
Як працювати з памяткою
Уважно прочитайте назву пам'ятки і подумайте, чому вона так озаглавлена. У назві – суть пам'ятки.
Вивчіть уважно зміст пам'ятки.
Дайте відповідь на запитання: «Чи все я роблю так, як радять пам'ятки?»
Якщо Ви щось робите інакше або в іншій послідовності, подумайте, чому краще робити так, як йдеться в пам'ятці. У разі труднощів або сумнівів зверніться за роз'ясненням до вчителя.
Тепер постарайтеся виконати завдання так, як рекомендує пам'ятка.
Для цього прочитайте пункт 1, проговоріть його про себе та виконайте його. Це буде перший крок. Зверніться до другого пункту пам'ятки та виконайте всі дії у тій самій послідовності. І так крок за кроком.
Після виконання вправи зверніться до пам'ятки ще раз і перевірте, чи добре Ви засвоїли її зміст. Не нехтуйте цією останньою порадою: наступного разу при виконанні подібної вправи пам'ятки може не опинитися під рукою.
Як працювати на уроці у парі
Уважно прочитайте завдання.
Якщо ти виконуєш завдання з товаришем, який приблизно дорівнює тобі під силу, то намагайтеся поділити всю роботу порівну. Допомагайте один одному у разі труднощів, тактовно виправляйте один одного помилки.
Якщо твій товариш справляється краще за тебе, не соромся звернутися до нього за допомогою, попросити щось пояснити. Але не зловживай цим. Не ображайся на товариша, якщо він виправить ту чи іншу помилку.
Якщо ти бачиш, що твій товариш справляється гірше за тебе, допоможи йому, проте намагайся робити це так, щоб він сам працював з повною напругою сил. Стеж за тим, чи не робить він помилок, якщо робить, то тактовно та доброзичливо виправляй їх.
Запам'ятай головне правило: у будь-якій колективній справі потрібна узгодженість дій та готовність допомогти своєму товаришеві. Ти відповідаєш за нього. Він – за тебе.
Як працювати над параграфом підручника
Уважно прочитай назву параграфа, з'ясуйте, і що в ньому говориться.
Прочитай весь параграф. Знайди у ньому головне. Відзнач незрозумілі місця, висловлювання, слова. Спробуй розібратися у них самостійно. У разі потреби зверніться до попередніх параграфів, до своїх товаришів, а якщо потрібно, до вчителя.
Прослідкуй з яких частин складається правило, які ознаки матеріалу, що вивчається, в ньому відрізняються. Знайди ці ознаки у прикладах.
Зістав вивчається параграф з параграфом, в якому викладається схожий матеріал, вивчений раніше. Знайди в них подібне та різне.
Встановиш, що ти дізнався з нового параграфа.
Спробуй запам'ятати висновок з параграфа, а правило вивчи напам'ять.
Прослідкуй за підручником, як застосовується дане правило. Зроби те саме на своєму прикладі. Якщо ти виконував завдання письмово, перевір написане.
Пам'ятка-інструкція
з самопідготовки
Виконувати домашню роботу потрібно починати у встановлений час.
Перш ніж починати займатися, перевір готовність робочого місця.
Починаючи роботу, зосередься, подумай, з чого почнеш.
Намагайся всі труднощі дозволити самостійно.
Про завдання дізнавайся у щоденнику або за закладками у підручнику.
Забув правило, постарайся згадати, перевір себе за підручником.
Починай самопідготовку у певному порядку.
Через кожні 35-40 хвилин роботи, пов'язаної з зоровим навантаженням, роби перерви на 5-10 хвилин для відпочинку.
Робота над словом (аналіз слова).
Підбери споріднені слова (сущ., дод., гл.). Виділили в них корінь.
Розбери це слово за складом.
Морфологічний аналіз цього слова.
Склади просту пропозицію з цим словом.
Виконай розбір пропозиції щодо членів.
Гра з цим словом
Правило перевірки
Наміти порядок виконання перевірки: спочатку перевір за змістом, потім перевір за написанням.
Щоб перевірити пропозицію за змістом:
Прочитай пропозицію вголос.
Перевір, чи підходять слова одне одному.
Чи немає пропуску слів у реченні.
Про що йдеться у реченні, чи буває так.
Щоб перевірити пропозицію щодо написання:
Читай кожне слово по порядку за складами та виділяй кожен склад.
Перевір, чи літери підходять до слова.
Чи немає пропуску букв?
Пам'ятка
для перевірки орфограми
Яку літеру (які літери, частину слова) перевіряєш?
Яке правило? Визнач спосіб перевірки (яке правило слід застосувати, або перевірити за словниками, або інший спосіб).
Виконай усі «кроки» (ступені) перевірки, не пропусти! Зроби висновок, як правильно писати.
Напиши правильно.
Як готувати домашнє завдання з російської мови
Роботу починай із роботи над помилками. Повтори правила, які забув.
Вивчи та повтори задане правило. Придумай свої приклади цього правила.
Прочитай завдання вправи.
Прочитай всю вправу. Усно виконай завдання до нього.
Виконай вправу письмово.
Перевір всю роботу.
Правила списування речення чи тексту
Прочитай речення, текст.
Подумай, чи ти розумієш, що писатимеш.
Прочитай уважно першу пропозицію.
Запам'ятай, як пишуться слова у реченні.
Напиши його, диктуючи собі кожне слово за складами.
Перевір, чи правильно ти списав.
Так само працюй над наступними пропозиціями.
Правило-рада для читача
Зверни увагу на те, як поводяться герої книг, навчайся у них доброму.
Закриваючи книгу, подумай, чого вона тебе навчила.
Вмій берегти книгу!
Основна пам'ятка для заучування напам'ять
Прочитай вголос вірш.
Подумай і скажи одним реченням, про що воно?
Тобі сподобався вірш? Чому?
Прочитай вголос ще раз. Якщо ти прочитаєш дивні чи не дуже зрозумілі слова, постарайся їх запам'ятати.
Уточни, що позначають незрозумілі слова та навчись їх правильно вимовляти.
Прочитай вірш ще раз. Чи все зрозуміло тепер?
Про що (про кого) йдеться на початку вірша?
Прочитай початок вірша. Спробуй повторити його з пам'яті.
Спробуй повторити ті рядки, які ти вже запам'ятав (4-8 рядків).
Повтори перший чотиривірш повністю.
Знайомство з новою книгою
Розглянь обкладинку книги.
Уважно розгляньте ілюстрації, перегортаючи книгу.
Визнач приблизний зміст книги.
самостійно прочитай розповідь (вірш, казку тощо)
Робота з казкою
Як називається казка, хто її написав?
Перечитай казку. Як ти думаєш, яка вона (побутова, чарівна, про тварин)?
Хто діє в казці? Які це герої?
які події описуються у казці?
Чи перемагає хтось у казці і чому?
Знайдіть у казці слова та вирази, які хочеться запам'ятати?
Що з цієї казки вам запам'яталося найбільше?
Як працювати над коротким переказом за планом?
Розділили розповідь на смислові частини.
Перечитай розповідь частинами, склади подумки картини за його змістом.
У кожній частині оповідання виділили важливі думки (2-3 речення)
Перекажи кожну частину за планом (при скруті можна заглядати в книгу)
Як скласти план оповідання?
Про що йдеться на початку оповідання?
Чим закінчується текст?
Прочитай розповідь цілком, звертаючи увагу на те, як побудовано текст.
Розділи розповідь на смислові частини (одна частина відрізняється від іншої змістом)
Визнач головне у кожній частині, відзначивши у тексті основні пропозиції.
Перечитай їх, розкажи своїми словами, про що йдеться у цій частині. Підбери до неї заголовок.
Запиши свій заголовок до кожної частини.
Перевір себе за книгою, визнач, чи відображає заголовок головне. Чи не повторюється назва, чи не пропущено щось важливе.
Як вирішувати задачі
Прочитай завдання та уяви собі, про що йдеться в задачі.
Запиши завдання коротко або виконай креслення.
Поясни, що показує кожне число, повтори питання.
Подумай, чи можна одразу відповісти на запитання завдання. Якщо ні, то чому. Що потрібно дізнатися спочатку, що потім?
Склади план рішення.
Виконай рішення.
Перевір рішення і дай відповідь на питання задачі.
Правила безпечної роботи з ножицями
Дотримуйся порядку на своєму робочому місці.
Перед роботою перевір справність інструментів.
Не працюй ножицями із ослабленим кріпленням.
Працюй тільки справними інструментами: добре відрегульованими та заточеними ножицями.
Працюй ножицями лише на своєму робочому місці.
Стеж за рухом лез під час роботи.
Ножиці клади кільцями до себе.
Подавай ножиці кільцями вперед.
Не залишай ножиці відчиненими.
Бережи ножиці в чохлі лезами вниз.
Не грай з ножицями, не підноси ножиці до обличчя.
Використовуй ножиці за призначенням.
Правила безпечної роботи із клеєм.
При роботі з клеєм користуйся пензликом, якщо це потрібно.
Бери кількість клею, яка потрібна для виконання роботи на даному етапі.
Надлишки клею прибирай м'якою ганчірочкою або серветкою, обережно притискаючи її.
Пензлик і руки після роботи добре вимий з милом.
Правила безпечної роботи із пластиліном.
Виберіть для роботи потрібний колір пластиліну.
Обріж стекою необхідну кількість пластиліну.
Зігрій шматочок пластиліну теплом своїх рук, щоб він став м'яким.
Після закінчення роботи добре витри руки сухою м'якою ганчірочкою і тільки потім вимий їх з милом.
Правила безпечної роботи зі швейною голкою.
Бережи голку завжди в голниці.
Не залишай голку на робочому місці без нитки.
Передавай голку тільки в голниці та з ниткою.
Не бери голку в рот і не грайся з голкою.
Не втикай голку в одяг.
До та після роботи перевір кількість голок.
Бережи голку з голками тільки в тому самому місці.
Не відволікайся під час роботи з голкою.
Як працювати з памяткою
1. Уважно прочитайте назву пам'ятки і подумайте, чому вона так озаглавлена. У назві – суть пам'ятки.
2. Вивчіть уважно зміст пам'ятки.
3. Дайте відповідь на запитання: «Чи все я роблю так, як радять пам'ятки?».
4. Якщо Ви щось робите інакше або в іншій послідовності, подумайте, чому краще робити так, як йдеться в пам'ятці. У разі труднощів або сумнівів зверніться за роз'ясненням до вчителя.
5. Тепер постарайтеся виконати завдання так, як рекомендує пам'ятка.
6. Для цього прочитайте пункт 1, проговоріть його про себе та виконайте його. Це буде перший крок. Зверніться до другого пункту пам'ятки та виконайте всі дії у тій самій послідовності. І так крок за кроком.
7. Після виконання вправи зверніться до пам'ятки ще раз і перевірте, чи добре Ви засвоїли її зміст. Не нехтуйте цією останньою порадою: наступного разу при виконанні подібної вправи пам'ятки може не опинитися під рукою.
ЯК ЗБИРАТИ ПОРТФЕЛЬ
1. Виклади все з портфеля.
2. Подивися у щоденнику, які уроки будуть завтра.
3. Згадай, що треба принести на кожен урок.
4. Уклади зошити у спеціальну папку або відділення портфеля.
5. Перевір вміст пеналу (2 ручки з синьою пастою, ручка із зеленою пастою, простий олівець, кольорові олівці, лінійка)
6. Наточи зламані олівці.
7. Склади необхідні підручники.
8. Перевір ще раз по щоденнику готовність до кожного уроку.
Як працювати над параграфом підручника
1. Уважно прочитай назву параграфа, з'ясуйте, про що в ньому йдеться.
2. Прочитай весь параграф. Знайди у ньому головне. Відзнач незрозумілі місця, висловлювання, слова. Спробуй розібратися у них самостійно. У разі потреби зверніться до попередніх параграфів, до своїх товаришів, а якщо потрібно, до вчителя.
3. Прослідкуй з яких частин складається правило, які ознаки матеріалу, що вивчається, в ньому відрізняються. Знайди ці ознаки у прикладах.
4. Зістав вивчається параграф з параграфом, в якому викладається схожий матеріал, вивчений раніше. Знайди в них подібне та різне.
5. Встанови, що ти дізнався з нового пункту.
6. Перекажи зміст параграфа.
7. Спробуй запам'ятати висновок з параграфа, а правило вивчи напам'ять.
8. Прослідкуй за підручником, як застосовується дане правило. Зроби те саме на своєму прикладі. Якщо ти виконував завдання письмово, перевір написане.
Пам'ятка-інструкція
з самопідготовки
1. Виконувати домашню роботу потрібно починати у встановлений час.
2. Перш ніж починати займатися, перевір готовність робочого місця.
3. Починаючи роботу, зосередься, подумай, з чого почнеш.
4. Намагайся всі труднощі дозволити самостійно.
5. Про завдання дізнавайся у щоденнику або за закладками у підручнику.
6. Забув правило, постарайся згадати, перевір себе за підручником.
7. Починай самопідготовку у певному порядку.
8. Через кожні 35-40 хвилин роботи, пов'язаної з зоровим навантаженням, роби перерви на 5-10 хвилин для відпочинку.
Робота над словом (аналіз слова).
1. Підбери родинні слова (сущ., дод., гл.). Виділили в них корінь.
2. Розбери це слово за складом.
3. Морфологічний аналіз цього слова.
4. Склади просту пропозицію з цим словом.
5. Виконай розбір пропозиції щодо членів.
6. Гра з цим словом
Правило перевірки
Наміти порядок виконання перевірки: спочатку перевір за змістом, потім перевір за написанням.
Щоб перевірити пропозицію за змістом:
1) Прочитай пропозицію вголос.
2) Перевір, чи підходять слова одне одному.
3) Чи немає пропуску слів у реченні.
4) Про що йдеться у реченні, чи буває так.
Щоб перевірити пропозицію щодо написання:
1) Читай кожне слово по порядку за складами та виділяй кожен склад.
2) Перевір, чи літери підходять до слова.
3) Чи немає пропуску букв?
Пам'ятка
для перевірки орфограми
1. Яку літеру (які літери, частину слова) перевіряєш?
2. Яке правило? Визнач спосіб перевірки (яке правило слід застосувати, або перевірити за словниками, або інший спосіб).
3. Виконай усі «кроки» (ступені) перевірки, не пропусти! Зроби висновок, як правильно писати.
4. Напиши правильно.
Як готувати домашнє завдання
з російської мови
1. Роботу починай із роботи над помилками. Повтори правила, які забув.
2. Вивчи та повтори задане правило. Придумай свої приклади цього правила.
3. Прочитай завдання вправи.
4. Прочитай всю вправу. Усно виконай завдання до нього.
5. Виконай вправу письмово.
6. Перевір всю роботу.
Правила списування речення чи тексту
1. Прочитай речення, текст.
2. Подумай, чи ти розумієш, що писатимеш.
3. Прочитай уважно першу пропозицію.
4. Запам'ятай, як пишуться слова у реченні.
5. Напиши його, диктуючи собі кожне слово за складами.
6. Перевір, чи правильно ти списав.
Так само працюй над наступними пропозиціями.
Правило-рада для читача
1. Намагайся читати вголос, не поспішай, глибше вникай у сенс прочитаного.
2. Зверни увагу на те, як поводяться герої книг, навчайся у них доброму.
3. Закриваючи книгу, подумай, чого вона тебе навчила.
4. Вмій берегти книгу!
Основна пам'ятка для заучування напам'ять
1. Прочитай вголос вірш.
2. Подумай і скажи одним реченням, про що воно?
3. Тобі сподобався вірш? Чому?
4. Прочитай вголос ще раз. Якщо ти прочитаєш дивні чи не дуже зрозумілі слова, постарайся їх запам'ятати.
5. Уточни, що позначають незрозумілі слова та навчися їх правильно вимовляти.
6. Прочитай вірш ще раз. Чи все зрозуміло тепер?
7. Про що (про кого) йдеться на початку вірша?
8. Прочитай початок вірша. Спробуй повторити його з пам'яті.
9. Почни читати вірш напам'ять.
10. Спробуй повторити ті рядки, які ти вже запам'ятав (4-8 рядків).
11. Повтори перший чотиривірш повністю.
Знайомство з новою книгою
1. Розглянь обкладинку книги.
2. Прочитай прізвище автора та назву твору.
3. Уважно розгляньте ілюстрації, перегортаючи книгу.
4. Визнач приблизний зміст книги.
5. самостійно прочитай розповідь (вірш, казку тощо)
Робота з казкою
1. Як називається казка, хто її написав?
2. Перечитай казку. Як ти думаєш, яка вона (побутова, чарівна, про тварин)?
3. Хто діє? Які це герої?
4. які події описуються у казці?
5. Чи перемагає хтось у казці і чому?
6. Знайдіть у казці слова та вирази, які хочеться запам'ятати?
7. Як ставиться автор до своїх героїв?
8. Що з цієї казки вам запам'яталося найбільше?
Як працювати над коротким переказом за планом?
1. Розділи розповідь на смислові частини.
2. Перечитай розповідь частинами, склади подумки картини за його змістом.
3. У кожній частині оповідання виділили важливі думки (2-3 речення)
4. Перекажи кожну частину за планом (при скруті можна заглядати в книгу)
Як скласти план оповідання?
1. Прочитай розповідь цілком, звертаючи увагу, як побудований текст.
Про що йдеться на початку оповідання?
Які події описані далі?
Чим закінчується текст?
2. Розділи оповідання на смислові частини (одна частина відрізняється від іншої змістом)
3. Визнач головне у кожній частині, відзначивши у тексті основні пропозиції.
4. Перечитай їх, розкажи своїми словами, про що йдеться у цій частині. Підбери до неї заголовок.
5. Запиши свій заголовок до кожної частини.
6. Перевір себе за книгою, визнач, чи відображає заголовок головне. Чи не повторюється назва, чи не пропущено щось важливе.
Як вирішувати задачі
1. Прочитай завдання та уяви собі, про що йдеться в задачі.
2. Запиши завдання коротко або виконай креслення.
3. Поясни, що показує кожне число, повтори питання.
4. Подумай, чи можна одразу відповісти на запитання завдання. Якщо ні, то чому. Що потрібно дізнатися спочатку, що потім?
5. Склади план рішення.
6. Виконай рішення.
7. Перевір рішення і дай відповідь на питання задачі.
Правила безпечної роботи з ножицями
1. Дотримуйся порядку на своєму робочому місці.
2. Перед роботою перевір справність інструментів.
3. Не працюй ножицями з ослабленим кріпленням.
4. Працюй тільки справними інструментами: добре відрегульованими та заточеними ножицями.
5. Працюй ножицями лише на своєму робочому місці.
6. Стеж за рухом лез під час роботи.
7. Ножиці клади кільцями до себе.
8. Подавай ножиці кільцями вперед.
9. Не залишай ножиці відкритими.
10. Зберігайте ножиці в чохлі лезами вниз.
11. Не грай з ножицями, не підноси ножиці до обличчя.
12. Використовуй ножиці за призначенням.
Правила безпечної роботи із клеєм.
1. При роботі з клеєм користуйся пензликом, якщо це потрібно.
2. Бери кількість клею, яка потрібна для виконання роботи на даному етапі.
3. Надлишки клею прибирай м'якою ганчірочкою або серветкою, обережно притискаючи її.
4. Пензлик і руки після роботи добре вимий з милом.
Правила безпечної роботи із пластиліном.
1. Виберіть для роботи потрібний колір пластиліну.
2. Обріж стекою необхідну кількість пластиліну.
3. Зігрій шматочок пластиліну теплом своїх рук, щоб він став м'яким.
4. Після закінчення роботи добре витри руки сухою м'якою ганчірочкою і тільки потім вимий їх з милом.
Правила безпечної роботи зі швейною голкою.
1. Бережи голку завжди в голниці.
2. Не залишай голку на робочому місці без нитки.
3. Передавай голку тільки в голниці та з ниткою.
4. Не бери голку в рот і не грайся з голкою.
5. Не втикай голку в одяг.
6. До та після роботи перевір кількість голок.
7. Бережи голку з голками тільки в тому самому місці.
8. Не відволікайся під час роботи з голкою.
