أواخر الخريف خلف أشجار البتولا المتناثرة. اللغة الروسية
(الربع الأول والثاني)
زملائي الأعزاء! تم تطوير الاختبارات التي نلفت انتباهكم إليها خصيصًا للمجموعة التعليمية والمنهجية باللغة الروسية، والتي تم إنشاؤها في إطار مشروع "المدرسة الابتدائية في القرن الحادي والعشرين" (المشرف العلمي - العضو المقابل في أكاديمية التعليم الروسية ن.ف. Vinogradova، مؤلفو الكتاب المدرسي عن اللغة الروسية - S.V. Ivanov، A.O. Evdokimova، M.I Kuznetsova، L.V Petlenko، V.Yu Romanova)، ولكن يمكن استخدامها في فصول دراسة اللغة الروسية باستخدام الكتب المدرسية والبرامج الأخرى. يمكنك التعرف على خصوصيات إجراء الاختبارات وخصائص تقييمها في صحيفة "المدرسة الابتدائية" رقم / 2003.
أنا الربع
التقويم التقريبي والخطة المواضيعية لإجراء الاختبارات
|
الموضوع: التحليل الصوتي للكلمة وتحليل الكلمة بالتركيب (استنادا إلى الدروس 1، 3، 6، 8، 11، 13، 16). 2. الاختبار() يتوافق موضوع الاختبار وتوقيته مع موضوع الاختبار الحالي وتوقيته. الموضوع: الجملة البسيطة (أنواع الجمل حسب غرض العبارة، الجمل المشتركة والمشتركة، أعضاء الجملة الرئيسية والثانوية. الاختبار النهائي يشمل المواد من الدروس 1 إلى 34. |
1. الإملاء(حاضِر) الموضوع: تكرار تهجئة الجذر (بناءً على الدروس 2، 4، 7، 9، 12، 14). 2. الاختبار(نسخة من الإملاء الحالي) تطابق موضوع الاختبار وتوقيته مع موضوع وتوقيت الإملاء الحالي. 3. الغش تطابق موضوع الغش وتوقيته مع موضوع وتوقيت الإملاء الحالي. 4. الإملاء النهائي الموضوع: الأنماط الإملائية المدروسة للصف الثاني. |
1. الاختبار الحالي
الخيار الأول
1. تقسيم الكلمات إلى مقاطع.
2. اختر واكتب الكلمات التي تحتوي على أصوات ساكنة مصوتة وغير مصوتة في مكان قريب.
مكان، عائم، يعدو بعيدًا، الابنة، الثرثرة، الزنبق، الأطفال.
3. بهلوان.
4. اكتب الكلمات التي لها نفس البادئات.
جيد، اركض، انمو، اجلس، احصل على منزل، أنهي التعلم.
5. قسّم الكلمة حسب تركيبها ذره من الغبار
6 (إضافي). ابحث عن كلمة في النص مكونة من أربعة مقاطع لفظية، يقع التركيز على المقطع الثالث، وجميع الأصوات الساكنة في الكلمة يتم التعبير عنها وصعبة.
الخيار الثاني
1. تقسيم الكلمات إلى مقاطع.
احترام، مايو، رقاقات الثلج، ثعبان، قارب.
2. اكتب الكلمات التي يوجد فيها صوتان ساكنان غير مصوتين بجانب بعضهما البعض.
مكان، عائم، عدو، اتحاد، حرق، ابنة، ثرثرة، أطفال، ساونا، يضيء.
3. إجراء تحليل صوتي للكلمة التراب.
4. اكتب الكلمات التي لها نفس الجذر.
الألم، المستشفى، المزيد، الأذى، الترباس، الأذى، المرض.
5. قسّم الكلمة حسب تركيبها صراخ
6 (إضافي). ابحث عن كلمة في النص مكونة من ثلاثة مقاطع صوتية، يقع فيها التشديد على المقطع الأول، وتكون الكلمة مكونة من ثلاثة أصوات صوتية (اثنان ناعمان وواحد قوي).
قادني التيار إلى خارج الغابة. على اليسار كان هناك مرج، وعلى اليمين كانت هناك حدائق نباتية تؤدي إلى النهر.
مشيت عبر المرج بحثًا عن معبر. لقد حان الوقت للاستقرار ليلا. هنا جسر من الشاطئ إلى الشاطئ.
الخيار الثالث
1. تقسيم الكلمات إلى مقاطع.
اضحك، اليود، حكاية خرافية، الأسرة، العصافير.
2. اكتب الكلمات التي تحتوي على حرفين متحركين بجانب بعضهما البعض.
مكان، عائم، اتحاد، حرق، ابنة، مسرح، زنبق، أطفال، ساونا، محيط.
3. إجراء تحليل صوتي للكلمة بندقية.
4. اكتب الكلمات ذات اللواحق المتشابهة في المعنى والصوت.
الطيار، المفتاح، المترجم، الجرس، الكشاف، العميل.
5. قسّم الكلمة حسب تركيبها صافية.
6 (إضافي). ابحث عن كلمة في النص تحتوي على مقطعين، يقع التشديد على المقطع الثاني، ويوجد في الكلمة أربعة أصوات ساكنة (اثنان صوتيان، واثنان صامتان).
قادني التيار إلى خارج الغابة. على اليسار كان هناك مرج، وعلى اليمين كانت هناك حدائق نباتية تؤدي إلى النهر.
مشيت عبر المرج بحثًا عن معبر. لقد حان الوقت للاستقرار ليلا. هنا جسر من الشاطئ إلى الشاطئ.
2. الاختبار
الخيار الأول
1.
1. الحقول
2. شجار
3. أغنية
4. البياض
5. نصف
2.
1. أنا أماه
2. مسمار
3. را-كي-تا
4. ما-ي-كا
5. لى ليا
3.
1. مخلب
2. الضفدع
3. ساعة
4. الكرة
5. حميض
4.
1. ضيف
2. الوزن
3. الحزن
4. مسمار
5. الكل
5.
1. [ز]
2. [ع]
3. [و]
4. [ن]
5. [ث]
6.
1. [ص]
2. [ث"]
3. [ل]
4 ا]
5. [ق]
7.
8. تنضج.
1. [زر"ص"أوت]
2. [زر"ص"أوت]
3. [زر"ص"أوت]
4. [زر"يوت]
5. [zr"y"y"ut]
9. تهديد.
1. عاصفة رعدية
2. هائل
3. التهديد
4. التهديدات
5. التهديد
10. على ال- .
1. الحشرات
2. اتخذ قرارك
3. ارسم
4. استراحة
5. تنهار
11. -نعم- .
1. تيريموك
2. الدرس
3. السوق
4. ابن
5. غابة
12. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي تنتهي بصفر.
1. الشتاء
2. الفرح
3. حارس
4. المترو
5. صوت
13.
14. ضع علامة "x" على الكلمات التي تطابق الرسم التخطيطي: .
1. الانحناء
2. سلة
3. القيقب
4. ملاحظة
5. التوت
الخيار الثاني
1. ضع علامة "x" على جميع الكلمات ذات الصوت المشدد [a].
1. عم
2. تينا
3. التغيير
4. الصمت
5. عادي
2. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي تم تقسيمها بشكل غير صحيح إلى مقاطع لفظية.
1. او سين
2. تشا كا كا
3. المطر
4. ما لي نا
5. جديد
3. ضع علامة "x" على كل الكلمات التي تبدأ بصوت غير مقترن.
الرقم الأول
2. الفأرة
3. في كثير من الأحيان
4. وشاح
5. الشعر
4. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي تنتهي بنفس الصوت.
1. الحزن
2. الصقيع
3. الأنف
4. أزمة
5. عربة
5. ضع علامة "x" على جميع الأصوات الساكنة التي لا صوت لها.
1. [و]
2. [ك]
3. [ل]
4. [ر]
5. [ق]
6. قم بتمييز جميع أصوات حروف العلة بعلامة "x".
1. [آه]
2. [م]
3. [أ]
4. [ث"]
5. [و]
7. ضع علامة "x" على كل الكلمات المكونة من ثلاثة مقاطع.
1. التوت
2. الشمس
3. المقصورة
4. علبة سقي
5. حلقة
8. ضع علامة "x" على النسخ الصحيح للكلمة دافيء.
1. [gr"y"ut]
2. [gr"y"y"ut]
3. [غرام"يوت]
4. [gr"y"ut]
5. [gr"y"ut]
9. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي لها نفس جذر الكلمة أنف.
1. جسر الأنف
2. ارتداء
3. منديل (منديل)
4. صنبور
5. أنوف
10. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي تحتوي على بادئة خلف- .
1. دفن
2. الغناء
3. منشقة
4. غابة
5. القفل
11. ضع علامة "x" على جميع الكلمات بلاحقة -hic- .
1. الكرة
2. الصراخ
3. منزل
4. سكين
5. الطبال
12. ضع علامة "x" على الكلمات التي تنتهي بصفر.
1. الدب
2. المرآب
3. دافئ
4. معطف
5. الصقيع
13. ضع علامة "x" على الكلمة المكتوبة بشكل صحيح.
14. ضع علامة "x" على جميع الكلمات المطابقة للنمط: .
3. الاختبار النهائي
الخيار الأول
1. ابحث في النص واكتب جملة استفهام غير تعجبية.
(بحسب يو فرولوف)
2.
1. التصريحي غير التعجبي.
2. الاستفهام غير التعجبي.
3. الاستفهام السردي.
3. اكتب جملة يأتي فيها الفاعل قبل المسند. حدد الأساس النحوي في هذه الجملة.
كنت أسير عبر منطقة متضخمة.
الشمس تشرق بسرعة.
ظهرت البقع المذابة الأولى في الغابة.
4. وصف الصوت الثاني في الكلمة باب، الصوت الرابع في الكلمة سلطعون،الصوت الثاني في الكلمة انا اغنيالصوت الثالث في الكلمة خطاف.
5. اكتب الكلمات التي تم وضع علامة على البادئة بشكل صحيح.
6 (إضافي). من هذه الكلمات، قم بتكوين وكتابة جملة عامة تعريفية غير تعجبية. ضع علامة على الأساس النحوي فيه.
رن الشجيرات، صفير، خلف طيهوج البندق.
الخيار الثاني
1. ابحث عن جملة تعجبية في النص واكتبها.
كان السنجاب يجلس على رجليه الخلفيتين ويمضغ شيئا بسرعة. ماذا يأكل؟ بعد كل شيء، لا يوجد شيء صالح للأكل يمكن رؤيته حولك؟! انتهى السنجاب من المضغ وسحب زهرة نبتة الرئة إلى فمه بكفوفه الأمامية. إذن هذا ما يستمتع به! كل، أيها السنجاب، كل، اكتسب القوة بعد شتاء طويل!
(بحسب يو فرولوف)
2. اكتب عدد خصائص الجملة بناءً على التنغيم والغرض من العبارة التي لا يمكن أن تتضمنها الجملة.
2. السرد التحفيزي.
3. التشجيع غير التعجبي.
3. اكتب جملة تم فيها تمييز الأعضاء الرئيسيين بشكل غير صحيح. حدد الأساس النحوي في هذه الجملة.
4. وصف الصوت الرابع في الكلمة أحذية، الصوت الأول في الكلمة حفرة، الصوت الثاني في الكلمة شجرة عيد الميلاد، الصوت الثالث في الكلمة رجل.
5. اكتب الكلمات التي لها الجذر الصحيح.
6 (إضافي). من هذه الكلمات قم بتأليف وكتابة جملة استفهام غير تعجبية. ضع علامة على الأساس النحوي فيه.
صديق، في، القوقاز، سفر طويل.
الخيار الثالث
1. ابحث عن جملة تعجبية تعريفية واكتبها في النص.
كان السنجاب يجلس على رجليه الخلفيتين ويمضغ شيئا بسرعة. ماذا يأكل؟ بعد كل شيء، لا يوجد شيء صالح للأكل يمكن رؤيته حولك؟! انتهى السنجاب من المضغ وسحب زهرة نبتة الرئة إلى فمه بكفوفه الأمامية. إذن هذا ما يستمتع به! كل، أيها السنجاب، كل، اكتسب القوة بعد شتاء طويل!
(بحسب يو فرولوف)
2. اكتب عدد خصائص الجملة بناءً على التنغيم والغرض من العبارة التي لا يمكن أن تتضمنها الجملة.
1. تعجب الاستفهام.
2. حافز الاستفهام.
3. تعجب الاستفهام.
3. اختر واكتب جملة لا يتم فيها التعبير عن المسند بفعل. حدد الأساس النحوي في هذه الجملة.
كان هناك شريط من السماء مرئيًا من خلال الأشجار.
النسر هو عاصفة رعدية لطيور وحيوانات الغابة.
سمعت صرخة رافعة بينما كنت لا أزال في الغابة.
4. وصف الصوت الثالث في الكلمة مقاتل، الصوت الرابع في الكلمة طلب, الصوت الثالث في الكلمة أكل، الصوت الرابع في الكلمة ليلة.
5. اكتب الكلمات التي لها اللاحقة الصحيحة.
6 (إضافي). من هذه الكلمات، قم بتأليف وكتابة جملة تعجبية مقنعة.
كوليا، اركضي، كو، بسرعة، أنا.
ثانيا. اختبارات دروس كتلة "التهجئة".
1. الإملاء (الحالي)
وحيد
أواخر الخريف. خلف أشجار البتولا المتناثرة يمكن رؤية شريط من السماء المرصعة بالنجوم. قطيع من الرافعات يطفو في سماء المنطقة.
أسمع نداء رافعة قريبة. أرى شخصيته الوحيدة في الأراضي المنخفضة. لماذا هو وحده؟ لماذا لا يطير مع الجميع؟
الرافعة تنظر إلي بحذر. فركض وانطلق بسهولة. أصوات صرخته الحزينة. ( 49 كلمة)
مهمة إملائية
الخيار الأول
1. اكتب 3-4 كلمات من النص مع اختبار حرف العلة غير المضغوط في الجذر. اكتب كلمة الاختبار بجانبها، ضع التركيز، ضع علامة على الجذر في الكلمات، ضع خطًا تحت حرف العلة الذي يتم اختباره.
عينة:
2. ت .
سعيد، مثير للاهتمام، إقليمي، شارب، سماوي، لا يطاق، فظيع، شهر، شجرة..صادق، صادق.
الخيار الثاني
1. اكتب 3-4 كلمات من النص مع اختبار الحرف الساكن في جذر الكلمة. اكتب كلمات الاختبار بجانبها، ضع علامة على الجذر، ضع خطًا تحت الحرف الساكن الذي يتم اختباره.
عينة:
2. من بين هذه الكلمات، ابحث عن واكتب فقط تلك التي تحتاج إلى كتابة حرف فيها بدلاً من الفجوة يا .
انظر...ثالثًا، كرر، z...nts، page...na، sl...nenok، v...l...sinka، عين...عيون، لنا... صب، ح. ..sy، تحت...حفر، صب...خارج.
2. الاختبار
الخيار الأول
1.
1. صياد
2. المتطرفة
3. ميلر
4. إعادة ليرة سورية
5. فيو جا
2.
1. ثعبان
2. الدخول
3. الارتفاع
4. الإطار
5. حفرة
3. و .
1.ez...ك
2. س... صخرة
3.ش...لو
4. الدهون
5.د...موك
4. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي تحتوي على حرف مفقود. أ .
1. فئة...المملكة العربية السعودية
2. sch...vel
3. م...ح
4. الصراخ
5.ح...شا
5. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي تحتوي على حرف مفقود. يا .
1. ب...ر...نعم
2. تحت...الطقس
3. د... ممطر
4. ساعة... ليلا
5. اليسار
6.
1. الرسم
2. شفرة العشب
3. التوت
4. بستاني
5. السجاد
7. ل ه ntyai.
1. كن كسولاً
2. الشريط
3. الكسل
4. كسول
5. الكسل
8. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي تعتبر كلمات اختبار للكلمة لا حإشارة.
1. منخفض
2. قصير
3. منخفض
4. أدناه
5. القاع
9. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي تحتوي على حرف مفقود. ح .
1. كم...
2. تجريد... كا
3. إغلاق
4.سك...كا
5.كرا...كا
10.
1. حاد
2. الهبوط
3. خلع الملابس
4. قناع
5. دفتر
11. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي تحتوي على حرف مفقود. ت .
1. لذيذ
2. القوة...
3. خطير
4. أناني
5. حلو
12. د .
1. شركات [ر]
2.سا[ر]
3.كومو[ر]
4.كرو[ر]
5. المدينة[ر]
13. ضع علامة على الكلمة التي بها خطأ إملائي بعلامة "x".
1. سوء الاحوال الجوية
2. حزين
3. محلي
4. راكب
5. مليء بالنجوم
14. شهور تنيويورك.
1. الانتقام
2. التضاريس
المركز الثالث
4. الانتقام
5. مكان
الخيار الثاني
1. ضع علامة "x" على جميع الكلمات المقسمة بشكل غير صحيح إلى مقاطع للواصلة.
1. الأرنب
2. طائر
3. فالس
4. التصوير
5. يؤلمني
2. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي لا يمكن وصلها.
1. الملح
2. ثلاثة
3. فاز
4. جسر
5. الشارع
3. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي تحتوي على حرف مفقود. أ .
1. ح... تشا
2. sch...vel
3.و...ث
4. إبريق الشاي
5. ناعم... ناعم
4. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي تحتوي على حرف مفقود. و .
1. م...سل
2. الحياة
3. ع ... خجول
4.ش...لو
5. و...راف
5. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي تحتوي على حرف مفقود. يا .
1. ك..ل.. عصير
2. الإلهام
3. تر... فينكا
4. ك... ليش
5. ك...حلمة
6. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي يمكن التحقق من حرف العلة غير المضغوط فيها في الجذر.
1. سيدة عجوز
2 دقيقة
3. ممطر
4. تغذية
5. بطل
7. ضع علامة "x" على جميع كلمات الاختبار للكلمة م ياالروسية.
1. بحار
2. بريموري
3. بحار
4. البحر
5. مشروب الفاكهة
8. ضع علامة "x" على جميع كلمات الاختبار للكلمة ذابل حكا.
1. التزاوج
2. حفنة
3. متماسكة
4. ربطة عنق
5. العلاقات
9. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي تحتوي على حرف مفقود. د .
1. غرام... كا
2. أنا... كي
3. ناعم
4. حلو
5.شا...كي
10. ضع علامة "x" على الكلمة التي تحتوي على الخطأ.
1. قطعة من الورق
2. ناعم
3. سهل
4. ضمادة
5. قول
11. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي تحتوي على حرف مفقود. د .
1. متسابق ... نيك
2. صادق
3. الموقف
4. مليء بالنجوم
5. القذرة
12. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي تنتهي بحرف. ل .
1. الأحذية[ك]
2. جاما[ك]
3. بيزو[ك]
4. أخرى[ك]
5. تحرك[ك]
13. ضع علامة على الكلمة التي بها خطأ إملائي بعلامة "x".
1. صادق
2. رهيب
3. سماوية
4. معروف
5. القلب
14. ضع علامة "x" على جميع كلمات الاختبار للكلمة شارب تنيويورك.
1. شفويا
2. التعب
3. تتعب
4. الفم
5. الفم
3. الغش
الخيار الأول
اكتب النص. في الفقرة الثانية من النص، ضع علامة على جذر الكلمات بالتهجئة "تم التحقق من الحروف الساكنة في جذر الكلمة".
تتجول السناجب الذكية في غابة شجرة التنوب من الصباح حتى وقت متأخر من المساء.
لقد علقوا فطرًا صغيرًا في شوكة شجرة حتى يجف. تم إخفاء المكسرات اللذيذة في مخازن الغابات. في الخريف، ستغير الحيوانات فساتينها لمعاطف الشتاء الرمادية.
السناجب لها أعشاش دافئة في قمم أشجار التنوب الكثيفة. الجزء السفلي من العش مغطى بالطحالب الناعمة.
السنجاب الذكي رشيق ومبهج. ( 53 كلمة)
(وفقا ل I. سوكولوف ميكيتوف)
الخيار الثاني
اقرأ النص. ابحث عن ثلاثة أخطاء إملائية واكتب النص بشكل مصحح.
تنمو شجرة البتولا القديمة على حافة المقاصة. جذعها متضخم بالأشنة. تتدلى الفروع الصغيرة الطويلة من الفروع حتى الأرض. أنها تجعل البتولا حساسة للغاية. لا يوجد نسيم حولها، لكن شجرة البتولا تتأرجح وتصدر ضوضاء.
وكل المظالم والأحزان تغرق في هذا الضجيج العزيز على القلب.
أدخل هذا الضجيج - وسوف تصبح أسعد! ( 53 كلمة)
(بحسب ت. بيلوزيروف)
4. الإملاء النهائي
كان لدي شيسكين يعيشون معي - سيسكين وبيزيك. لقد أحبوا الطيران حول الغرف والجلوس على الرفوف. وهناك كنت أحتفظ بالبندق وأعشاش الطيور وبنادق الصيد.
في بعض الأحيان سيسكينز تشاجروا
. لقد حدث كشكش
الريش، يفتحون مناقيرهم ويهسهسون لبعضهم البعض. لكن يتشاجرون
انتهى بسرعة. الطيور
جلسوا على الرف وبدأوا في الغناء معًا. ( 52 كلمة)
مهمة إملائية
الخيار الأول
اكتب الكلمات، مع استبدال التدوين الصوتي بالحرف الأول، في عمودين:
1) كلمات بها حرف علة أ
في وحدة التحكم؛
2) الكلمات التي بها حرف علة يا
في وحدة التحكم. ضع علامة على البادئات في الكلمات.
[في]القيادة، [على]الخطوة، [ab]fly، [ab]الشرح، [over]القطع، [نعم]الكتابة، [القيادة]، [النار]، [إغلاق] العودة، [إعادة] العقل.
الخيار الثاني
تكوين وكتابة 10 كلمات مع البادئات بدون- , شيطان- , من- , يكون- , مرة واحدة- , ديس- . ضع علامة على البادئات في الكلمات.
عاصف، -لوم، -دع، -صاخب، -مفيد، -تحرير، -انظر، -تخويف، -ذكي، -سكتة دماغية.
الربع الثاني
التقويم التقريبي والخطة المواضيعية لإجراء الاختبارات
اختبارات دروس كتلة "كيف تعمل لغتنا" |
اختبارات دروس كتلة "التهجئة". |
1. الاختبار الحالي الموضوع: جملة بسيطة؛ أعضاء جملة بسيطة (حسب الدروس 35، 37، 39، 41، 44، 46). 2. الاختبار(نسخة من الاختبار الحالي) يتوافق موضوع ومدة الاختبار مع موضوع وفترة الاختبار الحالي. 3. الاختبار النهائي للنصف الأول من العام يتضمن الاختبار النهائي المواد من الدروس 1 إلى 59. |
1. الإملاء(حاضِر) الموضوع: تهجئة الكلمات المشكلة بالإضافة؛ س-س
بعد الهسهسة. [س]
بعد نهاية الخبر
(بناء على الدروس 40، 42، 45، 47، 50). 2. الغش مواضيع الغش وتوقيتها تتطابق مع مواضيع وتوقيت الإملاء الحالي. 3. الإملاء النهائي للنصف الأول من العام الموضوع: الأنماط الإملائية التي تمت دراستها في الربعين الأول والثاني من الصف الثالث. |
اختبارات دروس كتلة "كيف تعمل لغتنا"
1. الاختبار الحالي
الخيار الأول
1.
تحول العشب الجاف إلى اللون الأبيض بسبب الصقيع.
كانت البرك مغطاة بالجليد الرقيق.
وبحلول المساء صافيت السماء.
2.
لقد أحببنا اللعب تحت أشجار الزيزفون.
شمس الصيف تشرق بشكل مشرق.
3. اكتب الجمل. - مكان الفراغات أكتب الكلمات المناسبة . ضع خطًا تحتها كأجزاء من الجملة.
4. شجرة التنوب.
شجرة التنوب تنمو في الغابات الرطبة.
اللعب معلقة على شجرة التنوب.
في المقاصة، رأى الأطفال شجرة التنوب.
5.
صندوق - ___________
كذب -
قديم -
علية -
6 (إضافي
الخيار الثاني
1. اكتب الأساسيات النحوية من الجمل.
جاء نداء رافعة من المستنقع.
تهب الرياح الباردة بسهولة من خلال العباءة
في الأدغال وراء المقاصة، صفير طيهوج البندق.
2. اكتب الجمل، والعثور على جميع الظروف ووضع خط تحتها.
في الصيف، كانت الأجراس الأرجوانية تتمايل تحت أشجار الزيزفون في النسيم.
غدا سنذهب إلى المتحف.
3. اكتب الجمل، ابحث عن جميع الإضافات ووضع خط تحتها.
البلوط يخاف من الصقيع الشديد.
حفر الأب السرير بسرعة.
4. اكتبه. حدد في كل جملة أي جزء من الجملة هو الكلمة شجرة عيد الميلاد.
سانتا كلوز رودي يمشي بالقرب من شجرة عيد الميلاد.
يقوم الأطفال بتزيين شجرة عيد الميلاد بالألعاب الملونة.
أحاطت أشجار التنوب الطويلة بالمساحة في رقصة خضراء مستديرة.
5. ابتكر جملة واكتبها بحيث تكون هذه الكلمات هي الأعضاء المشار إليها في الجملة. وصف الجملة على أساس الغرض من البيان والتجويد.
أربعين - ________
رعاية -
النسل - _ _ _ _ _ _
بحرص -
مِلكِي -
6 (إضافي). اقرأ النص. ابحث عن الجملة التي تطابق الرسم التخطيطي واكتبها:
أنا مستلقٍ على العشب العطري في المرج. الزهور الذهبية تتمايل في سماء المنطقة. اليعسوب الخفيفة ترتعش. يعمل النمل على طول مسارات غير مرئية. طيور السنونو السريعة تحوم في السماء فوق السحب.
الخيار الثالث
1. اكتب الأساسيات النحوية من هذه الجمل.
عند الغسق رأيت طائرين كبيرين.
غابة الصنوبر النظيفة جميلة جداً.
يوم الأحد، سنذهب أنا وصديقي للصيد.
2. أكتب الجمل، وأعثر على كافة ظروف المكان وأبرزها.
في الليل، صراخ البوم بشكل رهيب في تجاويف عميقة.
ارتفع العشب مثل فرشاة خضراء في الحقول.
3. اكتب الاقتراح. ابحث عن الإضافات وقم بوضع خط تحتها. يرجى تقديم سؤال كتابيا للملحق. استخدم سهمًا للإشارة إلى الكلمة التي تطرح منها سؤال الإضافة.
قام الرسام بطلاء إطارات النوافذ بالطلاء الأبيض.
4. اكتبه. حدد في كل جملة أي جزء من الجملة هو الكلمة شجرة التنوب.
شجرة التنوب جيدة في فصل الشتاء.
الجزء العلوي من شجرة التنوب معلق بالأقماع.
لقد زرع جدي شجرة التنوب الطويلة الرقيقة منذ سنوات عديدة.
5. ابتكر واكتب جملة تكون فيها هذه الكلمات هي الأعضاء المحددين في الجملة. وصف الجملة على أساس الغرض من البيان والتجويد.
حادثة – ____________
لقد حدث -
منزل -
يوم واحد -
ملكنا -
طارئ -
بالليل -
6 (إضافي). اقرأ النص. ابحث عن الجملة التي تطابق الرسم التخطيطي واكتبها:
أنا مستلقٍ على العشب العطري في المرج. الزهور الذهبية تتمايل في سماء المنطقة. اليعسوب الخفيفة ترتعش. يعمل النمل على طول مسارات غير مرئية. طيور السنونو السريعة تحوم في السماء فوق السحب.
2. الاختبار
الخيار الأول
1. ضع علامة "x" على الخاصية الصحيحة للجملة: "كم عدد القصائد والأغاني التي ألفها الشعب الروسي عن جمال البتولا!"
1. علامة تعجب تحفيزية
2. الحافز غير التعجبي
3. السرد غير التعجبي
4. التعجب السردي
2. ضع علامة "x" على جميع الجمل التحفيزية.
4. تعرف على الشتاء والشتاء!
5. هل ذهبت إلى الغابة في الشتاء؟
3.
1. الغيوم تطفو في السماء.
2. غربت الشمس.
3. أحب مشاهدة غروب الشمس.
4. تيار واضح يهذي.
5. أظلمت السماء.
4. ضع علامة على أصل الجملة بعلامة "x": "بحلول الخريف، تتجمع الزرزور في قطعان عديدة."
1. يتجمعون في قطعان
2. تجمع الزرزور
3. الزرزور في قطعان
4. الذهاب إلى الخريف
5. في قطعان عديدة
5. ضع علامة "x" على جميع الظروف في الجملة: "في المساء استمتعنا باللعب مع الرجال في الشارع".
1. لعبت
2. في المساء
3. مع الرجال
4. متعة
5. في الشارع
6. ضع علامة "x" على جميع الإضافات في الجملة: "خلال الدرس، رسم الأطفال حيوانات الغابة."
1. في الصف
2. الأطفال
3. رسم
4. الحيوانات
5. غابة
7. ضع علامة "x" على جميع الأسئلة للظروف.
1 ما؟
2. أين؟
3. ماذا تفعل؟
4. كيف؟
5. لمن؟
8. ضع علامة "x" على جميع التعاريف في الجملة: "كان المصباح موجودًا على مكتب والدي."
1. على أبي
2. في وقت سابق
3. وقفت
4. كتابيا
5. على الطاولة
9.
1. غدا
2. بسرعة
3. ملون
4. في القرية
5. سريع
10. ضع علامة "x" على الكلمات التي يمكن استخدامها لمواصلة الجملة: "التعريف يعني ..."
1. علامة كائن
2. مدة العمل
3. عمل السلعة
4. لمن هذا البند؟
5. الموضوع
11. بلوطفي الجملة: "نما البوليطس تحت شجرة البلوط القديمة".
1. الموضوع
2. المسند
3. التعريف
4. الظرف
5. بالإضافة
12.
2. تزهر الأعشاب النارية العطرة تحت الأشجار.
4. خرجنا إلى مساحة كبيرة.
13.
14. ضع علامة "x" على الرسم التخطيطي الذي لا يمكنك التوصل إلى جملة له.
1. __________
2. _ _ _ _ _
3. _________
4. _________
5. __________
الخيار الثاني
1. ضع علامة "x" على الصفة الصحيحة للجملة: "اعتني بجمال وثروة الغابة!"
1. التعجب السردي
2. التعجب التحفيزي
3. الحافز غير التعجبي
4. السرد غير التعجبي
5. تعجب الاستفهام
2. ضع علامة "x" على جميع الجمل التصريحية.
1. ما هي الفراولة الناضجة التي تنمو على التل!
2. اخرج إلى الغابة في الصباح وانظر من خلال الندى إلى الشمس.
3. غربت الشمس خلف قمة شجرة التنوب.
4. تعرف على الشتاء والشتاء!
5. هل ذهبت إلى الغابة في الشتاء؟
3. ضع علامة "x" على جميع الجمل غير المستخدمة.
1. السفن الذهبية تبحر.
2. سيأتي الربيع قريبًا.
3. لقد عادت طيور السنونو.
4. أصوات أغنية رنين.
5. النسيم يهب.
4. ضع علامة على أصل الجملة بعلامة "x": "قطرات الندى الكبيرة تتلألأ على العشب اللامع".
1.قطرات الندى الكبيرة
2. على العشب الساطع
3. بريق على العشب
4. تألق قطرات الندى
5. قطرات الندى على العشب
5.
ضع علامة "x" على جميع الظروف في الجملة:
"عندما كنت طفلاً، كنت أمارس السباحة على الشاطئ الرملي."
1. سبح
2. في مرحلة الطفولة
3. في المياه الضحلة
4. على الرملية
5. في كثير من الأحيان
6. ضع علامة "x" على جميع الإضافات في الجملة: "يستمع الأطفال إلى القصص الخيالية قبل النوم".
1. قبل النوم
2. حكايات خرافية
3. استمع
4. الأطفال
5. سحري
7. ضع علامة "x" على جميع الأسئلة الخاصة بالتعريف.
1. لماذا؟
2. كيف؟
3. من؟
4. من أين؟
5. أي واحد؟
8. ضع علامة "x" على جميع التعاريف في الجملة: "مرزق كان يحب النوم على كرسي جدته القديم".
1. مرزق
2. في القديم
3. على كرسي
4. في الجدة
5. النوم
9. ضع علامة "x" على جميع الكلمات التي يمكن أن تكون ظروفًا في الجملة.
1. اللون
2. في السماء
3. بصوت عال
4. مشمس
5. في المساء
10. ضع علامة "x" على الكلمات التي يمكن استخدامها لإكمال الجملة: "الظرف يعني ..."
1. علامة كائن
2. مدة العمل
3. الموضوع
4. المشهد
5. لمن هذا البند؟
11. ضع علامة "x" على أي جزء من الجملة تكون الكلمة سحلبيات الواديالخامس الجملة: "في شهر مايو، تزدهر زنابق الوادي العطرة."
1. الموضوع
2. المسند
3. بالإضافة
4. التعريف
5. الظرف
12. ضع علامة "x" على الجملة التي تطابق الرسم التخطيطي:
1. الأجراس الأرجوانية تتمايل في مهب الريح.
2. ينمو شاي الأعشاب النارية العطرة على جانب الطريق.
3. تتفتح أزهار البابونج في مروج الغابات.
4. تبدو المقاصة وكأنها سجادة ملونة.
5. الفراشات المبهجة تحوم فوق المقاصة.
13. ضع علامة "x" على كافة الجمل التي تم تحليلها بشكل غير صحيح إلى أعضاء.
14. ضع علامة "x" على جميع المخططات التي لا يمكنك التوصل إلى جمل لها.
1. ________
2. __________
3. __________
4. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. __________
3. الاختبار النهائي للنصف الأول من العام
الخيار الأول
1. إجراء تحليل صوتي للكلمة نار.
2. قسّم الكلمة حسب تركيبها أسبن.
3.
جلست الغربان على شجرة البتولا.
تتجول الريح عبر المستنقع.
تطير الطيور إلى البلدان الحارة.
4. اكتب الأسئلة التي يجيب عليها التعريف.
5. اكتب ووضع خط تحت جميع أجزاء الجملة.
اعتنى الرجال بالثعلب والسنجاب والسلحفاة والهامستر.
تومض الضوء بشكل مشرق وانطفأ.
6 (إضافي). اكتب جملًا ذات مواضيع متجانسة ثم ضع خطًا تحتها.
الخيار الثاني
1. إجراء تحليل صوتي للكلمة خمسة.
2. قسّم الكلمة حسب تركيبها ماطر.
3. اكتب الجمل، ضع علامة على الأساسيات النحوية فيها.
تزين المخاريط الراتنجية قمم أشجار التنوب.
طائرة ورقية سوداء تطير في دوائر فوق البركة.
الطيور الجميلة تتجول بجانب الماء.
4. اكتب الأسئلة التي يجيب عليها الظرف.
اي واحدة؟ أين؟ من من؟ لمن؟ أين؟ متى؟ إلى من؟ كيف؟ أين؟ لماذا؟ أيّ؟ عن ما؟ عن من؟ عن أي واحد؟ لماذا؟ أيّ؟ كيف؟ لماذا؟ بواسطة من؟ ماذا؟
5. اكتبه. ضع خطا تحت جميع أجزاء الجملة.
كانت المروج والحقول والأشجار مغطاة بحجاب ثلجي.
طوت الطائرة الورقية جناحيها وسقطت مثل الحجر على فريستها.
6 (إضافي). ابحث عن الجمل ذات المسندات المتجانسة واكتبها، ثم ضع خطًا تحت هذه المسندات.
مرضت ميشا لكنها تعافت بسرعة.
في الصباح، غطى ضباب كثيف الغابة والصخور والجزر القريبة.
نمت أشجار التنوب والتنوب والبتولا في الغابة.
لم تكن رائحة الزهور حادة بل بلطف.
سوف يذهب الطلاب وأولياء الأمور في الرحلة.
ارتعشت الأوراق الجافة على الأغصان، وسقطت، وتطايرت في الهواء.
الخيار الثالث
1. إجراء تحليل صوتي للكلمة سيأكل
2. قسّم الكلمة حسب تركيبها تبرئة.
3. اكتب الجمل، ضع علامة على الأساسيات النحوية فيها.
تمطر طوال الشهر.
زحف جندب على قطعة من العشب وبدأ في التغريد.
جدي صياد.
4. اكتب الأسئلة التي يجيب عليها الملحق.
اي واحدة؟ أين؟ من من؟ لمن؟ أين؟ متى؟ إلى من؟ كيف؟ أين؟ لماذا؟ أيّ؟ عن ما؟ عن من؟ عن أي واحد؟ لماذا؟ أيّ؟ كيف؟ لماذا؟ بواسطة من؟ ماذا؟
5. أكمل الجمل بإضافة أعضاء متجانسة. ضع خطا تحت جميع أجزاء الجملة.
6 (إضافي). اكتب الجمل مع أعضاء صغار متجانسين. اكتب هذه الجمل بجانب بعضها البعض باستخدام الدوائر.
مرضت ميشا لكنها تعافت بسرعة.
في الصباح، غطى ضباب كثيف الغابة والصخور والجزر القريبة.
نمت أشجار التنوب والتنوب والبتولا في الغابة.
لم تكن رائحة الزهور حادة بل بلطف.
سوف يذهب الطلاب وأولياء الأمور في الرحلة.
ارتعشت الأوراق الجافة على الأغصان، وسقطت، وتطايرت في الهواء.
اختبارات دروس كتلة "التهجئة".
1. الإملاء (الحالي)
نهاية الصيف. تيش هبدأت الحيوانات الأليفة في النقر tsy. عالي هحفيف شفرات العشب الجافة. عنب الثعلب ناضج. تحولت عناقيد التوت المشرقة على الويبرنوم إلى اللون الأحمر ه.
الغابة باردة ورطبة. أرتدي غطاء محرك السيارة والأحذية. يقف ذبابة الغاريق على الطريق ه. يمكن سماع ضربات الحطاب. سقوط الأوراق قادم قريبا. أشجار البتولا صفراء بالكامل. تتناثر شجرة البلوط بالجوز الذهبي.
نحن نتحدث همسا. نحن خائفون من تخويف الصمت. ( 52 كلمة)
ملحوظة.يتم نطق التهجئة المميزة بوضوح من قبل المعلم.
مهمة إملائية
الخيار الأول
1. ابحث في نص الإملاء واكتب ثلاث كلمات ذات جذرين، ضع خطًا تحت حروف العلة المتصلة.
2. اكتب الكلمات في عمودين:
ه
;
يا
.
Sh...lk، sh...fer، black، sh...sse، lattice، uch...ba، sh...v، sh...rts.
الخيار الثاني
1. ابحث في نص الإملاء واكتب ثلاث كلمات مع التهجئة "الحروف يا, ه بعد الكلمات الهسهسة في الجذر."
2. اكتب الكلمات في عمودين:
1) كلمات بها حرف مفقود و
;
2) كلمات بها حرف مفقود س
.
Ts...fra، ts...films، stan...i، التقاليد...i، ts...gan، ts...rk، (ملكي) قصر...، (رقيق) أرنب.. .
2. الغش
الخيار الأول
اكتب النص واشرح بيانيًا تهجئة الحروف المميزة.
كان الطقس السيئ يقترب. كان كل شيء هادئا. صمت مطربو الغابة س، تجمدت الأشجار. يكرر حعاصفة من الرياح كسرت الصمت. هدير الرعد. أعلن لجميع الأطراف سالأرض عن بداية عاصفة رعدية. ز أترفرف أوراق السنط في المطر وو. يتم ضغط سيقان النرجس الطويلة على الأرض و ssov. ركضت دجاجة رطبة مضحكة في خوف يارو. نفضت العصافير ريشها وجلست على مكان تحت السقف. رسمت المطر وصنع دوائر في البرك. ( 57 كلمة)
الخيار الثاني
ابحث عن خمسة أخطاء إملائية واكتب النص بشكل مصحح.
تأتي العندليب في الربيع وتسعدنا بغنائها الرائع. يصل الذكور أولاً. يجذبون الإناث ويغنون طوال الليل. في هذا الوقت، يمكن للصيادين ذوي الخبرة الإمساك بهم بسهولة. لكن الآن لم يعد يتم الاحتفاظ بالعندليب في أقفاص.
في السابق، كان المغنون الموهوبون ساخرين للغاية. دفع التجار ألف روبل مقابل عندليب جيد.
الآن أذهب للاستماع إلى العندليب في البستان. ما أجمل غنائهم عند شروق الشمس! ( 62 كلمة)
(وفقا ل I. سوكولوف ميكيتوف)
3. الإملاء (نهائي)
وحدة التغذية
شتاء. انه يوم رائع. صنع الرجال مغذيًا للطيور ورشوه بفتات الخبز وعلقوه على شجرة البتولا. بالنسبة للثدي، ربطوا قطعًا من شحم الخنزير إلى شجرة.
طار مصارعة الثيران والعصافير والحمام إلى المغذي. جلست الطيور الجميلة على فرع البتولا. هناك غطاء أسود على الرأس. الظهر والأجنحة والذيل والرأس باللون الأزرق. هذه هي الثدي. إنهم سعداء بوجود أصدقاء جيدين. ( 60 كلمة)
مهمة إملائية
الخيار الأول
2. اكتب الكلمات في 3 أعمدة:
الرحلات الجوية، المقاصة، النجوم، المفتاح، الشوائب، الحرير، الارتفاع، جانبا، حكاية خرافية، الأرنب الصغير.
الخيار الثاني
1. ضع خطًا تحت الجملة في النص بأعضاء متجانسين يتوافق مع المخطط: 
2. اكتب الكلمات في 3 أعمدة:
1) الكلمات ذات الهجاء في البادئة؛
2) الكلمات ذات التهجئة في الجذر؛
3) الكلمات ذات الهجاء في اللاحقة.
مغسول، في الشتاء، لذيذ، قفل، فأر، شورت، مسحب، مقشر، فلين، ثور.
الإجابات
أنا الربع
I. اختبارات دروس كتلة "كيف تعمل لغتنا"
1. الاختبار الحالي
الخيار الأول
1. Te-re-mok، I-go-da، miller (مقبول: ميلر)، اقرأ، سريع.
2. عائمون، ثرثرة، أطفال.
3. مهرج، مهرج [استنساخ].
[ك] - زوج ثابت، ساكن ([ك"])، زوج لا صوت له ([ز])؛ حرف "كا".
[l] - ساكن، مقترن بشدة ([l"])، معبرًا غير مقترن؛ الحرف "el".
- حرف علة، وشدد؛ خطاب يا
.
[u] - حرف علة، غير مضغوط؛ خطاب في
.
[n] - ساكن، مقترن بشدة ([n"])، معبر عنه غير مقترن؛ حرف "en".
بهلوان - 5 أصوات، 5 أحرف.
4. اركض، انمو، وصل إلى هناك، أنهي دراستك.
الخيار الثاني
1. U-va-same-ni-e، may، so-sul-ki، snake-ka، lo-do-chka.
2. مكان، العدو بعيدا، ابنة.
3. الأوساخ [gr"s"].
[g] - زوج ثابت، ساكن ([g"])، زوج معبر ([k])؛ حرف "ge".
[ر"] - حرف ساكن، مقترن ناعم ([ر])، معبر عنه غير مقترن؛ الحرف "er".
[الخيار 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1, 4
2, 4, 5
2, 4
1, 3, 4
2, 3, 5
1, 4, 5
1, 4
2
2, 3, 5
2, 3, 5
1, 4, 5
2, 3, 5
5
1, 3
1, 4
2, 3, 5
1, 4
2, 3, 5
2, 4, 5
1, 3, 5
1, 3
4
1, 3, 4
1, 2, 4
1, 3, 4
1, 2, 5
5
3, 5
3. الاختبار النهائي
الخيار الأول
1. ماذا يأكل؟
2. الاستفهام الروائي.
4.
[v"] - زوج ساكن وناعم ([v])، زوج معبر ([f"])؛ الحرف "هاء".
[p] - زوج ساكن، ثابت ([p"])، زوج لا صوت له ([b])؛ حرف "be".
[أ] - حرف علة، غير مضغوط؛ خطاب يا;
[u] - حرف علة، وشدد؛ خطاب يو
.
الخيار الثاني
1. كل، أيها السنجاب، كل، اكتسب القوة بعد شتاء طويل!
2. رواية حافز.
ملحوظة.لقد قدمنا قائمة كاملة من الكلمات من نص الإملاء مع التهجئة "أحرف العلة غير المضغوطة التي يمكن التحقق منها في جذر الكلمة". يجب على الطلاب كتابة 3-4 كلمات من هذه القائمة.
2. سعيد، إقليمي، شفهي، عاصف، محلي.
الخيار الثاني
ملحوظة.فيما يلي قائمة كاملة بالكلمات من الإملاء مع التهجئة "الحروف الساكنة القابلة للتحقق في جذر الكلمة". يحتاج الطلاب إلى البحث عن 3-4 كلمات مدرجة في هذه القائمة وكتابتها.
2. شاهد، كرر، المظلات، الفيل الصغير، الشعر، الإزعاج، الإمساك.
2. الاختبار
وظيفة رقم. |
1 خيار |
الخيار 2 |
1 |
|
|
3. الغش
الخيار الأول
الخيار الثاني
الأخطاء التي ارتكبت في الكلمات قطع، حساس، القلب.
4. الإملاء النهائي
الإملاء الإملائي
الخيار الأول
الخيار الثاني
الربع الثاني
I. اختبارات على كتلة "كيف تعمل لغتنا"
1. الاختبار الحالي
الخيار الأول
5. يمكن للطلاب كتابة إحدى الإجابات الواردة هنا.
1, 4
1, 2, 4
1, 4
4
4
2, 4, 5
2
2
1, 3
3, 5
4
2, 3, 5
2
3, 5
2, 4
2, 3, 5
2, 4
1
2
2, 3, 5
4
3. الاختبار النهائي للنصف الأول من العام
الخيار الأول
1. نار، يا نار [AG"].
[أ] - حرف علة، غير مضغوط؛ خطاب يا
.
[g] - زوج ثابت، ساكن ([g"])، زوج معبر ([k])؛ حرف "ge".
- حرف علة، وشدد؛ خطاب يا
.
[n"] - حرف ساكن، مقترن ناعم ([n])، معبر غير مقترن؛ الحرف "en".
نار- 4 أصوات، 5 أحرف.
الخيار الثاني
1. خمسة، [ص"ر"].
[p"] - زوج ساكن وناعم ([p])، زوج لا صوت له ([b"])؛ الحرف "بي".
[س] - حرف علة، وشدد؛ خطاب أ
.
[t"] - ساكن، مقترن ناعم ([t])، مقترن لا صوت له ([d"])؛ الحرف "te".
خمسة - 3 أصوات، 4 أحرف.
1. كثيراً ياالبحر والغابة يافرك، ورقة ياضمادة.
الخيار الثاني
1. SCH هلعق، ش ياروك، غطاء محرك السيارة يان، كريز يادخلت فيه، اه هالهدف، ث هليتي، ث هلودي، ش هيعرق.
ملحوظة. فيما يلي قائمة كاملة بالكلمات من الإملاء مع التهجئة "الحروف يا, ه بعد أصوات الصفير في جذر الكلمة." يحتاج الطلاب إلى البحث عن أي ثلاث كلمات مدرجة في هذه القائمة وكتابتها.
2. الغش
الخيار الأول
يجب أن يبدو الشرح الرسومي لكتابة الحروف المميزة في النص كما يلي:
الخيار الثاني
الأخطاء التي ارتكبت في الكلمات يصلون,ذكور, تم تقديرها, إلى البستان, رائع.
3. الإملاء (نهائي)
مهمة إملائية
الخيار الأول
1. يجب على الطلاب وضع خط تحت الجملة في النص: "صنع الرجال مغذيًا للطيور، وسكبوا فتات الخبز وعلقوه على شجرة البتولا".
الخيار الثاني
1. يجب على الطلاب وضع خط تحت الجملة في النص: "طارت طيور الحسون والعصافير والحمام إلى وحدة التغذية."
تتضمن اختبارات اللغة الروسية للربع الأول المواد من الدروس 1 إلى 36.
يرجى ملاحظة طلابك أنه في المهمة الأولى تحتاج إلى تقسيم الكلمات إلى مقاطع، ولكن ليس للواصلة.
يعتمد الاختبار على نفس مادة الاختبار الحالي. يمكنك اختيار كيفية تنفيذ التحكم الحالي: في شكل اختبار، يتكون من خمس مهام نحوية، أو في شكل اختبار. يمكن أن يكون الاختبار أيضًا بمثابة تحضير للاختبار.
يعتمد الاختبار على نفس مادة الإملاء الحالي. يمكن تنفيذه بدلاً من الإملاء الحالي أو استخدامه كتحضير له.
يشرح المعلم تهجئة الكلمات المميزة.
اختبارات اللغة الروسية للربع الثاني تشمل المواد من الدروس 1 إلى 60.
اختبار العمل في اللغة الروسية رقم 1. الإملاء. الصف 3RD.
الموضوع: "تكرار هجاء الجذر"
وحيد.
أواخر الخريف. خلف أشجار البتولا المتناثرة يمكن رؤية شريط من السماء المرصعة بالنجوم. قطيع من الرافعات يطفو في سماء المنطقة. أسمع نداء رافعة قريبة. أرى شخصية وحيدة في الأراضي المنخفضة. لماذا هو وحده؟ لماذا لا يطير مع الجميع؟ الرافعة تنظر إلي بحذر. فركض وانطلق بسهولة. أصوات صرخته الحزينة.مهمة نحوية.
الخيار 1.
1. اكتب 3-4 كلمات من النص مع اختبار حرف العلة غير المضغوط في الجذر. اكتب كلمة الاختبار بجانبها، ضع التركيز، ضع علامة على الجذر في الكلمات، ضع خطًا تحت حرف العلة الذي يتم اختباره. مثال: كلمات - كلمة.2. من بين هذه الكلمات، ابحث واكتب فقط تلك التي يجب كتابة الحرف t فيها بدلاً من الفجوة.سعيد، مثير للاهتمام، إقليمي، شارب، سماوي، بائس، فظيع، شهري، خشبي، صادقالخيار 2.
اكتب 3-4 كلمات من النص مع اختبار الحرف الساكن في جذر الكلمة. اكتب كلمات الاختبار بجانبها. مثال: شرفة المراقبة - حديث.2. من بين هذه الكلمات، ابحث عن الكلمات التي يجب كتابة الحرف o بدلاً من الفجوة واكتبها فقط.انظر...ثالثًا، كرر، s...nty، page...on، sl...nyon، in...l...sinka، Eye...eye، us...pour، h. ..sy، تحت... جاف، اسكب... للخارجاختبار في اللغة الروسية رقم 2. الصف 3RD. الموضوع: "التحليل الصوتي للكلمة، تحليل الكلمة من خلال تركيبها" الخيار 1. 1. تقسيم الكلمات إلى مقاطع.Teremok، بيري، ميلر، قراءة، سريع 2. اكتب الكلمات التي توجد بها أصوات ساكنة مجهورة وغير صوتية في مكان قريب.مكان، عائم، يعدو بعيدًا، الابنة، الثرثرة، الزنبق، الأطفال بهلوان. 4. أكتب الكلمات التي لها نفس البادئات.طيب، اركض، كبر، اجلس، وصل إلى هناك، منزل، أنهي التعلم 5. تحليل الكلمة حسب تركيبهاذره من الغبار
الخيار 2. 1. تقسيم الكلمات إلى مقاطع.احترام، مايو، رقاقات الثلج، ثعبان، قارب 2. اكتب الكلمات التي يوجد فيها صوتان ساكنان لا صوت لهما في مكان قريب.مكان، عائم، عدو، اتحاد، ابنة، ثرثرة، حرق، أطفال 3. قم بإجراء تحليل صوتي للكلمةالتراب. 4. أكتب الكلمات التي لها نفس الجذر.الألم، المستشفى، المزيد، الأذى، الترباس، الأذى، المرض 5. تحليل الكلمة حسب تركيبهاصراخ
اختبار في اللغة الروسية رقم 3. الإملاء. الصف 3RD
الموضوع: "جملة بسيطة"
سيسكينز.
كان لدي شيسكين يعيشون معي - سيسكين وبيزيك. لقد أحبوا الطيران حول الغرف والجلوس على الرفوف. وهناك كنت أحتفظ بالبندق وأعشاش الطيور وبنادق الصيد. في بعض الأحيان كان السسكينز يتشاجرون. في بعض الأحيان كانوا ينفشون ريشهم، ويفتحون مناقيرهم ويهسهسون لبعضهم البعض. لكن المشاجرات انتهت بسرعة. جلست الطيور على الرف وبدأت في الغناء معًا.الكلمات المرجعية: تشاجروا، مشاجرات، طيور.مهمة نحوية.
1 خيار
تحول العشب الجاف إلى اللون الأبيض بسبب الصقيع.كانت البرك مغطاة بالجليد الرقيق.في المقاصة رأينا شجرة التنوب.الخيار 2.
1. أكتب الجمل وأبرز الفاعل والمسند.جاء نداء رافعة من المستنقع.تهب الرياح الباردة بسهولة من خلال العباءة.غدا سنذهب إلى المتحف.الاختبار النهائي للربع الأول في اللغة الروسية رقم 4. الإملاء. الصف 3RD الموضوع: "الأنماط الإملائية المدروسة في الصف الثاني"
السناجب.
تتجول السناجب الذكية في غابة شجرة التنوب من الصباح حتى وقت متأخر من المساء. لقد علقوا فطرًا صغيرًا في شوكة شجرة حتى يجف. تم إخفاء المكسرات اللذيذة في مخازن الغابات. في الخريف، ستغير الحيوانات فساتينها لمعاطف الشتاء الرمادية. السناجب لها أعشاش دافئة في قمم أشجار التنوب الكثيفة. الجزء السفلي من العش مغطى بالطحالب الناعمة. السنجاب الذكي رشيق ومبهج.مهمة نحوية.
الخيار 1.
اكتب الكلمات في عمودين:1) الكلمات التي تحتوي على حرف العلة في البادئة؛2) الكلمات التي بها حرف العلة o في البادئة؛ N... خطوة، ... يطير، ... يقود، n... يقطع، d... يكتب، p... يصب، s... يعود، n... يتذكر، ...شرحالخيار 2.
قم بتأليف وكتابة عشر كلمات مع البادئات بدون-، bes-، from-، is-، one-، dis-. ضع علامة على البادئات في الكلمات.- عاصف، -لوم، -دع، -صاخب، -مفيد، -تحرير، -انظر، -تخويف، -ذكي، -سكتة دماغيةاختبار في اللغة الروسية رقم 5. الإملاء. الصف 3RD. الموضوع: "تهجئة الكلمات التي تتكون من الجمع . الحروف o، e بعد الصفير. الحرف "s" بعد "c." أغسطس. نهاية الصيف. تيشه بدأت الطيور في النقر. عاليه حفيف شفرات العشب الجافة. عنب الثعلب ناضج. تحولت عناقيد التوت المشرقة على الويبرنوم إلى اللون الأحمره . الغابة باردة ورطبة. أرتدي غطاء محرك السيارة والأحذية. يقف طائر الحسون على الطريقه . يمكن سماع ضربات الحطاب. سقوط الأوراق قادم قريبا. البتولا صفراء بالكامل. تتناثر شجرة البلوط بالجوز الذهبي. نحن نتحدث همسا. نحن خائفون من تخويف الصمت.ملاحظة: يتم نطق التهجئة المميزة بوضوح من قبل المعلم.
المهام الإملائية.
الخيار 1.
1. انسخ ثلاث كلمات ذات جذرين من الإملاء، ثم ضع خطًا تحت حروف العلة المتصلة.2.اكتب الكلمات في عمودين: 1) كلمات بها حرف e مفقود؛ 2) كلمات بها حرف o مفقود.ش...لك، ش...فر، أسود...أحمر، ش...سي، شعرية، أوتش...با، ش...ف، ش...أفواهالخيار 2.
1. انسخ ثلاث كلمات من الإملاء مع التهجئة "الحروف o، e بعد الكلمات الهسهسة في جذر الكلمة". 2.اكتب الكلمات في عمودين: 1) كلمات بها حرف مفقود و 2) كلمات بها حرف s مفقودTs..films، stan..i، تقليدي...i، ts...gan، ts...rk، قصر (ملكي)...، أرنب (رقيق)...الموضوع: “جملة بسيطة؛ أعضاء جملة بسيطة." الخيار 1. تحول العشب الجاف إلى اللون الأبيض بسبب الصقيع. كانت البرك مغطاة بالجليد الرقيق. وبحلول المساء أشرقت السماء. لقد أحببنا اللعب تحت أشجار الزيزفون. شمس الصيف تشرق بشكل مشرق. 3. اكتب الجمل. - مكان الفراغات أكتب الكلمات المناسبة . ضع خطًا تحتها كأجزاء من الجملة.أحب أن أقرأ (ماذا؟)… وأحلم (بماذا؟)… . لقد قمت بالرسم (بماذا؟) ... . شجرة التنوب. شجرة التنوب تنمو في الغابات الرطبة. اللعب معلقة على شجرة التنوب. في المقاصة، رأى الأطفال شجرة التنوب. الصدر - _______ كذبة - ________ قديم - علية - _ _ _ _ _6 (اختياري) اقرأ النص. ابحث عن الجملة التي تتوافق مع النمط واكتبها: _________ _____________.
اختبار في اللغة الروسية رقم 6. الصف 3RD. الموضوع: “جملة بسيطة؛ أعضاء جملة بسيطة الخيار 2. 1. اكتب الأساسيات النحوية من الجمل.جاء نداء رافعة من المستنقع. تهب الرياح الباردة بسهولة من خلال العباءة. في الأدغال وراء المقاصة، صفير طيهوج البندق. 2. أكتب الجمل، وأوجد جميع الظروف ووضع خط تحتها.في الصيف، كانت الأجراس الأرجوانية تتمايل تحت أشجار الزيزفون في النسيم. غدا سنذهب إلى المتحف. 3. أكتب الجمل وأبحث عن جميع الإضافات وضع خط تحتها.البلوط يخاف من الصقيع الشديد. حفر الأب السرير بسرعة. 4. اكتب الجمل. تحديد أي جزء من الجملة الكلمةشجرة عيد الميلاد . سانتا كلوز رودي يمشي بالقرب من شجرة عيد الميلاد. يقوم الأطفال بتزيين شجرة عيد الميلاد بالألعاب الملونة. أحاطت أشجار التنوب الطويلة بالمساحة في رقصة خضراء مستديرة. 5. ابتكر جملة واكتبها بحيث تكون هذه الكلمات هي الأعضاء المشار إليها في الجملة. وصف الجملة على أساس الغرض من البيان والتجويد.العقعق - _______ الاعتناء - ________ النسل - _ _ _ _ _ _ _ _ بعناية - _ _ _ _ _ _ الخاصة -6 (اختياري) اقرأ النص. ابحث عن الجملة التي تتوافق مع المخطط واكتبها: _________ _ _ _ _ _ _____________.أنا مستلقٍ على العشب العطري في المرج. الزهور الذهبية تتمايل في سماء المنطقة. اليعسوب الخفيفة ترتعش. يعمل النمل على طول مسارات غير مرئية. طيور السنونو السريعة تحوم في السماء فوق السحب.
أوافق مخرج __________________ اختبار في اللغة الروسية رقم 7. الإملاء النهائي للنصف الأول من العام الموضوع: "أنماط الإملاء المدروسة في الربعين الأول والثاني من الصف الثالث". المغذية. شتاء. انه يوم رائع. صنع الرجال مغذيًا للطيور ورشوه بفتات الخبز وعلقوه على شجرة البتولا. بالنسبة للثدي، ربطوا قطعًا من شحم الخنزير إلى شجرة. إلى المغذيةه طارت مصارعة الثيران والعصافير والحمام. جلست الطيور الجميلة على فرع البتولا. هناك غطاء أسود على الرأس. الظهر والأجنحة والذيل والرأس باللون الأزرق. هذايا الثدي. إنهم سعداء بوجود أصدقاء جيدين.مهمة إملائية. الخيار 1. 1. في الجملة الثانية، ابحث عن الأجزاء المتجانسة من الجملة وقم بوضع خط تحتها.2.اكتب الكلمات في 3 أعمدة: الكلمة الأولى، مع التهجئة في البادئة، والثانية مع التهجئة في الجذر، والثالثة مع التهجئة في اللاحقة. ضع خطًا تحت الحروف الإملائية.الرحلات الجوية، المقاصة، النجوم، المفتاح، الشوائب، الحرير، الارتفاع، جانبا، حكاية خرافية، الأرنب الصغير.الخيار 2. 1. في الجملة الخامسة، ابحث عن الأجزاء المتجانسة من الجملة ووضع خط تحتها.2. اكتب الكلمات في 3 أعمدة: الكلمة الأولى، مع التهجئة في البادئة، والثانية مع التهجئة في الجذر، والثالثة مع التهجئة في اللاحقة. ضع خطًا تحت الحروف الإملائية.مغسول، شتاء، لذيذ، قفل، فأر، شورت، مسحب، مقشر، فلين، ثور
اختبار في اللغة الروسية رقم 8. الإملاء. الصف 3RD. الموضوع: "اللاحقات" رحلة الربيع. يوم السبت، خرج فصلنا بأكمله خارج المدينة. أرادت المعلمة آلا بتروفنا أن تظهر لنا بستان الكرز المزهر. احتل الهبوط مساحة كبيرة. لقد سحرتنا ترف الأشجار المزهرة. أخذنا المعلم إلى الربيع. أخذت مغرفة واستخرجت مياه الينابيع الباردة. كم كان لذيذا! كان الظلام قد حل. لمست شعاع الشمس قمم الكرز. موعد الذهاب للمنزل. سوف نتذكر الرحلة الرائعة لفترة طويلة.كلمات للرجوع إليها : الجميع، أزهر، مسحور، كان الظلام قد حل.
الخيار 1.
1. من هذه الكلمات، قم بتكوين وكتابة كلمات تحتوي على المجموعة -echk- أو –ichk-.وحدة، كتاب، طائر، صفحة، ملعقة، وسادة، كوب، مخروط الصنوبر.2. انسخ الكلمات. أدخل علامة ناعمة عند الضرورة.سريع...، يرتجف...، حالة...، كرة...، كذب...، عربة...، صمت...، مفتاح...،الخيار 2.
1. من هذه الكلمات، قم بتكوين وكتابة كلمات تحتوي على المجموعة -enk- أو –ink-.المسار، الكرز، القش، الصنوبر، الصفر، البرج، الكراك، الكشمش2. انسخ الكلمات. املأ الحروف المفقودة.حشرة...chka، قميص...chka، قطة...chka، كوب...chka، مصفاة...chka، الوقت...chko، بذرة...chka، زر...chkaاختبار في اللغة الروسية رقم 9. عرض الاختبار. الصف 3RD.
الربيع قادم.
ربيع. الطبيعة تأتي إلى الحياة. قريبا سوف تسمع الأغنية الأولى للقبرة فوق الرقعة المذابة. المياه الذائبة على وشك أن تغمر المروج والغابات، وتدفع الضفاف الضيقة للجداول وتحول البرك إلى بحيرات، والبحيرات إلى بحار. يزعج القش الجاف نسيم خفيف، فينحني ويرحب بالربيع. ألتقط ورقة متساقطة، وهناك حشرة نائمة، لم تستيقظ بعد. سوف يمر شهر وسوف يزعج زنبق الوادي صمت الغابة مع رنين أجراس الخزف، وسوف طنين النحل، وسوف حفيف الأوراق.
اختبار العمل في اللغة الروسية رقم 10. الإملاء. الصف 3RD. الراكون. يعيش الراكون في جوف، وفي الليل يتجول في المستنقعات وضفاف الأنهار والبحيرات. فرائه طويل وسميك. على الذيل، يكون التلوين في الحلقات أحيانًا أفتح وأحيانًا أغمق. الفراء الموجود على الكمامة أسود مع تقليم أبيض. سوف يصطاد الراكون الضفدع وجراد البحر والفأر والسحلية ويشطفهم أولاً في الماء. ولهذا أطلقوا عليه اسم الراكون المخطط. يغسل الراكون أيضًا الجوز والمكسرات والتوت. وفي نفس الوقت يغسل كفوفه قبل الأكل.
اختبار العمل في اللغة الروسية رقم 11. الصف 3RD. الإملاء النهائي للربع الثالث. الموضوع: "كتابة نهايات الأسماء" الوقواق الصغير. كان هناك عش في أعلى شجرة التنوب. بجانب الخصية الصغيرة كانت هناك واحدة كبيرة. ألقى به الوقواق. لقد فقست الكتاكيت. قام الوالدان بإطعام الكتاكيت بجد. بدأ الوقواق الصغير في إخراج الإخوة من العش. أخذ حفيدي اللقيط إلى منزله. استقر الوقواق الصغير في عش طائر قديم. لم تكن القطة موركا في المنزل في ذلك الوقت. طار الفرخ حول الغرفة دون خوف. وسرعان ما تم استبدال الزغب الموجود على الأجنحة بالريش. أطلقنا طائر الوقواق في البرية.الكلمات المرجعية: الخصيتين لهمهمة إملائية. 1 خيار 1. من هذه الكلمات، قم بتكوين وكتابة الكلمات ذات التركيبة –ink- أو –enk-.ذوبان الجليد، غرفة النوم، الكرز، الصفر، البرج، الصنوبر، الويبرنوم2. ضع كل كلمة في حالة المفرد . بمناسبة النهايات.دش، قصب، إصبع، قلب، خاتم، شارع، لبنة، طائر،مثال: الرفيق - الرفيق (T.p.، المفرد).
الخيار 2
1. من هذه الكلمات، قم بتكوين وكتابة الكلمات ذات اللواحق -ok-، -ik-، أو -ek-.ثوم. حديقة، قرن، بازلاء، علية، غصن، قطعة، ظرف2. ضع كل كلمة في حالة الجر مفردة. بمناسبة النهايات.الهدف، السهوب، السحابة، الليل، الأخت، البستان، الفرن، الماوسعينة: أخت لأخت (د. ص، مفرد).اختبار العمل في اللغة الروسية رقم 12. الغش. الصف 3RD. الموضوع: "الإملاء في جذر الكلمة" اكتب النص. اكتب مثالين من النص لكل تهجئة مُشار إليها. وضع خط تحت الحروف الإملائية."الحروف الساكنة المصوتة والتي لا صوت لها في جذر الكلمات.""حروف العلة غير المشددة في جذر الكلمة.""الحرفين e و o بعد أصوات الصفير في جذر الكلمة."
الفأر صغير.
الفأر الصغير هو أصغر القوارض في الغابة. يزن بضعة جرامات فقط. فروها بني وعينيها سوداء وصدرها أبيض. يتسلق الفأر الصغير بمهارة السيقان والأوراق والشجيرات الطويلة. في العشب الطويل، ينسج الحيوان عشًا رائعًا للكوخ من شفرات العشب. يتم تعليقه على ساق مرتفع عن الأرض. الفأر لا يخاف من الرياح والصقيع. قامت بعزل العش من الداخل بشفرات ناعمة من العشب. قريبا سيكون هناك فئران صغيرة هناك.الخيار 1. 1. أكتب العبارات التي تكون فيها الصفات مؤنثة .منزل مرتفع، درج حديدي، بحر أزرق، سلاح الفرسان الملكي، علية داكنة، نبات أخضر، أغنية رنانة، معلم صارم، وجه لطيف، شرفة صيفية. 2. اكتب العبارات. بين قوسين، حدد جنس الصفات وعددها وحالتها.حمار عجوز، على الرف العلوي، في ليلة مظلمة، للصف الأول في أحد أيام الصيف مشينا عبر غابة صنوبر. ينتشر الضباب الأبيض فوق المروج الهادئة. 4. اكتب فقط الصفات عالية الجودة، وحدد متناقضًا مكتوبًا لكل كلمة مكتوبة. كبير، ثعلب، ورقي، ضيق، برتقالي، حاد، أبي 5. أكتب هذه الصفات بصيغة مختصرة بصيغة المذكر بصيغة المفرد. خشن، ذكي، ذو شعر رمادي، قوي عينة:وسيم – وسيم (م.ر.، مفرد) 6 (إضافية). اكتب النص. ابحث عن صفات الملكية، ضع خطًا تحتها كجزء من الجملة، وحدد جنس هذه الصفات وعددها وحالتها.
اختبار العمل في اللغة الروسية رقم 13. الصف 3RD. الموضوع: "الصفة وخصائصها النحوية" الخيار 2. 1. أكتب العبارات التي تكون فيها الصفات بصيغة المذكر.بنطال أسود، زينة شجرة عيد الميلاد، شجرة طويلة، قفزة جيدة، طائر الجنة، مبنى قديم، شارع واسع، قاعدة صعبة، أمسيات الشتاء، تمرين جديد، صديق مخلص، رحلة طويلة، بعد ظهر الأحد 2. انسخ الصفات من النص مع الأسماء التي تعتمد عليها. ضع علامة على نهايات الصفات، مع الإشارة إلى الجنس والرقم والحالة بين قوسين.غطى الشتاء القرية بالثلوج الرقيقة. تم تزيين أغصان البتولا بالصقيع الأبيض. سقط طائر من أعلى شجرة قديمة. استقر الثلج مثل هامش أبيض على أغصان أرجواني رقيقة. 3. كتابة الجمل، ووضع خط تحت جميع الصفات كجزء من الجملة.في المساء، كانت والدتي ترتدي وشاح جدتي القديم وتقرأ لنا القصص الخيالية. مطر الخريف الرمادي يطرق للأسف السطح المبلل. 4. اكتب الصفات النسبية فقط. وبجانبها اكتب الكلمات التي تشكلت منها.ليمون، عريض، طويل، طير، حرير، حامض، جد، جدار 5. أكتب الصفات باختصار، مؤنث، مفرد.حنون، حنون، حنون، أحكم، أكثر حكمة، أكثر حكمة، أنيق، أنيق، أنيق، منتبه، منتبه، منتبه، جميل، أجمل، جميل، أكثر جمالا 6 (إضافية). اكتب النص. ابحث عن الصفات النوعية، وقم بوضع خط تحتها كجزء من الجملة، وحدد جنس هذه الصفات وعددها وحالتها.امتد درب الأرنب عبر الطريق واختفى في غابة التنوب الكثيفة. يمر درب ثعلب رفيع على طول الطريق. ولوح السنجاب الذكي بذيله الرقيق وقفز على الشجرة.
الاختبار النهائي في اللغة الروسية رقم 14 للصف الثالث. الموضوع: "أنماط الإملاء المدروسة في الصف الثالث" الخيار 2. 1. قم بإجراء تحليل صوتي للكلمةشاطئ. 2. تحليل الكلمة حسب تركيبهاساعيا . 3. كتابة الجملة وتحديد تصريف وحالة الأسماء.طائرة سريعة تطير من موسكو إلى الشمال 4. انسخ من النص الصفات النوعية مع الأسماء التي تعتمد عليها. تحديد جنس وعدد وحالة هذه الصفات.يوم يوليو الحار يتلاشى. شعاع مائل من ضوء الشمس يطلي الجزء العلوي من شجرة صنوبر صغيرة. لا تسمع أصوات الطيور. 5. اكتبها. ضع خطًا تحت أجزاء الجملة وحدد أجزاء الكلام التي تعرفها.السماء المرصعة بالنجوم تتنفس الباردة. أقرأ الكتب قبل النوم . 6 (إضافية). اقرأ النص واكتب كلمة ذات الخصائص التالية: الاسم، المؤنث، الإنحراف الأول، الجمع، حالة الجر، الظرف في الجملة.قادنا طريق ضيق إلى البرية. شعاع من أشعة الشمس يلعب على مروج الزمرد. قطرات الندى الشفافة ترتعش على الأوراق.
الاختبار النهائي في اللغة الروسية رقم 15 للصف الثالث.
الإملاء.
صيف.
ليلة الصيف قصيرة. بدأ شعاع الشمس الأول باللعب. فجر النسيم. حفيف الأوراق. لقد استيقظت الحياة في كل مكان. طار النحل إلى المرج الأخضر. النحل الطنان المشعر يطن ويسرع نحو الزهور. تتدفق الطيور على حافة الغابة. أغانيهم المبهجة ترن في الهواء. تأتي حيوانات الغابة مسرعة إلى المقاصة. تُسمع أصوات مختلفة وحفيف وأصوات. لذا قام سنجاب يرتدي معطفًا من الفرو الأحمر بقفزة خفيفة وانتهى به الأمر على قمة شجرة صنوبر. ركض القنفذ إلى منزله. النمل الدؤوب مشغول.مهمة إملائية. الخيار 1. الخيار 2. 1. أضف النهايات وبيان حالة الأسماء وإعرابها بين القوسين.إلى السرير... - إلى السرير... يا أمي... - يا أمي... إلى الفئران... - عن الفأر...1. الإملاء (الحالي)
وحيد
أواخر الخريف. خلف أشجار البتولا المتناثرة يمكن رؤية شريط من السماء المرصعة بالنجوم. قطيع من الرافعات يطفو في سماء المنطقة.
أسمع نداء رافعة قريبة. أرى شخصيته الوحيدة في الأراضي المنخفضة. لماذا هو وحده؟ لماذا لا يطير مع الجميع؟
الرافعة تنظر إلي بحذر. فركض وانطلق بسهولة. أصوات صرخته الحزينة. ( 49 كلمة)
مهمة إملائية
الخيار الأول
1. اكتب 3-4 كلمات من النص مع اختبار حرف العلة غير المضغوط في الجذر. اكتب كلمة الاختبار بجانبها، ضع التركيز، ضع علامة على الجذر في الكلمات، ضع خطًا تحت حرف العلة الذي يتم اختباره.
عينة:
2. ت .
سعيد، مثير للاهتمام، إقليمي، شارب، سماوي، لا يطاق، فظيع، شهر، شجرة..صادق، صادق.
الخيار الثاني
1. اكتب 3-4 كلمات من النص مع اختبار الحرف الساكن في جذر الكلمة. اكتب كلمات الاختبار بجانبها، ضع علامة على الجذر، ضع خطًا تحت الحرف الساكن الذي يتم اختباره.
عينة:
2. من بين هذه الكلمات، ابحث عن واكتب فقط تلك التي تحتاج إلى كتابة حرف فيها بدلاً من الفجوة يا .
انظر...ثالثًا، كرر، z...nts، page...na، sl...nenok، v...l...sinka، عين...عيون، لنا... صب، ح. ..sy، تحت...حفر، صب...خارج.
عمل اختباري
أنا ربع
الإملاء (التحكم في الإدخال)
وحيد
أواخر الخريف. خلف أشجار البتولا المتناثرة يمكن رؤية شريط ضيق من السماء المرصعة بالنجوم. قطيع من الرافعات يطفو في سماء المنطقة.
أسمع نداء رافعة قريبة. أرى شخصيته الوحيدة في الأراضي المنخفضة. لماذا هو وحده؟ لماذا لا يطير مع الجميع؟
الرافعة تنظر إلي بحذر. فركض وانطلق بسهولة. أصوات صرخته الحزينة.
مهمة إملائية
الخيار الأول
1. اكتب 3-4 كلمات من النص مع اختبار حرف العلة غير المضغوط في الجذر. اكتب كلمات الاختبار بجانبها.
ت.
سعيد، مثير للاهتمام، إقليمي، شارب، سماوي، فظيع، مكروه، شهري، خشبي، صادق.
الخيار الثاني
اكتب 3-4 كلمات من النص مع اختبار الحرف الساكن غير المضغوط في الجذر. اكتب كلمات الاختبار بجانبها.
من بين هذه الكلمات، ابحث عن واكتب فقط تلك التي تحتاج إلى كتابة حرف فيها بدلاً من الفجوات يا.
انظر... ثالثا، كرر، سن...تي، صفحة... على، س... نيون، في... ل... سينكا، عين... عين، لنا... صب، ح. .. سي، تحت... مزق، اسكب... للخارج.
إملاء المفردات
جزرة، رسم، رمل، كمبيوتر، مثير للاهتمام، صقيع، فطيرة، توت، صاروخ، جزيرة، اليوم.
الاختبار النهائي للربع الأول
أناخيار
1. اكتب جملة استفهام بدون تعجب من النص.
(بحسب يو. فرولوف)
1. التصريحي غير التعجبي.
2. الاستفهام غير التعجبي.
3. الاستفهام السردي.
3. اكتب جملة يأتي فيها الفاعل قبل المسند. حدد الأساس النحوي في هذه الجملة
مشيت عبر منطقة متضخمة.
الشمس تشرق بسرعة.
ظهرت البقع المذابة الأولى في الغابة.
4. صف الصوت الثاني في الكلمة باب،الصوت الرابع في الكلمة سلطعون،الصوت الثاني في الكلمة انا اغنيالصوت الثالث في الكلمة خطاف.
5. اكتب الكلمات التي تم تحديد البادئة بها بشكل صحيح.
اهرب، رعب، أكل، مزق، تاريخ، تذوب
6 (اختياري). من هذه الكلمات، قم بتكوين وكتابة جملة عامة تعريفية غير تعجبية. ضع علامة على الأساس النحوي فيه.
الشجيرات، سمعت، صافرة، ل، طيهوج البندق
ثانياخيار
1. اكتب جملة التعجب من النص.
كان السنجاب يجلس على رجليه الخلفيتين ويمضغ شيئا بسرعة. ماذا يأكل؟ بعد كل شيء، لا يوجد شيء صالح للأكل يمكن رؤيته حولك؟! انتهى السنجاب من المضغ وسحب زهرة نبتة الرئة إلى فمه بكفوفه الأمامية. إذن هذا ما يستمتع به! كل، أيها السنجاب، كل، اكتسب القوة بعد شتاء طويل!
(بحسب يو. فرولوف)
2. اكتب خاصية بناءً على التنغيم والغرض من العبارة التي لا يمكن أن تتضمنها الجملة.
1. تعجب الاستفهام.
2. السرد التحفيزي.
3. التشجيع غير التعجبي.
3. اكتب جملة تم فيها تمييز الأعضاء الرئيسيين بشكل غير صحيح. حدد الأساس النحوي في هذه الجملة.
بين الفروعتومض رماديالظلال .
غادرسمعنا حفيف أوراق.
أنارأى تحلقنسر قريب جدا.
4. صف الصوت الرابع في الكلمة أحذية،الصوت الأول في الكلمة حفرة،الصوت الثاني في الكلمة شجرة عيد الميلاد,الصوت الثالث في الكلمة رجل
5. اكتب الكلمات التي تم تحديد الجذر فيها بشكل صحيح.
مهاجر، حضري، عدد الكيلومترات، رحلة، صامت، يموت
6. (اختياري). من هذه الكلمات قم بتأليف وكتابة جملة استفهام غير تعجبية. ضع علامة على الأساس النحوي فيه.
صديق، عبر، القوقاز، سفر، طويل.
ثانياربع
اختبار حول الموضوع: "جملة بسيطة"
الخيار الأول
اكتب الأساسيات النحوية من الجمل.
تحول العشب الجاف إلى اللون الأبيض بسبب الصقيع.
كانت البرك مغطاة بالجليد الرقيق.
وبحلول المساء صافيت السماء.
اكتب الجمل، والعثور على جميع الظروف ووضع خط تحتها.
لقد أحببنا اللعب تحت أشجار الزيزفون.
شمس الصيف تشرق بشكل مشرق.
3. اكتب الجمل. - مكان الفراغات أكتب الكلمات المناسبة . ضع خطًا تحتها كأجزاء من الجملة.
رسمت (بماذا؟)... .
شجرة التنوب.
شجرة التنوب تنمو في الغابات الرطبة.
اللعب معلقة على شجرة التنوب.
في المقاصة، رأى الأطفال شجرة التنوب.
5. ابتكر جملة واكتبها بحيث تكون هذه الكلمات هي الأعضاء المشار إليها في الجملة. وصف الجملة على أساس الغرض من البيان والتجويد.
الصدر - الموضوع
كذبة - المسند
قديم - تعريف
العلية - ظرف
6 (اختياري).اقرأ النص. ابحث عن الجملة المطابقة واكتبها مخطط.
أنا مستلقٍ على العشب العطري في المرج، والزهور الذهبية تتمايل في سماء المنطقة. اليعسوب الخفيفة ترتعش. يعمل النمل على طول مسارات غير مرئية. طيور السنونو السريعة تحوم في السماء فوق السحب.
الخيار الثاني
1. اكتب الأساسيات النحوية من الجمل.
جاء نداء رافعة من المستنقع.
تهب الرياح الباردة بسهولة من خلال العباءة.
في الأدغال وراء المقاصة، صفير طيهوج البندق.
2. اكتب الجمل، ابحث عن جميع الظروف ووضع خط تحتها.
في الصيف، كانت الأجراس الأرجوانية تتمايل تحت أشجار الزيزفون في النسيم.
غدا سنذهب إلى المتحف.
3. أكتب الجمل، وأبحث عن جميع الإضافات ووضع خط تحتها.
البلوط يخاف من الصقيع الشديد.
حفر الأب السرير بسرعة.
4. اكتب الجمل. تحديد أي جزء من الجملة الكلمة شجرة عيد الميلاد.
سانتا كلوز رودي يمشي بالقرب من شجرة عيد الميلاد.
يقوم الأطفال بتزيين شجرة عيد الميلاد بالألعاب الملونة.
أحاطت أشجار التنوب الطويلة بالمساحة في رقصة خضراء مستديرة.
5. ابتكر جملة واكتبها بحيث تكون هذه الكلمات هي الأعضاء المشار إليها في الجملة. وصف الجملة على أساس الغرض من البيان والتجويد.
أربعون موضوعا
اعتني - المسند
ذرية - إضافة
مدروس - الظروف
الخاصة - التعريف
6 (اختياري). اقرأ النص. ابحث عن الجملة التي تطابق الرسم التخطيطي واكتبها:
أنا مستلقٍ على العشب العطري في المرج. الزهور الذهبية تتمايل في سماء المنطقة. اليعسوب الخفيفة ترتعش. تشغيل من خلال النمل على مسارات غير مرئية. طيور السنونو السريعة تحوم في السماء فوق السحب.
إملاء المفردات
ترام، جدا، صحيفة، عادي، تفاحة، شوكولاتة، أسبن، سائق، حفيف، حديقة نباتية، بطيئة، عملاقة.
الإملاء(المجموع لالربع الثاني)
المغذية
شتاء. انه يوم رائع. صنع الرجال مغذيًا للطيور ورشوه بفتات الخبز وعلقوه على شجرة البتولا. بالنسبة للثدي، ربطوا قطعًا من شحم الخنزير إلى شجرة.
إلى المغذية هطارت مصارعة الثيران والعصافير والحمام. جلست الطيور الجميلة على فرع البتولا. هناك غطاء أسود على الرأس. الظهر والأجنحة والذيل والرأس باللون الأزرق. هذا ياالثدي. إنهم سعداء بوجود أصدقاء جيدين.
(55 كلمة)
ملحوظة:يتم نطق التهجئة المميزة بوضوح من قبل المعلم.
مهمة إملائية
الخيار الأول
1. ابحث عن جملة تحتوي على أعضاء متجانسين (المسندات) وقم بوضع خط تحتها في النص.
الكلمات ذات التهجئة في الجذر؛
وضع خط تحت الحروف الإملائية.
الرحلات الجوية، المقاصة، النجوم، المفتاح، الشوائب، الحرير، الارتفاع، جانبا، حكاية خرافية، الأرنب الصغير.
الخيار الثاني
1. ابحث عن جملة تحتوي على أعضاء متجانسين (مواضيع) ووضع خط تحتها في النص.
2. اكتب الكلمات في ثلاثة أعمدة:
الكلمات ذات الهجاء في البادئة؛
الكلمات ذات التهجئة في الجذر؛
الكلمات مع الإملاء في اللاحقة.
وضع خط تحت الحروف الإملائية.
مغسول، في الشتاء، لذيذ، قفل، فأر، شورت، مسحب، مقشر، فلين، ثور.
ثالثاربع
اختبار حول الموضوع: "أجزاء الكلام. الجنس وعدد الأسماء "(الحالي)
الخيار الأول
اكتب الصفات فقط.
تقسيم الأسماء إلى ثلاث مجموعات حسب المعنى:
الحيوانات
غرف للحيوانات
مهن الناس
خنزير، عريس، خنزير، بيت الدواجن، بقرة، راعي، حظيرة، خروف، طبيب بيطري، دجاج، حظيرة دجاج، حصان، إسطبل
سكر، نفس، عمة، رطوبة، قراءة، قطة، ريح، آيس كريم، جزر
ضع الأسماء في صيغة المفرد واكتبها.
الأبواب، السهوب، البحيرات، النباتات، النسور، المدن، الحدائق، الأشجار، الجسور، الطرق
اكتب مجموعات من الكلمات. في كل مجموعة، ابحث عن الكلمة "الزائدة" وضع خطًا تحتها (انتبه إلى الجنس أو عدد الأسماء)
القمر، المقاصة، القرية، العم
الأشجار، الريش، الأسرة، الكراسي
6 (اختياري). قم بتدوين النص ووضع خط تحت الجمل الرئيسية في كل جملة.
تدهورت الأسلاك تحت وطأة مئات طيور السنونو. تطير الطيور باستمرار وتطير فوق الماء وتهبط على الأرض وتعود إلى الأسلاك مرة أخرى.
الخيار الثاني
1. اكتب الأفعال فقط.
يغني، يغني، يشبه الأغنية، يغني، جوقة، جوقة، رخيم، مغني، رخيم، أغنية، يسبح، يسبح، يسبح، يسبح، سباح، يطفو، يطفو، يسبح
2. ابحث عن الكلمة ذات المعنى الإضافي في كل مجموعة. اكتب مجموعات من الكلمات، باستثناء الكلمات غير الضرورية.
1) أريكة، كرسي، باب، طاولة، خزانة ملابس
2) الشاي والقهوة والعصير والحساء والجيلي
3) الرياح والثلج والمطر والنار والضباب
اكتب الكلمات في ثلاثة أعمدة حسب الجنس.
كوكتيل، قرار، أثاث، بدلة، قائمة طعام، رطوبة، ارتفاع، بناء، سجادة
4. ضع الأسماء بصيغة الجمع واكتبها.
كرسي، سلم، حبل، طبيب، شجاعة، معلم، ذئب، حذاء، ثعلب
5. اكتب الأسماء المفردة المذكرة من النص.
أنا أحب زهور الغابة البسيطة. عندما يأتي الربيع ويذوب الثلج، نذهب إلى الغابة طوال اليوم، ونستلقي في الشمس، ونستمع إلى غناء الطيور، ونختار قطرات الثلج، ونحبك باقات صغيرة منها.
تذكرنا هذه الزهور البسيطة بالطفولة البعيدة، بطبيعتنا الحبيبة.
6 (اختياري). اكتب النص، ضع خطًا تحت جميع الأسماء كأجزاء من الجملة.
تطفو شمس يوليو فوق الغابات والحقول فوق المدن والقرى. تمنح الشمس دفءها لقطعة صغيرة من العشب، ونملة صغيرة، وشجرة بلوط عظيمة عمرها مائة عام.
إملاء المفردات
فتاة، أمتعة، مهندس، جوز، إقليم، معرض، بطاطس، مترو، صيدلية، مستنقع، رجل، شرق.
اختبار حول موضوع "الجنس والعدد وحالة الأسماء"
أناخيار
1. □ النخيل
2. □ النار
3. □ جثم
4. □ القماش
2. ضع علامة "x" على جميع الأسماء المفردة المحايدة.
2. □ المقارنة
3. □ السرعة
4. □ الشعور
5. □ مصحة
3. ضع علامة "x" على جميع الأسماء التي ليس لها صيغة المفرد.
1. □ الأحذية
2. □ البوابة
3. □ الأزرار
4. □ المرايا
5. □ الجينز
4. ضع علامة "x" على جميع الأسئلة في الحالة الآلية.
1. □ من؟
2. □ ماذا؟
4. □ حول ماذا؟
1. □ إلى الشجرة
2. □ بالقرب من الأشجار
3. □ بجانب الشجرة
4. □ فوق شجرة
5. □ بالقرب من الشجرة
1. □ على البحيرات
2. □ في البحيرات
3. □ إلى البحيرات
4. □ عن البحيرات
5. □ على البحيرة
كتابهو في الجمع الاسمي.
1. □ أحب تلقي الكتب كهدايا.
2. □ الكتب على الطاولة.
3. □ الأخ الأصغر يقرأ الكتب المصورة.
4. □ تتحدث هذه الكتب عن النجوم البعيدة.
5. □ قام المعلم بتوزيع كتب جديدة.
8. ضع علامة "x" على جميع حروف الجر المستخدمة مع حالة الجر.
1. □ عبر الطريق (V.p.)
2. □ على النهر (د.ص)
3. □ بدون نوافذ (R.p.)
4. □ على الأرض (د.ب.)
5. □ لأمي (V.p.)
1. □ الأخت
2. □ الطرق
3. □ على الطاولة
4. □ المدرسة
5. □ الغابة
1. □ الشباب
4. □ النار
5. □ المرارة
12. ضع علامة "x" على الاسم الذي ليس من الإنحراف الأول.
2. □ البلد
3. □ الأسرة
4. □ المرايا
5. □ ستيوبا
13. ضع علامة "x" على جميع الأسماء غير القابلة للإنكار.
1. □ الرابط
2. □ المترو
1. □ قاب قوسين أو أدنى
2. □ مع عمه
3. □ تحت دفتر الملاحظات
4. □ للمياه
5. □ تحت السقف
ثانياخيار
1. ضع علامة "x" على جميع الأسماء المذكرة.
1. □ السمور
2. □ عاصفة ثلجية
3. □ الفحم
4. □ البيانو
2. ضع علامة "x" على جميع الأسماء المفردة المحايدة. .
1. □ المعشبة
2. □ السحب
3. □ المعادلة
4. □ حرف
5. □ الرحلة
3. ضع علامة "x" على جميع الأسماء التي لا تحتوي على صيغة الجمع.
1. □ التحمل
3. □ الحلوى
5. □ شجرة
4. ضع علامة "x" على جميع الأسئلة في حالة الجر.
1. □ من؟
2. □ ماذا؟
3. □ ماذا؟ "
5. □ من؟
5. ضع علامة "x" على جميع الأسماء في المفرد المضاف إليه.
1. □ خلف الطريق
2. □ إلى الطريق
3. □ على الطريق
4. □ على الطريق
5. □ لا توجد طرق
6. ضع علامة "x" على جميع الأسماء في حالة الجمع.
1. □ على طول النهر
2. □ عن الأنهار
3. □ في الأنهار
4. □ عن النهر
5. □ على الأنهار
7. ضع علامة "x" على جميع الجمل التي تحتوي على اسم طائرةهو في الحالة الاسمية.
1. □ أقلعت الطائرة بسرعة.
2. □ رأينا طائرة في السماء.
3. □ غادر المظليون الطائرة.
4. □ حلقت طائرة عالياً فوقنا.
5. □ صعد الركاب إلى الطائرة.
8. ضع علامة "x" على جميع حروف الجر المستخدمة مع حرف الجر.
9. ضع علامة "x" على جميع الأسماء التي تم تحديد حالتها بشكل غير صحيح.
1. □ إلى المنزل (I. ص.)
2. □ تحت الثلج (ت.ب.)
3. □ على الرمال (د.ب.)
4. □ بالقرب من المنزل (ر. ص)
5. □ إلى صديق (د.ب.)
10. ضع علامة "x" على جميع الأسماء في النموذج الأولي.
1. □ تحت الخزانة
3. □ الكتب
4. □ البتولا
5. □ قلم رصاص
11. ضع علامة "x" على جميع أسماء الإنحراف الثالث.
1. □ الوحش
2. □ عاصفة ثلجية
3. □ الفحم
4. □ الغزلان
5. □ الفرح
12. ضع علامة "x" على جميع الأسماء التي ليست من الإنحراف الأول
1. □ البنجر
2. □ الجد
4. □ الأرض
13. ضع علامة "x" على جميع الأسماء غير القابلة للإنكار.
1. □ البيانو
3. □ الطريق السريع
4. □ الشمس
14. ضع علامة "x" على جميع أسماء الإنحراف الأول المؤنث في حالة المفرد.
1. □ تحت الماء
2. □ الإفراط في الأخطاء
3. □ مع الجد
4. □ النفقات العامة
5. □ للحصول على المساعدة
الإملاء(النهائي للربع الثالث)
الوقواق الصغير.
كان هناك عش في أعلى شجرة التنوب. بجانب الخصية الصغيرة كانت هناك واحدة كبيرة. ألقى به الوقواق.
لقد فقست الكتاكيت. قام الوالدان بإطعام الكتاكيت بجد. بدأ الوقواق الصغير في إخراج الإخوة من العش.
أخذ حفيدي اللقيط إلى منزله. استقر الوقواق الصغير في عش طائر قديم. لم تكن القطة موركا في المنزل في ذلك الوقت. طار الفرخ حول الغرفة دون خوف. وسرعان ما تم استبدال الزغب الموجود على الأجنحة بالريش. أطلقنا طائر الوقواق في البرية.
وفقا ل I. سوكولوف ميكيتوف
(64 كلمة)
الكلمات المرجعية:الخصيتين له.
مهمة إملائية
الخيار الأول
1. من هذه الكلمات، قم بتكوين الكلمات وكتابتها مع المجموعة -شركة-أو -إنك-
منطقة مذابة، غرفة نوم، كرز، خدش، برج، صنوبر، نسيج العنكبوت، الويبرنوم
2. ضع كل كلمة في حالة الأداة بصيغة المفرد. بمناسبة النهايات.
دش، قصب، إصبع، قلب، خاتم، شارع، لبنة, طائر
عينة: الرفيق الرفاق (T-ص، الوحدات ح.).
الخيار الثاني
1. من هذه الكلمات، قم بتكوين وكتابة الكلمات ذات اللواحق -ok-، -ik-، أو -ek-.
الثوم، الحديقة، القرن، البازلاء، العلية، غصن، قطعة، مظروف
2. ضع كل كلمة بصيغة الجر المفرد. بمناسبة النهايات.
الهدف، السهوب، السحابة، الليل، الأخت، البستان، الفرن، الماوس
عينة:أخت أخت (د ص ،وحدات ح.).
رابعاربع
إملاء المفردات.
حول، قمح، تقويم، أحذية، طماطم، أفضل، معسكر، محيط، مكتبة، غرب، مرحبًا، حيوان.
اختبار حول موضوع: "الصفة وخصائصها النحوية"
الخيار الأول
اكتب العبارات التي تكون فيها الصفات في الجنس المؤنث.
منزل مرتفع، درج حديدي، بحر أزرق، سلاح الفرسان الملكي، علية داكنة، نبات أخضر، أغنية رنين، معلم صارم، وجه لطيف، شرفة صيفية
حمار عجوز، على الرف العلوي، في ليلة مظلمة، للصف الأول
اكتب الجمل، ضع خطًا تحت جميع الصفات كجزء من الجملة.
في أحد أيام الصيف مشينا عبر غابة صنوبر.
ينتشر الضباب الأبيض فوق المروج الهادئة.
اكتب فقط الصفات عالية الجودة، وحدد متناقضًا مكتوبًا لكل كلمة مكتوبة.
أكبر، ثعلب، ورق، ضيق، برتقالي، حاد، أبي
اكتب هذه الصفات بصيغة مختصرة بصيغة المذكر بصيغة المفرد.
وقح، ذكي، ذو شعر رمادي، قوي
عينة: وسيم – وسيم (م.ر.، مفرد)
6 (إضافي).اكتب النص. ابحث عن صفات الملكية، ضع خطًا تحتها كجزء من الجملة، وحدد جنس هذه الصفات وعددها وحالتها.
الخيار الثاني
1. اكتب العبارات التي تكون فيها الصفات مؤنثة.
زينة عيد الميلاد، شجرة طويلة، قفزة جيدة، طائر الجنة، شارع واسع، مبنى قديم، أمسيات الشتاء، رحلة طويلة، صديق مخلص، قصة مضحكة
اكتب العبارات. بين قوسين، حدد جنس الصفات وعددها وحالتها.
كتاب مثير للاهتمام، على متن قطار سريع، خلف شجرة بتولا عالية، عند بئر القرية
3. اكتب الجمل، ضع خطًا تحت جميع الصفات كجزء من الجملة.
في المساء، كانت والدتي ترتدي وشاح جدتي القديم وتقرأ لنا القصص الخيالية.
مطر الخريف الرمادي يطرق للأسف السطح المبلل.
4. اكتب الصفات النسبية فقط. وبجانبها اكتب الكلمات التي تشكلت منها.
ليمون، عريض، طويل، طير، حرير، حامض، جد، جدار
أكتب الصفات في شكل قصير، مؤنث، مفرد.
حنون، حنون، حنون، حكيم، حكيم، منتبه، منتبه، منتبه، جميل، جميل، أجمل
6(إضافي).اكتب النص. ابحث عن الصفات النوعية، وقم بوضع خط تحتها كجزء من الجملة، وحدد جنس هذه الصفات وعددها وحالتها.
امتد درب الأرنب عبر الطريق واختفى في غابة التنوب الكثيفة. يمر درب ثعلب رفيع على طول الطريق. ولوح السنجاب الذكي بذيله الرقيق وقفز على الشجرة.
إملاء السيطرة النهائية. الموضوع: "أنماط الإملاء المدروسة في الصف الثالث"
صيف
ليلة الصيف قصيرة. بدأ شعاع الشمس الأول باللعب. فجر النسيم. حفيف الأوراق. لقد استيقظت الحياة في كل مكان. طار النحل إلى المرج الأخضر. النحل الطنان المشعر يطن ويسرع نحو الزهور.
تتدفق الطيور على حافة الغابة. أغانيهم المبهجة ترن في الهواء. تأتي حيوانات الغابة مسرعة إلى المقاصة. تُسمع أصوات مختلفة وحفيف وأصوات. الآن قام سنجاب يرتدي معطفًا من الفرو الأحمر بقفزة خفيفة وانتهى به الأمر على قمة شجرة صنوبر. ركض القنفذ إلى منزله. النمل الدؤوب مشغول.
مهمة إملائية
الخيار الأول
إلى السرير... - إلى السرير...
يا أمي... - يا أمي...
للفئران... - للفئران...
عن الأب... - عن الأب...
ابحث في النص عن جملة مقابلة للرسم التخطيطي: (مخطط للجملة 11)
الخيار الثاني
1. أضف النهايات، مع الإشارة إلى حالة الأسماء وانحرافها بين قوسين.
ك أكل... - ك إلك...
في الفرن... - في الفرن...
يا بنتي... - يا بنتي...
يا جدي... - يا جدي...
ابحث في النص عن جملة مقابلة للرسم التخطيطي: (مخطط للجملة 7
الفحص التشخيصي
(الصف الثالث المتوسط)
اللغة الروسية
التمرين 1
تعليمات:
في الكلمة، عدد الأصوات والحروف يتطابق دائما.
يمكن أن تحتوي الكلمة على أصوات أكثر من الحروف.
يمكن أن تحتوي الكلمة على حروف أكثر من الأصوات.
هناك دائما حروف في الكلمة أكثر من الأصوات.
تقييم إنجاز المهمة:
أوتم تحديد كافة البيانات.
نقطتان - تم إكمال المهمة بشكل صحيح، ولكن ليس بالكامل: تم اختيار العبارة 2 أو 3.
اثنان من أصل ثلاث عبارات صحيحة.
تم تحديد البيانين 2 و 3.
المهمة 2
تعليمات:علامة + الكلمات التي تحتوي على أصوات أكثر من الحروف.
عاصفة ثلجية الجيش الألغام
الربيع الأجنحة
تقييم إنجاز المهمة:
0 نقطة - تم تحديد جميع الكلمات أومن بين المختارين هناك كلمة ربيع.
عاصفة ثلجيةو/أو أجنحة.
جيشأو مِلكِي)، لا توجد خيارات خاطئة.
الجيش يا بلادي.
المهمة 3
تعليمات:اختر واكتب كلمتين فيهما:
3 أصوات، 4 أحرف _________________________________________________
4 أصوات، 3 أحرف _________________________________________________
4 أصوات، 4 أحرف _________________________________________________
3 أصوات، 6 أحرف _____________________________________________
تقييم إنجاز المهمة:
0 نقطة - يتم إعطاء إجابة صحيحة واحدة فقط أو لا توجد إجابات صحيحة بين الإجابات.
نقطة واحدة - في الحالات الثلاث الأولى، يتم كتابة ما مجموعه 2 - 3 كلمات مستوفية للشرط، وفي الحالة الرابعة، تتم كتابة كلمة.
نقطتان - تم إكمال المهمة بشكل صحيح، ولكن ليس بالكامل: في الحالات الثلاث الأولى، تم كتابة كلمة واحدة إلى كلمتين (تمت كتابة 4 كلمات صحيحة على الأقل في المجموع)، وتم التعرف على الحالة الرابعة على أنها غير قابلة للحل.
3 نقاط - تم إكمال المهمة بشكل صحيح وكامل: في الحالات الثلاث الأولى، تمت كتابة كلمتين متطابقتين مع الشرط، وتم التعرف على الحالة الرابعة على أنها غير قابلة للحل.
المهمة 4
تعليمات:ابحث عن العبارات الصحيحة وقم بوضع علامة عليها.
يمكن أن تتكون الكلمة من جذر ونهاية.
يمكن أن تتكون الكلمة من بادئة ولاحقة.
يمكن أن تتكون الكلمة من بادئة وجذر ولاحقة ونهاية.
يمكن أن تتكون الكلمة من بادئة ولاحقة ونهاية.
تقييم إنجاز المهمة:
0 نقطة - تم اختيار إحدى العبارتين غير الصحيحتين أو كلتيهما أوتم تحديد كافة البيانات.
نقطة واحدة - تم اختيار عبارة صحيحة واحدة أو كلتيهما وعبارة واحدة غير صحيحة.
نقطتان – تم إكمال المهمة بشكل صحيح، ولكن ليس بالكامل: تم اختيار عبارة صحيحة واحدة فقط: 1 أو 3.
3 نقاط - تم إكمال المهمة بشكل صحيح وكامل: تم اختيار البيانين 1 و3.
المهمة 5
تعليمات:أشر إلى الكلمات التي تتوافق مع النمط ¬ ∩ ^
تطهير العربة
قطرة الثلج ارتفاع صورة
تقييم إنجاز المهمة:
0 نقطة - تم تحديد جميع الكلمات أومن بين المختارين هناك كلمة لَوحَة.
نقطة واحدة - تم تحديد إحدى الكلمات المطلوبة أو كلتيهما، ولكن تم تحديد الكلمات أيضًا المقاصةو/أو رفع.
نقطتان - تم تحديد كلمة واحدة فقط ( عربة التسوقأو قطرة الثلج)، لا توجد خيارات خاطئة.
3 نقاط - تم إكمال المهمة بشكل صحيح - الكلمات المختارة عربة، قطرة الثلج.
المهمة 6
تعليمات:في لغة كروكس هناك "كلمة" تامولوشكا.
ومن المعروف أن:
أ) تتغير "كلمة" Tamulushka على النحو التالي: Tamulushka، Tamulushka، Tamulushka
ب) ترتبط هذه الكلمة بـ "كلمات": تاموليوشيت، موليوشا، موليوشوك، كاموليوش؛
ج) في "الكلمات" Tamulushka، Tamyaka، Tafuchka نفس البادئة؛
د) "الكلمات" Tamulyushka، zhuchochka، syumyarka لها نفس اللاحقة؛
تحليل كلمة Tamulushka وفقا لتكوينها.
تقييم إنجاز المهمة:
0 نقطة - اختيار أجزاء الكلمة عشوائي تمامًا.
نقطة واحدة – هناك محاولات لإكمال المهمة، ولكن تم تمييز جزء واحد فقط من الكلمة بشكل صحيح.
نقطتان - تم استخدام الخوارزمية الصحيحة لإكمال المهمة، ولكن حدث خطأ واحد عند تمييز أجزاء من الكلمة.
3 نقاط - تم إكمال المهمة بشكل صحيح - في كلمة TAMULYUSHKA يتم تمييز البادئة TA، والجذر MULYUSH، واللاحقة K، والنهاية A.
المهمة 7
تعليمات:ابحث عن العبارة غير الصحيحة وقم بوضع علامة عليها.
الفاعل هو العضو الرئيسي في الجملة.
يشكل الموضوع والمسند الأساس النحوي للجملة.
لا يجوز أن تحتوي الجملة على أعضاء قاصرين.
إن وجود الأعضاء الرئيسيين هو العلامة الرئيسية لانتشار الجملة.
تقييم إنجاز المهمة:
0 نقطة - تم تحديد كافة البيانات أويتم اختيار الرابع والثاني من الثلاثة الأوائل.
نقطة واحدة - تم اختيار العبارة الرابعة وواحدة أخرى من الثلاثة الأوائل.
نقطتان - تم إكمال عكس المهمة المقترحة - قام الطالب بوضع علامة على العبارات الصحيحة: تم وضع علامة على العبارات الثلاثة الأولى.
3 نقاط - تم إكمال المهمة بشكل صحيح: تم اختيار العبارة الرابعة.
المهمة 8
تعليمات: البحث عن الجمل ذات المسندات المتجانسة ووضع علامة عليها.
أصبح الثلج مشبعًا بالماء وأصبح ثقيلًا واستقر.
في شهر مايو، تتفتح الغابة في زنابق الوادي العطرية والهندباء الهوائية وطائر الكرز العطري.
تتكون الباقة من زهور التوليب الحمراء والصفراء والأرجوانية.
هبت برد الشتاء ومزقت أوراق الأشجار وتناثرتها على طول الطرق.
تقييم إنجاز المهمة:
0 نقطة - تم اختيار جملة واحدة أو جملتين غير صحيحتين أولقد تم اختيار جميع العروض.
نقطة واحدة - تم اختيار جملة واحدة أو كلتيهما صحيحة وجملة واحدة غير صحيحة.
نقطتان - تم إكمال المهمة بشكل صحيح، ولكن ليس بالكامل: تم اختيار جملة واحدة فقط من الجمل المطلوبة: 1 أو 4.
3 نقاط - تم إكمال المهمة بشكل صحيح وكامل: تم اختيار جمل واحدة و4 جمل.
المهمة 9
تعليمات:ضع علامة على الجملة التي تطابق النمط المحدد.
_ . _ . _ . ======= ~~~~~~~ ________ _ _ _ _ _ _
قامت Zhenya ببناء منزل ثلجي.
كانت قطة حمراء تغفو على الشرفة.
طريق ضيق يؤدي إلى الغابة.
كان الثعلب الماكر يراقب الأطفال بعناية.
تقييم إنجاز المهمة:
0 نقطة - تم اختيار 1 و 2 و 3 مقترحات أولقد تم اختيار جميع العروض.
نقطة واحدة – 4 و 1 أو 3 عروض مختارة أوتم تحديد الجملة الثانية فقط.
نقطتان - تم اختيار 2 و 4 مقترحات.
3 نقاط - تم إكمال المهمة بشكل صحيح: تم اختيار الجملة الرابعة.
المهمة 10
تعليمات:ابحث عن العبارات الصحيحة وقم بوضع علامة عليها.
بين الأعضاء المتجانسين غير المرتبطين بالنقابات، يتم وضع فاصلة.
أ ,لكن ، لا يتم استخدام أي فاصلة.
بين أعضاء متجانسة متصلة عن طريق تكرار العطف و , أو ، يتم وضع فاصلة قبل أدوات العطف الثانية واللاحقة.
بين أعضاء متجانسين توحدهم النقابات أ ,لكن ، تتم إضافة فاصلة.
تقييم إنجاز المهمة:
0 نقطة - تم اختيار العبارة الثانية.
نقطة واحدة - يتم اختيار 1-2-3 عبارة صحيحة وأخرى غير صحيحة.
نقطتان - تم إكمال المهمة بشكل صحيح، ولكن ليس بالكامل: تم اختيار 1-2 عبارة صحيحة فقط.
3 نقاط - تم إكمال المهمة بشكل صحيح وكامل - تم اختيار العبارات الثلاثة الصحيحة: 1 و3 و4.
المهمة 11
تعليمات:ابحث عن الجمل التي تم وضع الفواصل فيها بشكل صحيح ووضع علامة عليها.
انثنت جذوع الأشجار الرقيقة من الرياح القوية لكنها لم تنكسر.
رفع الأرنب أذنه واستمع وجلس على رجليه الخلفيتين.
البتولا الروسي جيد في الشتاء والصيف!
الغابة كلها مشعة، متألقة، متوهجة.
تقييم إنجاز المهمة:
0 نقطة - تم اختيار جملة واحدة أو كلتا الجملتين بفواصل غير صحيحة أولقد تم اختيار جميع العروض.
نقطة واحدة - تم اختيار جملة واحدة أو كلتيهما صحيحة وجملة واحدة بفواصل غير صحيحة.
نقطتان – تم إكمال المهمة بشكل صحيح، ولكن ليس بالكامل: تم اختيار جملة واحدة صحيحة فقط: 1 أو 3.
3 نقاط - تم إكمال المهمة بشكل صحيح وكامل: تم اختيار جمل واحدة و3 جمل.
المهمة 12
تعليمات:انظر إلى المخططات. املأ الفواصل المفقودة.
أ) و
ب) و و و
ج) لكن
تقييم إنجاز المهمة:
0 نقطة - تم ارتكاب أكثر من ثلاثة أخطاء عند وضع الفواصل.
نقطة واحدة - تم ارتكاب 2-3 أخطاء.
نقطتان – اكتملت المهمة، ولكن من بين الفواصل الخمس المطلوبة، لم يتم تضمين واحدة.
3 نقاط - تم إكمال المهمة بشكل صحيح وكامل:
أ) , و
ب) و , و , و
ج) , , ولكن
المهمة 13
تعليمات:ابحث عن الكلمة "الإضافية" في كل مجموعة.
أ) حرف الجر، البادئة، اللاحقة، الجذر
ب) مفعول به، صفة، اسم، مسند
ج) الصفة، الفاعل، الاسم، الفعل
د) السرد والاستفهام والتعجب والتحفيز
تقييم إنجاز المهمة:
0 نقطة - لا يتوافق أي من الاختيارات مع منطق المهمة
نقطة واحدة - عند إكمال المهمة، تم العثور على كلمتين "إضافيتين" فقط بشكل صحيح، وتم اختيار كلمتين أخريين بشكل غير صحيح، أويتم اختيار كلمة واحدة فقط بشكل صحيح، ولكن لا توجد اختيارات غير صحيحة.
نقطتان - من بين أربع كلمات ضرورية، تم وضع خط تحت 3 كلمات فقط (في إحدى المجموعات، لم يتم العثور على الكلمة "الإضافية" أو تم العثور عليها بشكل غير صحيح).
3 نقاط – تم إكمال المهمة بشكل صحيح، وتم وضع خط تحت الكلمات:
أ) ذريعة، البادئة، اللاحقة، الجذر
ب) إضافة، تعريف، اسم، فاعل
ج) صفة موضوع، اسم فعل
د) السرد والاستفهام ، علامة تعجب، حافز
المهمة 14
تعليمات: اكتب الكلمات في ثلاثة أعمدة حسب نوع التهجئة.
متأخر، مضحك، كتاب، مسار، عشب، صادق، شاهد، نادر، نجمي
تقييم إنجاز المهمة:
0 نقطة - تم ارتكاب أكثر من ثلاثة أخطاء عند توزيع الكلمات على الأعمدة.
نقطة واحدة - تم ارتكاب 1-3 أخطاء عند توزيع الكلمات في الأعمدة.
نقطتان - تم إكمال المهمة بشكل صحيح ولكن ليس بالكامل - لم تتم كتابة كل الكلمات (ولكن ليس أقل من 7) في الجدول، ولا توجد أخطاء في توزيع الكلمات في الأعمدة
3 نقاط - تم إكمال المهمة بشكل صحيح وكامل:
| طريق | ||
| نجمة | ينظر |
العمل التشخيصي
(الصف الثالث نهاية العام)
التمرين 1
ضع علامة + بجوار الكلمات التي لا تتطابق هجاءها مع نطقها.
سمك مسحوق اصنع
المحلية نصيحة الرسالة
المهمة 2
اكتب أي منها اصوات هذه الكلمات مختلفة.
لعبة - الكافيار _____________________________________
حاول - التوفيق __________________________
الوشق - الأرز _____________________________________
الحزن - الحزن _________________________________
المهمة 3
ابحث عن العبارات الصحيحة وقم بوضع علامة عليها. ضع خطًا تحت الكلمات التي تدعم اختيارك. إذا كنت تستطيع، اكتب الأمثلة الخاصة بك.
الكلمات يمكن أن يكون لها نهاية فارغة.
جدار، غابة، سينما، مستنقع، وشاح _________________
قد لا يكون للكلمة نهاية.
بلدة، تيار، معطف، أسفل، الكنغر ___________________
لا يجوز أن تحتوي الكلمة على بادئة.
الجذع، الرحلة، المفتاح، الخروج، _________________________________________
قد لا يكون للكلمة جذر .
ارتفاع، طيار، منقار، مواء، طوف الجليد __________________
المهمة 4
اكتب الكلمات في أربعة أعمدة اعتمادًا على أي جزء من الكلمة يوجد به التهجئة.
المشي لمسافات طويلة، المفتاح، (في) داشا، الرحلات الجوية، الزيزفون، الحقل، (إلى) الأرض، (على) التل، (تحت) الجبل، الجوز
المهمة 5
ضع خطًا تحت الكلمات المميزة كأجزاء من الجملة.
1) وضعتها أمي على الطاولة غطاء طاولة.
2) من الجنوب شعرت بالدفء بواسطة الريح .
3) في الربيع يبدأ ذوبان الجليد ويقطر من الأسطح.
4) صغير البرك مغطاة بالجليد.
المهمة 6
اقرأ الجملة في كروكس. تقسيمها إلى أجزاء الجملة.
تناثر هراء باتوران على Krinyavskaya shmyavka في zakmuchka.
المهمة 7
ضع خطا تحت الاجابة الصحيحة.
تغيير الأسماء:
1) حسب الجنس 2) حسب الشخص 3) حسب الحالة 4) حسب الانحراف 5) حسب الرقم
المهمة 8
اكتب الأسماء في العمود الصحيح من الجدول.
روسوش، فيليز، فاتيج، سرجاش، نيروخ، نسفيز
ما هي القاعدة التي ساعدتك على معرفة كيفية توزيع الكلمات؟
__________________________________________________________
المهمة 9
ضع خطا تحت الصفات.
1) أخضر 2) أخضر 3) حار 4) أذكى 5) ثعلب
المهمة 10
ضع خطا تحت نهايات الصفات المؤنثة. يرجى الإشارة إلى هذه القضية.
1) – 2) – 3) – 4) – 5) – 6) –هـ
__________________________________________________________
المهمة 11
ابحث عن العبارات الصحيحة وقم بوضع علامة عليها.
شتاء .
- يمكن التحقق من النهايات غير المشددة لأسماء الإنحراف الثالث من خلال نهايات الكلمات أرجواني.
- يمكن التحقق من النهايات غير المشددة لأسماء الإنحراف الثاني من خلال نهايات الكلمات طاولة .
- يمكن التحقق من النهايات غير المشددة لأسماء الإنحراف الأول من خلال نهايات الكلمات ربيع .
المهمة 12
البحث ووضع علامة + المنطق الصحيح.
عن الطقس ه لأنه حول الجدول ه ;
إلى الفرع ه لأنه على الجدران ه ;
حول السرير ه لأنه عن الأرض ه ;
إلى الكرنفال ه لأنه على الطاولة ه ;
المهمة 13
حدد جنس الأسماء الجغرافية الواردة أدناه واكتبها في العمود الصحيح من الجدول. سوف يساعدك نموذج حالة الجر.
الحالة الاسمية: Lebedyan، Mezen، Ivdel، Vym، Korosten، Nezhegol
حالة حروف الجر: حول Lebedyan، حول Mezen، حول Ivdel، حول Vym، حول Korosten، حول Nezhegoli
المهمة 14
أكمل نهايات الصفات.
____ الكالس المؤلم
جميل _____ تول
_____ الكراميل الحلو
فيتامين______ شامبو
المهمة 15
ابحث عن "الزائد" وضع خطًا تحته في كل مجموعة من وجهة النظر الميزات النحوية اسم. وضح اختيارك.
1) شجرة التنوب، شجرة التنوب، الصنوبر، الزيزفون __________________
2) الفرح، النار، الرافعة، النجاح ________________
3) نافذة، معطف، كرسي، مرآة _______________
الفول، الختم، كلمة المرور، الحور ___________________
مادة تجريبية
الصف الثاني
إملاء حول موضوع "أنماط الإملاء المدروسة في الصف الثاني"
كان لدي شيسكين يعيشون معي - سيسكين وبيزيك. لقد أحبوا الطيران حول الغرف والجلوس على الرفوف. وهناك كنت أحتفظ بالبندق وأعشاش الطيور وبنادق الصيد.
في بعض الأحيان كان السسكينز يتشاجرون. في بعض الأحيان كانوا ينفشون ريشهم، ويفتحون مناقيرهم ويهسهسون لبعضهم البعض. لكن المشاجرات انتهت بسرعة. جلست الطيور على الرف وبدأت في الغناء معًا.
الصف 3RD
الإملاء
وحيد.
أواخر الخريف. خلف أشجار البتولا المتناثرة يمكن رؤية شريط من السماء المرصعة بالنجوم. قطيع من الرافعات يطفو في سماء المنطقة.
أسمع نداء رافعة قريبة. أرى شخصيته الوحيدة في الأراضي المنخفضة. لماذا هو وحده؟ لماذا لا يطير مع الجميع؟
الرافعة تنظر إلي بحذر. فركض وانطلق بسهولة. أصوات صرخته الحزينة.
مهمة إملائية.
1. اكتب 3-4 كلمات من النص مع اختبار حرف العلة غير المضغوط في الجذر. اكتب كلمة الاختبار بجانبها، ضع التركيز، ضع علامة على الجذر في الكلمات، ثم ضع خطًا تحت حرف العلة الذي يتم اختباره.
2. من بين الكلمات المعطاة، ابحث عن الكلمات التي يجب كتابة الحرف T فيها بدلاً من الفجوة واكتبها فقط.
سعيد، مثير للاهتمام، إقليمي، شارب، سماوي، مزعج، فظيع، فوضوي، خشبي، صادق.
الصف الرابع
نسخة تجريبية من العمل المعقد
1. قم بتقسيم الاقتراح من قبل الأعضاء.
تغمر الشمس الساطعة الحقل الضخم.
2. التحقق من خصائص العرض. إذا كانت هناك أخطاء، تصحيحها كتابيا.
يطفو البخار الخفيف فوق الماء، فوق الغابة، فوق الحقول.
(الحافز، التعجب، الأساس النحوي للأزواج يطفو، هناك أعضاء ثانويون، لا توجد أعضاء متجانسة).
3. اكتب فقط تلك الأفعال التي تم تحديد شكلها بشكل غير صحيح. تصحيح أي أخطاء في الكتابة.
الإعجابات (غير البومة. الأنواع)، القراءة (البومة. الأنواع)، المنشار (البومة. الأنواع)، النظر (غير البومة. الأنواع)، القراءة (غير البومة. الأنواع)، الرسم (غير البومة. الأنواع) مرت (البومة. الأنواع)، رمي ( unsov.view)، رمى (unsov.view)
- أكتب الأفعال وحدد تصريفاتها.
الغسل، الرسم، النوم، المشي، الطيران، الغناء، الحلم، التوقف
5. من بين هذه الأفعال، ابحث عن أفعال ضمير المخاطب واكتبها.
سأغادر، أبحث، أضيء، أبدأ، أنظر، أرى، أخبز، أعيش، أسقط، قادمًا
6* إجراء تحليل صرفي للكلمة المميزة.
في موسكويقع أجمل مترو في العالم.
الصف الخامس
اختبار تجريبي
أ 1. أي زوج من الكلمات ليس عبارة؟
1) النهر واسع
2) خصائص البطل
3) يوم طويل
4) تصفح الجريدة
ج2: ما الجملة التي تحتوي على ظرف؟
1) أحضر الرائد الصبي على عربة مدفع.
2) ضوء المصباح يسطع بشكل خافت.
3) جنبا إلى جنب مع النوم الهادئ، اندمجت تهدئة الأحلام.
4) ابتسمت أشجار البتولا النائمة وأشعثت ضفائرها الحريرية.
A Z. ما هي الجملة التي تتطلب فاصلة واحدة فقط؟
(بدون علامات الترقيم)؟
1) أحب فانيا الحكايات الخيالية أكثر من أي شيء آخر بالطبع.
2) لا تبكي يا ابنتي.
3) لندن القديمة تفوح منها رائحة الروم ودخان القصدير والضباب.
4) لكن الوقواق ينادي على شجرة صنوبر والطريق يؤدي إلى الشاطئ.
ج4: في أي جملة وضعت علامات الترقيم بشكل غير صحيح؟
1) كل الجيران يتحدثون عنها فقط - "العاملة لها أيادي ذهبية!"
2) بمجرد أن ألقى صبي المقصورة Dudochkin الكثير في البحر، وأخذ حوت العنبر الطعم.
3) صور الكتاب معلقة في المكتب: بوشكين، ليرمونتوف، تولستوي.
4) امتدت السلسلة ومزقت الخطاف من العمود الفاسد واصطدمت مع القفل في الماء.
ج5: في أي كلمة يتم نطق جميع الأصوات الساكنة؟
1) الحافة
2) حرق
3) الدور
4) انظر
ج6: في أي كلمة يتم تمييز الحرف الذي يدل على صوت العلة المشدد بشكل صحيح؟
1) الوسادة ناعمة
2) الربع
3) بدأت
4) البنجر
ج7: في أي صف كتب ب في الكلمتين؟
1) اغسل .. سيا ، يرتجف ..
2) لا توجد مهام..، قم بالقيادة.. قم بالقيادة
3) ركوب الخيل..سيا، بورشت..
4) نقدا. يو ليليوش..
ج8: في أي صف يوجد نفس الحرف المفقود في الكلمتين؟
1) أسود، كتف...
2) ts..fra، الإصبع..
3) زاب..رو، كاتا..م
4) و.. تخويف، تشغيل، تشغيل
ج9: في أي صف يوجد نفس الحرف المفقود في الكلمتين؟
1) حقيبة الظهر.. باك، ديالو..
2) الفظ..، الثدي..
3) g..mnastics, g..roism
4) نوع..sti، صفة
اقرأ النص وأكمل المهام B1-B6 وC1.
(1) رقاقات الثلج ترفرف خارج النافذة؛ سقطت إحداها، وهي أكبر حجمًا، على حافة صندوق الزهور وبدأت تنمو وتنمو حتى تحولت أخيرًا إلى امرأة ملفوفة في
في أرقى التول الأبيض، المنسوج، على ما يبدو، من ملايين نجوم الثلج. (2) كانت جميلة ورقيقة جدًا، لكنها مصنوعة من الجليد، مبهرة، متألقة
الجليد، ومع ذلك على قيد الحياة (ح) كانت عيناها تتألقان مثل النجوم، ولكن لم يكن هناك دفء ولا سلام فيهما. (4) أومأت إلى الصبي وأشارت إليه بيدها. (5) خاف الصبي وقفز من الكرسي؛ شيء مثل طائر كبير يومض عبر النافذة.
في 1 . من الجملة (1)، اكتب اسمًا به حرف ساكن متناوب في الجذر.
س2: من الجملة (4) اكتب الكلمة (الكلمات) ذات البادئات.
على الساعة 3 . من الجملة (2) اكتب الصفات القصيرة.
س4: أكتب المرادفات من الجمل (4، 5).
س 5: كم عدد الأصول النحوية الموجودة في الجملة 5؟ اكتب الإجابة بالأرقام.
ج1. اكتب لماذا تعتقد أن كاي كان يخاف من ملكة الثلج؟ (يجب أن تكون الإجابة كاملة).
الصف السادس
نسخة تجريبية من الإملاء لدورة الصف السادس
في وهج فجر المساء يمكن للمرء أن يرى حاجزًا خشنًا من أشجار التنوب. يتعمق الغسق، ويختفي كل شيء في ظلام الليل.
ولكن بعد ذلك يظهر القمر وبنوره الناعم يدفع الظلام إلى غابة الغابة، ويغمر المساحة الصغيرة بوهج فضي. لا شيء يكسر الصمت.
فجأة سحق الثلج تحت أقدام شخص ما الثقيلة. هذه سرعة موس رمادية دخانية. يشق طريقه بهدوء إلى شجرة الحور الرجراج ويمسك بفمه ذو الشفاه البيضاء إبر الصنوبر ويشخرها.
ركض أرنب أبيض واستقر تحت شجرة منخفضة ولكن متفرعة. أزعج الحور الرجراج الأيائل، فهز رأسه، وانقطع الفرع عند اصطدامه. انتعش الأرنب وارتفع برشاقة على رجليه الخلفيتين. يجذبه الفرع اللذيذ. يلتقط الأرانب البرية دائمًا براعم الحور الرجراج خلف الموظ.
يقف الأيائل بين الثلج المتلألئ من ضوء القمر، ويمضغ إبر الصنوبر، وبجانبه أرنب صغير يقضم هدية الأيائل. مرارة الحور أحلى من السكر.
(بواسطة د. زويف.)
1) عنوان النص.
2) إجراء التحليل الصوتي للكلمات:
الخيار 1 - النفط.
الخيار 2 - الحور الرجراج.
3) إجراء التحليل المورفولوجي
الخيار 1 - أي اسم؛
الخيار 2 - أي صفة.
4) تحليل
أي جملة معقدة؛
