Senhösten bakom glesa björkar. ryska språket

(I och II fjärdedelar)

Kära kollegor! Testerna som vi uppmärksammar dig har utvecklats specifikt för den pedagogiska och metodologiska uppsättningen på ryska språket, skapade inom ramen för projektet "Primary School of the XXI Century" (vetenskaplig handledare - motsvarande medlem av Russian Academy of Education N.F. Vinogradova, författare till läroboken om ryska språket - S.V. Ivanov, A.O. Evdokimova, M.I. Kuznetsova, L.V. Petlenko, V.Yu. Romanova), men kan användas i klasser som studerar det ryska språket med hjälp av andra läroböcker och program. Du kan bekanta dig med särdragen med att genomföra tester och detaljerna i deras bedömning i tidningen "Primary School" nr /2003.

Jag kvartal

Ungefärlig kalender och tematisk plan för genomförande av tester

Ämne: fonetisk analys av ett ord och analys av ett ord efter komposition (baserat på lektionerna 1, 3, 6, 8, 11, 13, 16).
Ungefärligt datum: 25–28 september.

2. Testa()

Ämnet och tidpunkten för testet sammanfaller med ämnet och tidpunkten för det aktuella testet.

Ämne: enkel mening (typer av meningar enligt syftet med påståendet, vanliga och vanliga meningar, huvud- och underled i meningen. Slutprovet innehåller material från lektionerna 1 till 34.
Ungefärligt datum: 21–25 oktober.

1. Diktering(nuvarande)

Ämne: upprepning av rotstavningar (baserat på lektionerna 2, 4, 7, 9, 12, 14).
Ungefärligt datum: 21–25 september.

2. Testa(version av det aktuella diktatet)

Ämnet och tidpunkten för testet sammanfaller med ämnet och tidpunkten för det aktuella diktatet.

3. Fusk

Ämnet och tidpunkten för fusket sammanfaller med ämnet och tidpunkten för det aktuella diktatet.

4. Slutligt diktat

Ämne: stavningsmönster studerade i årskurs 2.
Det slutliga diktatet innehåller material från lektionerna 1 till 36. Ungefärligt datum: 28–31 oktober.

1. Aktuellt test

Alternativ I

1. Dela in orden i stavelser.

2. Välj och skriv ner ord där det finns tonande och tonande konsonantljud i närheten.

Placera, flyta, galoppera iväg, dotter, chatterbox, lilja, barn.

3. clown.

4. Skriv ner orden med samma prefix.

Bra, spring, växa, gå ombord, få, husera, slutföra lärandet.

5. Dela upp ordet efter dess sammansättning dammkorn

6 (ytterligare). Hitta ett ord i texten som har fyra stavelser, betoningen faller på den tredje stavelsen, alla konsonantljud i ordet är tonande och hårda.

Alternativ II

1. Dela in orden i stavelser.

Respekt, maj, istappar, orm, båt.

2. Skriv ner ord där det finns två tonlösa konsonantljud bredvid varandra.

Plats, flytande, galopp, förening, bränna, dotter, chatterbox, barn, bastu, skiner.

3. Gör en fonetisk analys av ordet smuts.

4. Skriv ner orden med samma rot.

Smärta, sjukhus, mer, ont, bult, ont, vara sjuk.

5. Dela upp ordet efter dess sammansättning skrikare

6 (ytterligare). Hitta ett ord i texten som har tre stavelser, betoningen ligger på den första stavelsen och ordet har tre tonande ljud (två mjuka och ett hårt).

Bäcken ledde mig ut ur skogen. Till vänster fanns en äng, till höger fanns grönsaksträdgårdar som leder ner till bäcken.
Jag gick genom ängen och letade efter en korsning. Det var dags att slå sig ner för natten. Här är en bro från strand till strand.

Alternativ III

1. Dela in orden i stavelser.

Skratt, jod, saga, familj, sparvar.

2. Skriv ner ord som har två vokalljud bredvid varandra.

Plats, flytande, förening, bränna, dotter, teater, lilja, barn, bastu, hav.

3. Gör en fonetisk analys av ordet pistol.

4. Skriv ner ord med suffix som är lika i betydelse och ljud.

Pilot, nyckel, översättare, ringklocka, scout, kund.

5. Dela upp ordet efter dess sammansättning molnfritt.

6 (ytterligare). Hitta ett ord i texten som har två stavelser, betoningen ligger på den andra stavelsen, och det finns fyra konsonantljud i ordet (tvåstämmiga, två röstlösa).

2. Testa

Alternativ I

1. fält
2. bråka
3. sång
4. vithet
5. hälften

1. Jag-ma
2. spik
3. ra-ke-ta
4. ma-y-ka
5. li-lia

1. tass
2. padda
3. timme
4. boll
5. syra

1. gäst
2. vikt
3. sorg
4. spik
5. alla

1. [g]
2. [p]
3. [f]
4. [n]
5. [w]

1. [y]
2. [th"]
3. [l]
4. [a]
5. [s]

8. mognar.

1. [zr"y"ut]
2. [zr"y"ut]
3. [zr"y"ut]
4. [zr"yut]
5. [zr"y"y"ut]

9. hot.

1. åskväder
2. formidabel
3. hota
4. hot
5. hota

10. på- .

1. insekter
2. bestämma dig
3. rita
4. bryta
5. smula sönder

11. -OK- .

1. teremok
2. lektion
3. marknad
4. son
5. skog

12. Markera "x" alla ord som slutar på noll.

1. vinter
2. glädje
3. väktare
4. tunnelbana
5. röst

13.

14. Markera "x" de ord som matchar diagrammet: .

1. pilbågar
2. korg
3. lönn
4. notera
5. hallon

Alternativ II

1. Markera "x" alla ord med ett betonat ljud [a].

1. farbror
2. tina
3. ändra
4. tystnad
5. vanligt

2. Markera "x" alla ord som är felaktigt indelade i stavelser.

1. o-sen
2. cha-ka-ka
3. regn
4. ma-li-na
5. ny

3. Markera "x" alla ord som börjar med ett hårt oparat ljud.

1:a siffran
2. mus
3. ofta
4. halsduk
5.hår

4. Markera "x" alla ord som slutar med samma ljud.

1. sorg
2. frost
3. näsa
4. knas
5. vagn

5. Markera "x" alla röstlösa konsonantljud.

1. [f]
2. [k]
3. [l]
4. [t]
5. [s]

6. Markera alla vokalljud med ett "x".

1. [eh]
2. [m]
3. [a]
4. [th"]
5. [och]

7. Markera "x" alla ord med tre stavelser.

1. hallon
2. sol
3. stuga
4. vattenkanna
5. ring

8. Markera "x" den korrekta transkriptionen av ordet värma.

1. [gr"y"ut]
2. [gr"y"y"ut]
3. [gr"yut]
4. [gr"y"ut]
5. [gr"y"ut]

9. Markera "x" alla ord med samma grundord näsa.

1. näsryggen
2. slitage
3. näsduk (näsduk)
4. pip
5. näsor

10. Markera "x" alla ord med ett prefix Bakom- .

1. begrava
2. sjunga
3. splitter
4. snår
5. hänglås

11. Markera "x" alla ord med ett suffix -hicka- .

1. boll
2. skrik
3. hus
4. kniv
5. trummis

12. Markera "x" ord som slutar på noll.

1. björn
2. garage
3. varmt
4. kappa
5. frost

13. Markera "x" ordet som är korrekt stavat.

14. Markera "x" alla ord som matchar mönstret: .

3. Slutprov

Alternativ I

1. Leta reda på texten och skriv ner en frågande mening utan utrop.

(Enligt Yu Frolov)

1. Deklarativ utan utrop.
2. Interrogativ icke-utropande.
3. Berättande förhörande.

3. Skriv en mening där subjektet kommer före predikatet. Markera den grammatiska grunden i denna mening.

Jag gick genom en bevuxen glänta.
Solen går snabbt upp.
De första tinade fläckarna dök upp i skogen.

4. Beskriv det andra ljudet i ordet dörr, 4:e ljudet i ett ord krabba, 2:a ljudet i ett ord jag sjunger 3:e ljudet i ett ord krok.

5. Skriv ner orden där prefixet är korrekt markerat.

6 (ytterligare). Av dessa ord, komponera och skriv en deklarativ vanlig mening utan utrop. Markera den grammatiska grunden i den.

Buskarna ringde, visslande, bakom hasselripa.

Alternativ II

1. Hitta och skriv ner en utropsmening i texten.

Jordekorren satt på bakbenen och tuggade något snabbt. Vad äter han? När allt kommer omkring, finns det inget ätbart att se runt?! Jordekorren tuggade färdigt och drog in en lungörtsblomma i munnen med framtassarna. Så det här är vad han tycker om! Ät, jordekorre, ät, få styrka efter en lång vinter!

(Enligt Yu Frolov)

2. Skriv ner numret på meningens egenskaper baserat på intonation och syftet med påståendet som meningen inte kan ha.

2. Incitamentsberättelse.
3. Incitament utan utrop.

3. Skriv ut en mening där huvudmedlemmarna är felaktigt markerade. Markera den grammatiska grunden i denna mening.

4. Beskriv det fjärde ljudet i ordet skor, 1:a ljudet i ett ord grop, 2:a ljudet i ett ord julgran, 3:e ljudet i ett ord ben.

5. Skriv ner de ord som har rätt rot.

6 (ytterligare). Utifrån dessa ord, komponera och skriv en frågande, icke-utropande vanlig mening. Markera den grammatiska grunden i den.

Vän, i, Kaukasus, resa, lång.

Alternativ III

1. Hitta och skriv ner en deklarativ utropsmening i texten.

(Enligt Yu Frolov)

2. Skriv ner numret på meningens egenskaper baserat på intonation och syftet med påståendet som meningen inte kan ha.

1. Frågande utrop.
2. Interrogativa incitament.
3. Frågande utrop.

3. Välj och skriv en mening där predikatet inte uttrycks av ett verb. Markera den grammatiska grunden i denna mening.

En remsa av himmel syntes genom träden.
Örnen är ett åskväder för skogsfåglar och djur.
Jag hörde ropet från en trana medan jag fortfarande var i skogen.

4. Beskriv det tredje ljudet i ordet kämpe, 4:e ljudet i ett ord begäran, 3:e ljudet i ett ord åt, 4:e ljudet i ett ord natt.

5. Skriv ner de ord som har rätt suffix.

6 (ytterligare). Av dessa ord, komponera och skriv en övertygande utropsmening.

Kolya, spring, ko, snabbt, jag.

II. Tester för lektionerna i blocket "Stavning".

1. Diktering (nuvarande)

ENSAM

Sen höst. Bakom de glesa björkarna syns en remsa av stjärnhimmel. En flock kranar flyter över huvudet.
Jag hör ropet från en kran i närheten. Jag ser hans ensamma gestalt i låglandet. Varför är han ensam? Varför flyger han inte med alla?
Tranan tittar försiktigt på mig. Så han sprang och lyfte lätt. Hans sorgsna rop låter. ( 49 ord)

Stavningsuppgift

Alternativ I

1. Skriv ut 3-4 ord från texten med den obetonade vokalen som testas i roten. Skriv ner testordet bredvid, lägg betoningen, markera roten i orden, stryk under vokalen som testas.

Prov:

2. T .

Glad, intressant, regional, mustasch, himmelsk, outhärdlig, fruktansvärd, månad, träd ... ärlig, ärlig.

Alternativ II

1. Skriv ut 3–4 ord från texten med konsonanten som testas i ordets rot. Skriv ner testorden bredvid, markera roten, stryk under konsonanten som testas.

Prov:

2. Bland dessa ord, hitta och skriv ner endast de där du behöver skriva en bokstav i stället för gapet O .

Se...tredje, upprepa, z...nts, page...na, sl...nenok, v...l...sinka, eye...eyes, us... pour, h. ..sy, under...gräva, hälla...ut.

2. Testa

Alternativ I

1. jägare
2. extrem
3. mjölnare
4. re-ls
5. vyu-ga

1. orm
2. inträde
3. höjd
4. ram
5. grop

3. Och .

1. ez...k
2. s...rock
3. sh...lo
4. fett
5. d...mok

4. Markera "x" alla ord som saknar bokstav. A .

1. klass...ksa
2. sch...vel
3. m...h
4. skrik
5. h...sha

5. Markera "x" alla ord som saknar bokstav. O .

1. b...r...ja
2. under...rit
3. d...regnigt
4. timme...natt
5 kvar

1. ritning
2. grässtrå
3. bär
4. trädgårdsmästare
5. matta

7. l e ntyai.

1. vara lat
2. tejp
3. vara lat
4. lat
5. lättja

8. Markera "x" alla ord som är testord för ordet varken h kö.

1. låg
2. kort
3. låg
4. nedan
5. botten

9. Markera "x" alla ord som saknar bokstav. h .

1. hur många...
2. remsa...ka
3. nära
4. sk...ka
5. kra...ka

10.

1. skarp
2. landning
3. dressing
4. mask
5. anteckningsbok

11. Markera "x" alla ord som saknar bokstav. T .

1. läcker
2. makt...
3. farligt
4. självisk
5. söt

12. d .

1. komp[t]
2. sa[t]
3. como[t]
4. cro[t]
5. stad[t]

13. Markera det felstavade ordet med ett "x".

1. dåligt väder
2. ledsen
3. lokalt
4. ryttare
5. stjärnklar

14. månader T ny.

1. hämnd
2. terräng
3:e plats
4. hämnd
5. plats

Alternativ II

1. Markera "x" alla ord som är felaktigt indelade i stavelser för avstavning.

1. kanin
2. fågel
3. vals
4. filma
5. det gör ont

2. Markera "x" alla ord som inte kan avstavas.

1. salt
2. tre
3. slå
4. bro
5. gata

3. Markera "x" alla ord som saknar bokstav. A .

1. h...cha
2. sch...vel
3. f...e
4. tekanna
5. mjuk... mjuk

4. Markera "x" alla ord som saknar bokstav. Och .

1. m...sl
2. livet
3. p...blyg
4. sh...lo
5. f...raf

5. Markera "x" alla ord som saknar bokstav. O .

1. k..l...juice
2. inspiration
3. tr...vinka
4. k...lech
5. k...tit

6. Markera "x" alla ord där den obetonade vokalen i roten kan kontrolleras.

1. gammal dam
2. minut
3. regnigt
4. foder
5. hjälte

7. Markera "x" alla testord för ordet m O ryska.

1. sjöman
2. Primorye
3. sjöman
4. hav
5. fruktdryck

8. Markera "x" alla testord för ordet vissnat h ka.

1. parning
2. gäng
3. sticka
4. slips
5. band

9. Markera "x" alla ord som saknar bokstav. d .

1. gr...ka
2. jag...ky
3. slät
4. söt
5. sha...ky

10. Markera "x" ordet som innehåller misstaget.

1. papper
2. slät
3. lätt
4. bandage
5. säger

11. Markera "x" alla ord som saknar bokstav. d .

1. ryttare...nick
2. ärlig
3. position
4. stjärnklar
5. smutsig

12. Markera "x" alla ord som slutar med en bokstav. Till .

1. stövlar[k]
2. gama[k]
3. peso[k]
4. annat[k]
5. flytta[k]

13. Markera det felstavade ordet med ett "x".

1. ärlig
2. hemskt
3. himmelsk
4. välkänd
5. hjärta

14. Markera "x" alla testord för ordet mustasch T ny.

1. muntligt
2. trötthet
3. bli trött
4. mun
5. mun

3. Fusk

Alternativ I

Skriv ner texten. I det andra stycket av texten, markera roten i orden med stavningen "Markerade konsonanter i ordets rot."

Smarta ekorrar myser omkring i gransnåret från morgon till sen kväll.
De hängde små svampar i gaffeln på ett träd för att torka. Läckra nötter gömdes i skogsförråd. Till hösten kommer djuren att byta klänningar till grå vinterrockar.
Ekorrar har varma bon i toppen av täta granar. Botten av boet är täckt med mjuk mossa.
Den smarta ekorren är smidig och glad. ( 53 ord)

(Enligt I. Sokolov-Mikitov)

Alternativ II

Läs texten. Hitta tre stavfel och skriv texten i korrigerad form.

På kanten av gläntan växer en gammal björk. Dess stam är bevuxen med lav. Långa unga grenar hänger från grenarna hela vägen till marken. De gör björken mycket känslig. Det är ingen bris runt omkring, men björken vajar och låter.
Och alla klagomål och sorger drunknar i detta ljud som ligger varmt om hjärtat.
Ange detta brus - och du kommer att bli den lyckligaste! ( 53 ord)

(Enligt T. Belozerov)

4. Slutligt diktat

Jag hade siskins som bodde hos mig - Siskin och Pyzhik. De älskade att flyga runt i rum och sitta på hyllor. Där förvarade jag hasselnötter, fågelbon och jaktgevär.
Ibland siskin bråkade . Det hände krås fjädrar, öppna näbbarna och väsna på varandra. Men bråka slutade snabbt. Fåglar satt på hyllan och började sjunga tillsammans. ( 52 ord)

Stavningsuppgift

Alternativ I

Skriv ner orden, ersätt ljudnotationen med bokstaven ett, i två kolumner:

1) ord med vokal A i konsolen;
2) ord med vokal O i konsolen. Markera prefixen i orden.

[at]kör, [på]steg, [ab]flyg, [ab]förklaring, [över]klipp, [ja]skriv, [kör], [elda], [stäng]retur, [påminner].

Alternativ II

Komponera och skriv 10 ord med prefix utan- , demon- , från- , är- , en gång- , dis- . Markera prefixen i orden.

Blåsigt, -skylla, -låta, -bullrig, -nyttig, -redigera, -se, -skrämma, -intelligent, -stroka.

II kvartal

Ungefärlig kalender och tematisk plan för genomförande av tester

Tester för lektionerna i blocket "Hur vårt språk fungerar"

Tester för lektionerna i blocket "Stavning".

1. Aktuellt test

Ämne: enkel mening; medlemmar av en enkel mening (baserat på lektionerna 35, 37, 39, 41, 44, 46).
Ungefärligt datum: 30 november – 3 december.

2. Testa(version av det aktuella testet)

Ämnet och tidpunkten för testet sammanfaller med ämnet och tidpunkten för det aktuella testet.

3. Slutprov för första halvåret

Det sista provet innehåller material från lektionerna 1 till 59.
Ungefärligt datum: 20–25 december.

1. Diktering(nuvarande)

Ämne: stavning av ord som bildas genom addition; o–o efter väsande sådana; [s] efter ts (baserat på lektionerna 40, 42, 45, 47, 50).
Ungefärligt datum: 3–7 december.

2. Fusk

Ämnen och tidpunkten för fusk sammanfaller med ämnena och tidpunkten för det aktuella diktatet.

3. Slutligt diktat för första halvåret

Ämne: stavningsmönster studerade i 1:a–2:a kvartalet i 3:e klass.
Det slutliga diktatet innehåller material från lektionerna 2 till 60.
Ungefärligt datum: 24–28 december.

Tester för lektionerna i blocket "Hur vårt språk fungerar"

1. Aktuellt test

Alternativ I

Det torra gräset blev vitt av frost.
Pölarna var täckta med tunn is.
På kvällen klarnade himlen.

Vi älskade att leka under lindarna.
Sommarsolen skiner starkt.

3. Skriv ner meningarna. Skriv de lämpliga orden i stället för luckorna. Stryk under dem som delar av meningen.

4. gran.

Gran växer i fuktiga skogar.
Leksaker hänger på en gran.
I gläntan såg barnen en gran.

låda - ___________
lögn -
gammal -
vinden -

6 (ytterligare

Alternativ II

1. Skriv ut de grammatiska grunderna från meningarna.

Ett kranrop kom från träsket.
Den kalla vinden blåser lätt genom kappan
I buskarna bortom gläntan visslade en hasselripa.

2. Skriv ner meningarna, hitta och stryk under alla omständigheter.

På sommaren vajade lila klockor under lindarna i vinden.
Imorgon ska vi till museet.

3. Skriv ner meningarna, hitta och stryk under alla tillägg.

Ek är rädd för svår frost.
Far grävde snabbt upp sängen.

4. Skriv ner det. Bestäm i varje mening vilken del av meningen ordet är Julgran.

En röd jultomte går nära granen.
Barnen dekorerar granen med färgglada leksaker.
Höga granar omgav gläntan i en grön runddans.

5. Kom på och skriv en mening så att dessa ord är de angivna medlemmarna i meningen. Beskriv meningen utifrån syftet med uttalandet och intonationen.

fyrtio – ________
vård -
avkomma – _ _ _ _ _ _
försiktigt -
min -

6 (ytterligare). Läs texten. Hitta och skriv en mening som matchar diagrammet:

Jag ligger i det doftande gräset på ängen. Gyllene blommor vajar över huvudet. Lätta trollsländor darrar. Myror springer längs osynliga stigar. Snabba svalor cirklar på himlen ovanför molnen.

Alternativ III

1. Skriv ut de grammatiska grunderna från dessa meningar.

I skymningen såg jag två stora fåglar.
Den rena tallskogen är mycket vacker.
På söndag ska jag och min kompis gå på jakt.

2. Skriv ner meningarna, hitta och markera alla omständigheter på platsen.

På natten skrek ugglor fruktansvärt i djupa hålor.
Gräset reste sig som en grön pensel på fälten.

3. Skriv ner förslaget. Hitta och stryk under tilläggen. Vänligen ställ en skriftlig fråga om tillägget. Använd en pil för att ange från vilket ord du ställer frågan för tillägget.

Målaren målade fönsterbågarna med vit färg.

4. Skriv ner det. Bestäm i varje mening vilken del av meningen ordet är gran.

Gran är bra på vintern.
Granens topp är upphängd med kottar.
Min farfar planterade denna fluffiga höga gran för många år sedan.

5. Kom på och skriv en mening där dessa ord kommer att vara de angivna medlemmarna i meningen. Beskriv meningen utifrån syftet med uttalandet och intonationen.

incident – ____________
Det hände -
hus -
en dag -
vår -
nödsituation –
på natten -

6 (ytterligare). Läs texten. Hitta och skriv en mening som matchar diagrammet:

2. Testa

Alternativ I

1. Markera "x" den korrekta egenskapen för meningen: "Hur många dikter och sånger det ryska folket komponerade om björkens skönhet!"

1. incitament utrop
2. Incitament utan utrop
3. berättande utan utrop
4. berättande utrop

2. Markera "x" alla incitamentmeningar.

4. Möt vinter-vinter!
5. Har du varit i skogen på vintern?

1. Moln svävar över himlen.
2. Solen har gått ner.
3. Jag gillar att titta på solnedgången.
4. En klar bäck porlar.
5. Himlen mörknade.

4. Markera meningen med ett "x": "På hösten samlas starar i många flockar."

1. samlas i flockar
2. starar samlas
3. starar i flockar
4. kommer till hösten
5. i många flockar

5. Markera "x" alla omständigheter i meningen: "På kvällen hade vi roligt när vi lekte med killarna på gatan."

1. spelade
2. på kvällen
3. med killarna
4. kul
5. på gatan

6. Markera "x" alla tillägg i meningen: "Under lektionen ritade barnen skogsdjur."

1. i klassen
2. barn
3. ritade
4. djur
5. skog

7. Markera "x" alla frågor till omständigheten.

1. vad?
2. var?
3. vad ska man göra?
4. hur?
5. vems?

8. Markera "x" alla definitioner i meningen: "Lampan brukade stå på min pappas skrivbord."

1. på pappas
2. tidigare
3. stod
4. skriftligt
5. på bordet

1. imorgon
2. snabbt
3. färgad
4. i byn
5. snabbt

10. Markera "x" de ord som kan användas för att fortsätta meningen: "Definitionen betyder..."

1. tecken på ett föremål
2. åtgärdens varaktighet
3. åtgärd av objektet
4. vems föremål är detta?
5. ämne

11. ek i meningen: "Boletusen växte under den gamla eken."

1. ämne
2. predikat
3. definition
4. omständighet
5. tillägg

12.

2. Doftande eldgräs blommar under träden.

4. Vi kom ut i en stor glänta.

13.

14. Markera "x" diagrammet som du inte kan komma på en mening för.

1. __________
2. _ _ _ _ _
3. _________
4. _________
5. __________

Alternativ II

1. Markera "x" den korrekta egenskapen för meningen: "Ta hand om skogens skönhet och rikedom!"

1. berättande utrop
2. incitament utrop
3. Incitament utan utrop
4. berättande utan utrop
5. förhörande utrop

2. Markera "x" alla deklarativa meningar.

1. Vilka mogna jordgubbar växer på backen!
2. Gå ut i skogsgläntan på morgonen och titta genom daggen på solen.
3. Solen gick ner bakom toppen av granen.
4. Möt vinter-vinter!
5. Har du varit i skogen på vintern?

3. Markera "x" alla oanvända meningar.

1. Gyllene skepp seglar.
2. Våren kommer snart.
3. Svalorna har kommit tillbaka.
4. En ringande sång hörs.
5. Det blåser.

4. Markera meningen med ett "x": "Stora daggdroppar glittrar på det ljusa gräset."

1.stora daggdroppar
2. på ljust gräs
3. glitter på gräset
4. daggdroppar lyser
5. daggdroppar på gräset

5. Markera "x" alla omständigheter i meningen:
"När jag var liten brukade jag bada på sandbanken."

1. simmade
2. i barndomen
3. i det grunda
4. på sandig
5. ofta

6. Markera "x" alla tillägg i meningen: "Barn lyssnar på sagor före sänggåendet."

1. före sänggåendet
2. sagor
3. lyssna
4. barn
5. magiskt

7. Markera "x" alla frågor för definitionen.

1. för vad?
2. hur?
3. vems?
4. varifrån?
5. vilken?

8. Markera "x" alla definitioner i meningen: "Murzik älskade att sova i sin mormors gamla stol."

1. Murzik
2. i det gamla
3. i en stol
4. hos mormor
5. sova

9. Markera "x" alla ord som kan vara adverb i meningen.

1. färg
2. i himlen
3. högt
4. soligt
5. på kvällen

10. Markera "x" orden som kan användas för att fortsätta meningen: "Omständigheten betyder..."

1. tecken på ett föremål
2. åtgärdens varaktighet
3. ämne
4. scen
5. vems föremål är detta?

11. Markera "x" vilken del av meningen ordet är liljekonvaljer V mening: "I maj blommar doftande liljekonvaljer."

1. ämne
2. predikat
3. tillägg
4. definition
5. omständighet

12. Markera "x" meningen som matchar diagrammet:

1. Lila klockor vajar i vinden.
2. Doftande eldgräste växer vid vägen.
3. Tusenskönor blommar på skogsgräsmattor.
4. Glänningen ser ut som en färgglad matta.
5. Glada fjärilar cirklar över gläntan.

13. Markera "x" alla meningar som är felaktigt tolkade i medlemmar.

14. Markera "x" alla diagram som du inte kan komma på meningar för.

1. ________
2. __________
3. __________
4. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. __________

3. Slutprov för första halvåret

Alternativ I

1. Gör en fonetisk analys av ordet brand.

2. Dela upp ordet efter dess sammansättning asp.

Kråkorna satt på björken.
Vinden vandrar genom träsket.
Fåglar flyger till varma länder.

4. Skriv ner frågorna som definitionen besvarar.

5. Skriv ner och stryk under alla delar av meningen.

Killarna tog hand om en räv, en ekorre, en sköldpadda och hamstrar.
Ljuset blinkade starkt och slocknade.

6 (ytterligare). Skriv ut meningar med homogena subjekt och stryk under dem.

Alternativ II

1. Gör en fonetisk analys av ordet fem.

2. Dela upp ordet efter dess sammansättning regnig.

3. Skriv ner meningarna, markera de grammatiska grunderna i dem.

Hartsartade kottar pryder toppen av granar.
En svart drake flyger i cirklar över dammen.
Vackra fåglar strövar vid vattnet.

4. Skriv ner frågorna som omständigheten besvarar.

Vilka? Var? från vem? vars? var? När? till vem? hur? Var? För vad? som? om vad? om vem? om vilken? Varför? som? Hur? för vad? av vem? Vad?

5. Skriv ner det. Stryk under alla delar av meningen.

Ängar, åkrar, träd täcktes med en snöslöja.
Draken vek sina vingar och föll som en sten på sitt byte.

6 (ytterligare). Hitta och skriv meningar med homogena predikat, stryk under dessa predikat.

Misha blev sjuk, men återhämtade sig snabbt.
På morgnarna täckte en tjock dimma skogen, klipporna och de närmaste öarna.
I skogen växte gran, gran och björk.
Blommorna luktade inte skarpt, utan försiktigt.
Elever och föräldrar kommer att åka på utflykten.
Torra löv darrade på grenarna, föll och virvlade i luften.

Alternativ III

1. Gör en fonetisk analys av ordet kommer att äta

2. Dela upp ordet efter dess sammansättning rentvå.

3. Skriv ner meningarna, markera de grammatiska grunderna i dem.

Det regnar hela månaden.
En gräshoppa kröp uppför ett grässtrå och började kvittra.
Min farfar är fiskare.

4. Skriv ner frågorna som bilagan besvarar.

Vilka? Var? från vem? vars? var? När? till vem? hur? Var? För vad? som? om vad? om vem? om vilken? Varför? som? Hur? för vad? av vem? Vad?

5. Fortsätt meningarna genom att lägga till homogena medlemmar. Stryk under alla delar av meningen.

6 (ytterligare). Skriv ut meningar med homogena mindre led. Skriv dessa meningar bredvid dem med hjälp av cirklar.

Tester för lektionerna i blocket "Stavning".

1. Diktering (nuvarande)

Slutet av sommaren. Tish e petits började klicka tsy. Högt e prasslande av torra grässtrån. Krusbären är mogna. De ljusa klasarna av bär på viburnum blev röda e.
Skogen är svalt och fuktigt. Jag tog på mig huvan och stövlarna. Flugsvampsdandyn står på stigen e. Slagen från en skogshuggare hörs. Snart kommer lövfallet. Björkarna är helt gula. Eken är beströdd med gyllene ekollon.
Vi talar i viskningar. Vi är rädda för att skrämma bort tystnaden. ( 52 ord)

Notera. De markerade stavningarna talas tydligt av läraren.

Stavningsuppgift

Alternativ I

1. Hitta i diktattexten och skriv ner tre ord med två rötter, stryk under de anslutande vokalerna.

2. Skriv orden i två kolumner:

e ;
O .

Sh...lk, sh...fer, svart, sh...sse, galler, uch...ba, sh...v, sh...rts.

Alternativ II

1. Hitta i diktatets text och skriv ner tre ord med stavningen "Bokstäver O, e efter de väsande orden i roten."

2. Skriv orden i två kolumner:

1) ord med saknad bokstav Och ;
2) ord med saknad bokstav s .

Ts...fra, ts...filmer, stan...i, tradition...i, ts...gan, ts...rk, (kungligt) palats..., (fluffig) hare.. .

2. Fusk

Alternativ I

Skriv ner texten och förklara grafiskt stavningen av de markerade bokstäverna.

Dåligt väder närmade sig. Allt var tyst. Skogssångarna tystnade s, frös träden. Re h En vindpust bröt tystnaden. Åskan dånade. Tillkännagav till alla ända s jorden om början av ett åskväder. Z A akacialöven fladdrade i regnet Och Och. Långa stjälkar av påskliljor pressade mot marken Och ssov. En rolig blöt kyckling sprang omkring i rädsla O RU. Sparvarna rufsade med sina fjädrar och satt på en sittpinne under taket. Regnmålad Och gör cirklar i pölarna. ( 57 ord)

Alternativ II

Hitta fem stavfel och skriv texten i korrigerad form.

Näktergalar kommer på våren och gläder oss med sin underbara sång. Hanarna kommer först. De lockar honor och sjunger hela natten lång. Vid den här tiden kan erfarna fiskare lätt fånga dem. Men nu hålls inte längre näktergalar i burar.
Tidigare var duktiga sångare väldigt cyniska. Köpmän betalade tusen rubel för en god näktergal.
Nu går jag för att lyssna på näktergalarna i lunden. Så vackert de sjunger vid soluppgången! ( 62 ord)

(Enligt I. Sokolov-Mikitov)

3. Diktation (slutlig)

MATARE

Vinter. Det är en underbar dag. Killarna gjorde en fågelmatare, beströdde den med brödsmulor och hängde den på en björk. Till mesarna band de bitar av ister till ett träd.
Domherrar, sparvar och duvor flög upp till mataren. Härliga fåglar satt på en björkgren. Det finns en svart mössa på huvudet. Ryggen, vingarna, svansen och huvudet är blå. Det här är tuttar. De är glada över att ha goda vänner. ( 60 ord)

Stavningsuppgift

Alternativ I

2. Skriv orden i tre kolumner:

Flyg, röjning, stjärnklara, nyckel, bugg, siden, stiga, avsatt, saga, liten kanin.

Alternativ II

1. Understryka i texten meningen med homogena medlemmar som motsvarar schemat:

2. Skriv orden i tre kolumner:

1) ord med stavning i ett prefix;
2) ord med stavning i roten;
3) ord med stavning i suffixet.

Tvättad, på vintern, läcker, hänglås, mus, shorts, uppdragen, avskalad, kork, tjur.

SVAR

Jag kvartal

I. Tester för lektionerna i blocket "Hur vårt språk fungerar"

1. Aktuellt test

Alternativ I

1. Te-re-mok, I-go-da, miller (acceptabel: miller), läsa, snabb.

2. Flytande, småpratande, barn.

3. Clown, clown [klon].

[k] - konsonant, hårt par ([k"]), röstlöst par ([g]); bokstaven "ka".
[l] – konsonant, hårt parad ([l"]), tonande oparad; bokstaven "el".
– vokal, betonad; brev O .
[u] – vokal, obetonad; brev på .
[n] – konsonant, hårt parad ([n"]), tonande oparad; bokstaven "en".

Clown - 5 ljud, 5 bokstäver.

4. Spring, växa, kom dit, avsluta dina studier.

Alternativ II

1. U-va-same-ni-e, may, so-sul-ki, snake-ka, lo-do-chka.

2. Placera, galoppera bort, dotter.

3. Smuts [gr"s"].

[g] - konsonant, hårt par ([g")), tonande par ([k]); bokstaven "ge".
[р"] - konsonant, mjukt parad ([р]), tonande oparad; bokstaven "er".
[Alternativ 2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

1, 4
2, 4, 5
2, 4
1, 3, 4
2, 3, 5
1, 4, 5
1, 4
2
2, 3, 5
2, 3, 5
1, 4, 5
2, 3, 5
5
1, 3

1, 4
2, 3, 5
1, 4
2, 3, 5
2, 4, 5
1, 3, 5
1, 3
4
1, 3, 4
1, 2, 4
1, 3, 4
1, 2, 5
5
3, 5

3. Slutprov

Alternativ I

1. Vad äter han?

2. Berättande förhörande.

4. [v"] – konsonant, mjukt par ([v]), tonande par ([f"]); bokstaven "ve".
[p] – konsonant, hårt par ([p"]), röstlöst par ([b]); bokstaven "be".
[a] – vokal, obetonad; brev O;
[u] – vokal, betonad; brev Yu .

Alternativ II

1. Ät, jordekorre, ät, få styrka efter en lång vinter!

2. Incitamentsberättelse.

Notera. Vi har tillhandahållit en komplett lista med ord från dikteringstexten med stavningen "Kontrollerbara obetonade vokaler i ordets rot." Eleverna måste skriva 3-4 ord från denna lista.

2. Glad, regional, muntlig, stormig, lokal.

Alternativ II

Notera. Här är en komplett lista med ord från diktatet med stavningen "Kontrollbara konsonanter i ordets rot". Eleverna måste hitta och skriva ner 3-4 ord som ingår i den här listan.

2. Titta, upprepa, paraplyer, babyelefant, hår, irritera, fånga.

2. Testa

Jobb Nej.	1 alternativ	Alternativ 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14	2, 3, 4 2, 3, 5 1, 3, 4 2, 4, 5 1, 3, 5 2, 4, 5 3, 5 2, 3, 4 1, 3, 4 4 2, 4, 5 2, 5 4 3, 5	1, 3, 5 1, 3, 4 1, 2, 4 2, 4, 5 1, 2, 4 1, 3, 4 2, 4 3, 4, 5 1, 3, 4 3 1, 3, 4 2, 3 4 5

3. Fusk

Alternativ I

Alternativ II

Misstag i ord skärande, känslig, hjärta.

4. Slutligt diktat

Stavningsdiktat

Alternativ I

Alternativ II

II kvartal

I. Tester på blocket "Hur vårt språk fungerar"

1. Aktuellt test

Alternativ I

5. Eleverna kan skriva ner ett av svaren som ges här.

1, 4
1, 2, 4
1, 4
4
4
2, 4, 5
2

2
1, 3
3, 5
4
2, 3, 5
2
3, 5
2, 4
2, 3, 5
2, 4
1
2
2, 3, 5
4

3. Slutprov för första halvåret

Alternativ I

1. Eld, åh-eld [ag"].

[a] – vokal, obetonad; brev O .
[g] - konsonant, hårt par ([g")), tonande par ([k]); bokstaven "ge".
– vokal, betonad; brev O .
[n"] - konsonant, mjukt parad ([n]), tonande oparad; bokstaven "en".

Brand– 4 ljud, 5 bokstäver.

Alternativ II

1. Fem, [p"t"].

[p"] – konsonant, mjukt par ([p]), röstlöst par ([b"]); bokstaven "pe".
[o] – vokal, betonad; brev A .
[t"] – konsonant, mjukt parat ([t]), röstlöst parat ([d"]); bokstaven "te".

Fem - 3 ljud, 4 bokstäver.

1. Mycket O hav, skog O gnugga, lakan O vaddera.

Alternativ II

1. SCH e slicka, sh O rokh, huva O n, kryzh O kom in i det, eh e mål, w e lytye, w e ludi, sh e svettas.

Notera. Här är en komplett lista med ord från diktatet med stavningen "Brev O, e efter sibilanterna i ordets rot." Eleverna måste hitta och skriva ner vilka tre ord som helst som ingår i den här listan.

2. Fusk

Alternativ I

En grafisk förklaring av hur du skriver markerade bokstäver i texten ska se ut så här:

Alternativ II

Misstag i ord anländer,män, värderades, till lunden, Underbar.

3. Diktation (slutlig)

Stavningsuppgift

Alternativ I

1. Eleverna ska understryka meningen i texten: "Gubbarna gjorde en fågelmatare, hällde upp brödsmulor och hängde den på en björk."

Alternativ II

1. Eleverna ska understryka meningen i texten: "Doherrar, sparvar och duvor flög upp till mataren."

Tester på ryska språket för det första kvartalet inkluderar material från lektionerna 1 till 36.

Observera för dina elever att du i den första uppgiften behöver dela in ord i stavelser, men inte för avstavning.

Testet bygger på samma material som det aktuella testet. Du väljer hur den aktuella kontrollen ska genomföras: i form av ett prov, bestående av fem grammatiska uppgifter, eller i form av ett test. Testet kan också fungera som förberedelse för ett prov.

Testet bygger på samma material som det aktuella diktatet. Det kan utföras istället för det nuvarande diktatet eller användas som förberedelse för det.

Läraren förklarar stavningen av de markerade orden.

Tester på ryska språket för andra kvartalet inkluderar material från lektionerna 1 till 60.

Testarbete på ryska språket nr 1. Diktering. årskurs 3.

Ämne: "Repetition av rotstavningar"

Ensam.

Sen höst. Bakom de glesa björkarna syns en remsa av stjärnhimmel. En flock kranar flyter över huvudet. Jag hör ropet från en kran i närheten. Jag ser en ensam gestalt i låglandet. Varför är han ensam? Varför flyger han inte med alla? Tranan tittar försiktigt på mig. Så han sprang och lyfte lätt. Hans sorgsna rop låter.

Grammatikuppgift.

Alternativ 1.

1. Skriv ut 3-4 ord från texten med den obetonade vokalen som testas i roten. Skriv ner testordet bredvid, lägg betoningen, markera roten i orden, stryk under vokalen som testas. Exempel: ord - ord.2. Bland dessa ord, hitta och skriv ner endast de där bokstaven t måste skrivas i stället för mellanrummet.Glad, intressant, regional, mustasch, himmelsk, eländig, hemsk, månatlig, träig, ärlig

Alternativ 2.

Skriv ut 3-4 ord från texten med konsonanten som testas i ordets rot. Skriv testorden bredvid. Exempel: lusthus - prata.2. Bland dessa ord, hitta och skriv ner endast de där bokstaven o måste skrivas i stället för mellanrummet.Se...tredje, upprepa, s...nty, page...on, sl...nyon, in...l...sinka, eye...eye, us...pour, h. ..sy, under...torka, hälla...ut

Test i ryska språket nr 2. årskurs 3. Ämne: "Fonetisk analys av ett ord, analys av ett ord efter komposition" Alternativ 1. 1. Dela in orden i stavelser.Teremok, bär, mjölnare, läs, snabb 2.Skriv ner ord där det finns tonande och röstlösa konsonantljud i närheten.Placera, flyta, galoppera iväg, dotter, chatterbox, lilja, barn clown. 4.Skriv ner orden med samma prefix.Snälla, springa, växa upp, gå ombord, komma dit, husera, slutföra lärandet 5. Analysera ordet enligt dess sammansättningdammkorn

Alternativ 2. 1. Dela in orden i stavelser.Respekt, maj, istappar, orm, båt 2. Skriv ner orden där det finns två röstlösa konsonantljud i närheten.Plats, flytande, galopp, fackförening, dotter, chatterbox, bränna, barn 3. Gör en fonetisk analys av ordetsmuts. 4.Skriv ner ord med samma rot.Smärta, sjukhus, mer, ont, bult, ont, vara sjuk 5. Analysera ordet enligt dess sammansättningskrikare

Test i ryska språket nr 3. Diktering. årskurs 3

Ämne: "Enkel mening"

Siskins.

Jag hade siskins som bodde hos mig - Siskin och Pyzhik. De älskade att flyga runt i rum och sitta på hyllor. Där förvarade jag hasselnötter, fågelbon och jaktgevär. Ibland bråkade sikarna. Ibland rufsade de med sina fjädrar, öppnade näbbarna och fräste åt varandra. Men bråken tog snabbt slut. Fåglarna satt på hyllan och började sjunga tillsammans.Referensord: gräl, gräl, fåglar.

Grammatikuppgift.

1 alternativ

Det torra gräset blev vitt av frost.Pölarna var täckta med tunn is.I gläntan såg vi en gran.

Alternativ 2.

1.Skriv ner meningarna och markera ämnet och predikatet.Ett kranrop kom från träsket.Den kalla vinden blåser lätt genom kappan.Imorgon ska vi till museet.

Slutprov för 1:a kvartalet i ryska språket nr 4. Diktering. årskurs 3 Ämne: "Stavningsmönster studerade i andra klass"

Ekorrar.

Smarta ekorrar myser omkring i gransnåret från morgon till sen kväll. De hängde små svampar i gaffeln på ett träd för att torka. Läckra nötter gömdes i skogsförråd. Till hösten kommer djuren att byta klänningar till grå vinterrockar. Ekorrar har varma bon i toppen av täta granar. Botten av boet är täckt med mjuk mossa. Den smarta ekorren är smidig och glad.

Grammatikuppgift.

Alternativ 1.

Skriv orden i två kolumner:1) ord med vokalen a i prefixet;2) ord med vokalen o i prefixet; N...steg, ...flyg, ...kör, n...klipp, d...skriv, p...häll, s...retur, n...kom ihåg, ...förklaring

Alternativ 2.

Komponera och skriv ner tio ord med prefix utan-, bes-, from-, is-, once-, dis-. Markera prefixen i orden.- blåsigt, -skylla, -låt, -bullrig, -hjälpsam, -redigera, -titta, -skrämma, -intelligent, -stroka

Test i ryska språket nr 5. Diktering. årskurs 3. Ämne: ”Stavning av ord som bildas genom addition . Bokstäverna o, e efter sibilanter. Bokstaven s efter c.” augusti. Slutet av sommaren. Tishe Fåglarna började klicka. Högte prasslande av torra grässtrån. Krusbären är mogna. De ljusa klasarna av bär på viburnum blev rödae . Skogen är svalt och fuktigt. Jag tog på mig huvan och stövlarna. Flugsvampen står på stigene . Slagen från en skogshuggare hörs. Snart kommer lövfallet. Björkarna är helt gula. Eken är beströdd med gyllene ekollon. Vi talar i viskningar. Vi är rädda för att skrämma bort tystnaden.Obs: De markerade stavningarna är tydligt upplästa av läraren.

Stavningsuppgifter.

Alternativ 1.

1. Kopiera ut tre ord med två rötter från diktatet, understryka de anslutande vokalerna.2.Skriv orden i två kolumner: 1) ord där bokstaven e saknas, 2) ord där bokstaven o saknas.Sh...lk, sh...fer, svart...röd, sh...se, galler, uch...ba, sh...v, sh...munnar

Alternativ 2.

1. Kopiera ut tre ord från diktatet med stavningen "Bokstäverna o, e efter de väsande orden i ordets rot." 2.Skriv orden i två kolumner: 1) ord med en saknad bokstav och; 2) ord med en saknad sTs..filmer, stan..i, traditionella...i, ts...gan, ts...rk, (kungligt) palats..., (fluffig) hare...

Ämne: ”En enkel mening; medlemmar av en enkel mening." Alternativ 1. Det torra gräset blev vitt av frost. Pölarna var täckta med tunn is. På kvällen ljusnade himlen. Vi älskade att leka under lindarna. Sommarsolen skiner starkt. 3.skriv ner meningarna. Skriv de lämpliga orden i stället för luckorna. Stryk under dem som delar av meningen.Jag gillar att läsa (vad?)... och drömma (om vad?)... . Jag gjorde en ritning (med vad?) ... . gran. Gran växer i fuktiga skogar. Leksaker hänger på en gran. I gläntan såg barnen en gran. Bröst - _______ ligga - ________ gammal - vind - _ _ _ _ _6 (valfritt) Läs texten. Hitta och skriv ner en mening som stämmer överens med mönstret: _________ _____________.

Test i ryska språket nr 6. årskurs 3. Ämne: ”En enkel mening; medlemmar av en enkel mening Alternativ 2. 1. Skriv ut de grammatiska grunderna från meningarna.Ett kranrop kom från träsket. Den kalla vinden blåser lätt genom kappan. I buskarna bortom gläntan visslade en hasselripa. 2.Skriv ner meningarna, hitta och stryk under alla omständigheter.På sommaren vajade lila klockor under lindarna i vinden. Imorgon ska vi till museet. 3.Skriv ner meningarna, hitta och stryk under alla tillägg.Ek är rädd för svår frost. Far grävde snabbt upp sängen. 4.Skriv ner meningarna. Bestäm vilken del av meningen ordet ärjulgran . En röd jultomte går nära granen. Barnen dekorerar granen med färgglada leksaker. Höga granar omgav gläntan i en grön runddans. 5. Kom på och skriv en mening så att dessa ord är de angivna medlemmarna i meningen. Beskriv meningen utifrån syftet med uttalandet och intonationen.Skata - _______ ta hand om - ________ avkomma - _ _ _ _ _ _ _ _ noggrant - _ _ _ _ _ _ egen -6 (valfritt) Läs texten. Hitta och skriv ner en mening som matchar schemat: ______ _ _ _ _ _ _____________.Jag ligger i det doftande gräset på ängen. Gyllene blommor vajar över huvudet. Lätta trollsländor darrar. Myror springer längs osynliga stigar. Snabba svalor cirklar på himlen ovanför molnen.

jag godkänner Direktör __________________ Test i ryska språket nr 7. Sista diktat för 1:a halvåret Ämne: "Stavningsmönster studerade i 1:a och 2:a kvartalet i 3:e klass." Matare. Vinter. Det är en underbar dag. Killarna gjorde en fågelmatare, beströdde den med brödsmulor och hängde den på en björk. Till mesarna band de bitar av ister till ett träd. Till matarene Domherrar, sparvar och duvor flög upp. Härliga fåglar satt på en björkgren. Det finns en svart mössa på huvudet. Ryggen, vingarna, svansen och huvudet är blå. DettaO bröst. De är glada över att ha goda vänner.Stavningsuppgift. Alternativ 1. 1. I den andra meningen, hitta och understryka homogena delar av meningen.2.Skriv orden i 3 kolumner: 1:a ordet, med stavningen i prefixet, 2:a med stavningen i roten, 3:a med stavningen i suffixet. Stryk under stavningsbokstäverna.Flyg, röjning, stjärnklara, nyckel, bugg, siden, stiga, avsatt, saga, liten kanin.Alternativ 2. 1. I den femte meningen, hitta och understryka homogena delar av meningen.2. Skriv orden i 3 kolumner: 1:a ordet, med stavningen i prefixet, 2:a med stavningen i roten, 3:a med stavningen i suffixet. Stryk under stavningsbokstäverna.Tvättad, vinter, läcker, hänglås, mus, shorts, uppdragen, avskalad, kork, tjur

Test i ryska språket nr 8. Diktering. årskurs 3. Ämne: "Suffix" Vårresa. På lördagen åkte hela vår klass ut ur stan. Läraren Alla Petrovna ville visa oss en blommande körsbärsträdgård. Landstigningen upptog ett stort område. Lyxen med blommande träd förtrollade oss. Läraren tog oss till våren. Hon tog en slev och öste upp kallt källvatten. Vad gott det var! Det började bli mörkt. En solstråle rörde vid toppen av körsbären. Dags att gå hem. Vi kommer att minnas den underbara resan länge.Ord för referens : alla, blommande, förhäxade, det började bli mörkt.

Alternativ 1.

1. Av dessa ord, bilda och skriv ord med kombinationen -echk- eller -ichk-.Enhet, bok, birdie, sida, sked, kudde, kopp, kotte.2. Kopiera ner orden. Sätt in en mjuk skylt vid behov.Snabb..., darrande..., fodral..., boll..., ligga..., vagn..., tyst..., nyckel...,

Alternativ 2.

1. Av dessa ord, bilda och skriv ord med kombinationen -enk- eller -ink-.Stig, körsbär, halm, tall, repa, torn, spricka, vinbär2. Kopiera ner orden. Fyll i de bokstäver som saknas.Bug...chka, skjorta...chka, katt...chka, kopp...chka, sil...chka, tid...chko, frö...chka, knapp...chka

Test i ryska språket nr 9. Testpresentation. årskurs 3.

Våren kommer.

Vår. Naturen kommer till liv. Snart kommer lärkans första sång att ljuda över den tinade fläcken. Smältvatten är på väg att översvämma ängar och skogar, trycka isär de smala bäckarna och förvandla pölar till sjöar och sjöar till hav. De torra stråna störs av en lätt bris, och de bugar och välkomnar våren. Jag plockar upp ett fallen löv, och en insekt sover där, har inte vaknat än. En månad kommer att gå och liljekonvaljen kommer att störa skogstystnaden med porslinsklockornas ringande, bin surrar och löven prasslar.

Provarbete på ryska språket nr 10. Diktering. årskurs 3. tvättbjörn. Tvättbjörnen lever i en fördjupning och på natten vandrar den genom träsk, floder och sjöar. Hans päls är lång och tjock. På svansen är färgen i ringar ibland ljusare, ibland mörkare. Pälsen på nospartiet är svart med vit kant. Tvättbjörnen kommer att fånga en groda, kräftor, mus, ödla och först skölja dem i vatten. För detta kallade de honom den randiga tvättbjörnen. Tvättbjörnen tvättar också ekollon, nötter och bär. Samtidigt kommer han att tvätta sina tassar innan han äter.

Provarbete på ryska språket nr 11. årskurs 3. Sista diktat för tredje kvartalet. Ämne: "Stavning av ändelser på substantiv" Lilla göken. Det fanns ett bo högst upp på granen. Bredvid de små testiklarna låg en stor. Göken kastade honom. Kycklingarna har kläckts. Föräldrarna matade ungarna flitigt. Den lilla göken började knuffa ut bröderna ur boet. Mitt barnbarn tog hem hittebarnet. Den lilla göken slog sig ner i ett gammalt fågelbo. Katten Murka var inte i huset vid den tiden. Kycklingen flög runt i rummet utan rädsla. Snart ersattes ludden på vingarna av fjädrar. Vi släppte ut gökfågeln i naturen.Ord för referens: testiklar, hansStavningsuppgift. 1 alternativ 1. Av dessa ord, bilda och skriv ord med kombinationen –ink- eller –enk-.Tina, sovrum, körsbär, scratch, torn, tall, viburnum2.Sätt varje ord i instrumentalt skiftläge, singular. Markera avslutningarna.Dusch, vass, finger, hjärta, ring, gata, tegelsten, fågel,Exempel: kamrat - kamrat (T.p., singular).

Alternativ 2

1. Av dessa ord, bilda och skriv ord med suffixen -ok-, -ik- eller -ek-.Vitlök. Trädgård, horn, ärta, vind, gren, bit, kuvert2.Sätt varje ord i dativ, singular. Markera avslutningarna.Mål, stäpp, moln, natt, syster, lund, ugn, musExempel: syster till syster (D. p., singular).

Provarbete på ryska språket nr 12. Fusk. årskurs 3. Ämne: "Stavning i grunden för ett ord" Skriv ner texten. Skriv två exempel från texten för varje angiven stavning. Stryk under bokstäverna i stavningen."Röstande och röstlösa konsonanter i grunden till orden.""Obetonade vokaler i roten av ordet.""Bokstäverna e och o efter sibilanterna i ordets rot."

Musen är liten.

Musen är den minsta gnagaren i skogen. Den väger bara några gram. Hennes päls är brun, hennes ögon är svarta, hennes bröst är vitt. Den lilla musen klättrar skickligt på höga stjälkar, löv och buskar. I det höga gräset väver djuret ett underbart koja-bo av grässtrån. Den är upphängd på en stjälk högt över marken. Musen är inte rädd för vind och frost. Hon isolerade boet inuti med mjuka grässtrån. Snart kommer det att finnas små möss där.

Alternativ 1. 1.Skriv ner fraser där adjektiven står i det feminina könet.Ett högt hus, en järntrappa, ett blått hav, kungligt kavalleri, en mörk vind, en grön växt, en ringande sång, en sträng lärare, ett vänligt ansikte, en sommarveranda. 2.Skriv ner fraserna. Ange kön, antal och skiftläge för adjektiven inom parentes.Gammal åsna, på översta hyllan, en mörk natt, för första klass En sommardag gick vi genom en tallskog. Vit dimma breder ut sig över de tysta ängarna. 4.Skriv bara ner högkvalitativa adjektiv, välj en skriven antonym för varje skrivet ord. Stor, räv, papper, smal, orange, vass, pappa 5.Skriv dessa adjektiv i kort form, i maskulint kön, i singular. Grov, smart, gråhårig, stark Prov:handsome – handsome (m. r., singular) 6 (ytterligare). Skriv ner texten. Hitta possessiva adjektiv, stryk under dem som delar av en mening, bestäm kön, antal och kasus för dessa adjektiv.

Provarbete på ryska språket nr 13. årskurs 3. Ämne: "Adjektiv och dess grammatiska egenskaper" Alternativ 2. 1.Skriv ner fraser där adjektiv är i det maskulina könet.Svarta byxor, julgransdekoration, högt träd, bra hopp, paradisfågel, gammal byggnad, bred allé, svår regel, vinterkvällar, ny träning, trogen vän, lång resa, söndag eftermiddag 2. Kopiera ut adjektiven från texten tillsammans med de substantiv som de är beroende av. Markera ändelserna på adjektiven, ange kön, tal och skiftläge inom parentes.Vintern har täckt byn med fluffig snö. Björkgrenarna var dekorerade med vit frost. En fågel föll från toppen av ett gammalt träd. Snön lade sig som en vit lugg på tunna syrengrenar. 3.Skriv ner meningarna, stryk under alla adjektiv som delar av meningen.På kvällarna slängde mamma på sig min mormors gamla dunhalsduk och läste sagor för oss. Grått höstregn knackar tyvärr på det blöta taket. 4.Skriv bara ner relativa adjektiv. Bredvid skriver du ner orden som de bildades av.Citron, bred, hög, fågel, siden, sur, farfar, vägg 5.Skriv ner adjektiven i kort form, feminin, singular.Tillgiven, tillgiven, tillgiven, klokaste, klokare, klokare, klokare, prydlig, prydlig, prydlig, Uppmärksam, uppmärksam, uppmärksam, vackraste, vackraste, vackrare, vackrare 6 (ytterligare). Skriv ner texten. Hitta kvalitativa adjektiv, stryk under dem som delar av en mening, bestäm kön, antal och kasus för dessa adjektiv.En harspår sträckte sig över vägen och försvann in i den täta granskogen. En tunn rävslinga slingrar sig längs vägen. Den kvicka ekorren viftade med sin fluffiga svans och hoppade upp på trädet.

Slutprov i ryska språket nr 14 för 3:e klass. Ämne: "Stavningsmönster studerade i årskurs 3" Alternativ 2. 1. Gör en fonetisk analys av ordetstrand. 2. Analysera ordet enligt dess sammansättningvarje timme . 3.Skriv meningen, bestäm substantivs deklination och skiftläge.Ett snabbt plan flyger från Moskva norrut 4.Kopiera ut från texten kvalitativa adjektiv med de substantiv som de är beroende av. Bestäm kön, antal och kasus för dessa adjektiv.Den varma julidagen bleknar. En sned stråle av solljus förgyller toppen av en ung tall. Inga fågelröster hörs. 5. Skriv ner det. Stryk under meningens delar och identifiera de delar av tal du känner till.Stjärnhimlen andas kallt. Jag läser böcker innan jag lägger mig . 6 (ytterligare). Läs texten och skriv ner ett ord med följande egenskaper: substantiv, femininum, 1:a deklinationen, plural, prepositionsfall, adverbial i en mening.En smal stig ledde oss in i vildmarken. En solstråle leker på smaragdängarna. Genomskinliga daggdroppar darrar på löven.

Slutprov i ryska språket nr 15 för årskurs 3.

Diktering.

Sommar.

Sommarnatten är kort. Den första solstrålen började spela. Vinden blåste. Bladen prasslade. Livet har vaknat överallt. Bin flög till den gröna ängen. Håriga humlor surrar och skyndar till blommorna. Fåglar flockas till skogsbrynet. Deras glada sånger ringer i luften. Skogsdjur kommer springande till gläntan. Olika ljud, prasslar, röster hörs. Så en ekorre i röd päls gjorde ett lätt hopp och hamnade på toppen av en tall. Igelkotten sprang in i hans hem. Flitiga myror är upptagna.Stavningsuppgift. Alternativ 1. Alternativ 2. 1. Lägg till ändelser, ange kasus och deklination av substantiv inom parentes.Till sängen... - till spjälsängen..., åh mamma... - åh mamma..., för mössen... - om musen...

1. Diktering (nuvarande)

ENSAM

Stavningsuppgift

Alternativ I

1. Skriv ut 3-4 ord från texten med den obetonade vokalen som testas i roten. Skriv ner testordet bredvid, lägg betoningen, markera roten i orden, stryk under vokalen som testas.

Prov:

2. T .

Glad, intressant, regional, mustasch, himmelsk, outhärdlig, fruktansvärd, månad, träd ... ärlig, ärlig.

Alternativ II

1. Skriv ut 3–4 ord från texten med konsonanten som testas i ordets rot. Skriv ner testorden bredvid, markera roten, stryk under konsonanten som testas.

Prov:

2. Bland dessa ord, hitta och skriv ner endast de där du behöver skriva en bokstav i stället för gapet O .

Se...tredje, upprepa, z...nts, page...na, sl...nenok, v...l...sinka, eye...eyes, us... pour, h. ..sy, under...gräva, hälla...ut.

Testarbete

jag fjärdedel

Diktering (ingångskontroll)

Ensam

Sen höst. Bakom de glesa björkarna syns en smal remsa av stjärnhimmel. En flock kranar flyter över huvudet.

Jag hör ropet från en kran i närheten. Jag ser hans ensamma gestalt i låglandet. Varför är han ensam? Varför flyger han inte med alla?

Tranan tittar försiktigt på mig. Så han sprang och lyfte lätt. Hans sorgsna rop låter.

Stavningsuppgift

Alternativ I

1. Skriv ut 3-4 ord från texten med den obetonade vokalen som testas i roten. Skriv ner testorden bredvid.

Glad, intressant, regional, mustasch, himmelsk, hemsk, hatisk, månatlig, träig, ärlig.

Alternativ II

Skriv ut 3-4 ord från texten med den obetonade konsonanten som testas i roten. Skriv ner testorden bredvid.

Bland dessa ord, hitta och skriv ner endast de där du behöver skriva en bokstav i stället för luckorna O.

Se... tredje, upprepa, s... nty, page... on, sl... nyon, in... l... sinka, eye... eye, us... pour, h. .. sy, under... riva, hälla... ut.

Ordförrådsdiktat

Morot, teckning, sand, dator, intressant, frost, paj, hallon, raket, ö, idag.

Sluttest för första kvartalet

jagalternativ

1. Skriv ut en frågande mening utan utrop från texten.

(Enligt Yu. Frolov)

1. Deklarativ utan utrop.

2. Interrogativ icke-utropande.

3. Berättande förhörande.

3. Skriv en mening där subjektet kommer före predikatet. Markera den grammatiska grunden i denna mening

Jag gick genom en bevuxen glänta.

Solen går snabbt upp.

De första tinade fläckarna dök upp i skogen.

4. Beskriv det andra ljudet i ordet dörr, 4:e ljudet i ett ord krabba, 2:a ljudet i ett ord jag sjunger 3:e ljudet i ett ord krok.

5. Skriv ner orden där prefixet är korrekt markerat.

springa iväg, skräck, äta, riva, historia, smälta

6 (valfritt). Av dessa ord, komponera och skriv en deklarativ vanlig mening utan utrop. Markera den grammatiska grunden i den.

buskar, hört, vissla, för, hasselripa

IIalternativ

1. Skriv ut utropsmeningen från texten.

(Enligt Yu. Frolov)

2. Skriv ner en egenskap baserad på intonation och syftet med påståendet som meningen inte kan ha.

1. Frågande utrop.

2. Incitamentsberättelse.

3. Incitament utan utrop.

3. Skriv ut en mening där huvudmedlemmarna är felaktigt markerade. Markera den grammatiska grunden i denna mening.

Bland grenarnablinkade gråskuggor .

Vänsterhördes prassla löv.

jagfick syn på flygandeÖrn Väldigt nära.

4. Beskriv det fjärde ljudet i ordet skor, 1:a ljudet i ett ord grop, 2:a ljudet i ett ord Julgran, 3:e ljudet i ett ord ben

5. Skriv ner de ord där roten är korrekt markerad.

migrerande, urban, körsträcka, resa, tyst, dö

6. (valfritt). Utifrån dessa ord, komponera och skriv en frågande, icke-utropande vanlig mening. Markera den grammatiska grunden i den.

vän, tvärs över, Kaukasus, resa, lång.

IIfjärdedel

Test på ämnet: "Enkel mening"

Alternativ I

Skriv ut de grammatiska grunderna från meningarna.

Det torra gräset blev vitt av frost.

Pölarna var täckta med tunn is.

På kvällen klarnade himlen.

Skriv ner meningarna, hitta och stryk under alla omständigheter.

Vi älskade att leka under lindarna.

Sommarsolen skiner starkt.

3. Skriv ner meningarna. Skriv de lämpliga orden i stället för luckorna. Stryk under dem som delar av meningen.

Jag gjorde en ritning (med vad?)... .

gran.

Gran växer i fuktiga skogar.

Leksaker hänger på en gran.

I gläntan såg barnen en gran.

5. Kom på och skriv en mening så att dessa ord är de angivna medlemmarna i meningen. Beskriv meningen utifrån syftet med uttalandet och intonationen.

bröst - ämne

lögn - predikat

gammal - definition

vind - omständighet

6 (valfritt). Läs texten. Hitta och skriv ner en mening som matchar schema.

Jag ligger i det doftande gräset på ängen, Gyllene blommor vajar över huvudet. Lätta trollsländor darrar. Myror springer längs osynliga stigar. Snabba svalor cirklar på himlen ovanför molnen.

Alternativ II

1. Skriv ut de grammatiska grunderna från meningarna.

Ett kranrop kom från träsket.

Den kalla vinden blåser lätt genom kappan.

I buskarna bortom gläntan visslade en hasselripa.

2. Skriv ner meningarna, hitta och stryk under alla omständigheter.

På sommaren vajade lila klockor under lindarna i vinden.

Imorgon ska vi till museet.

3. Skriv ner meningarna, hitta och stryk under alla tillägg.

Ek är rädd för svår frost.

Far grävde snabbt upp sängen.

4. Skriv ner meningarna. Bestäm vilken del av meningen ordet är Julgran.

En röd jultomte går nära granen.

Barnen dekorerar granen med färgglada leksaker.

Höga granar omgav gläntan i en grön runddans.

5. Kom på och skriv en mening så att dessa ord är de angivna medlemmarna i meningen. Beskriv meningen utifrån syftet med uttalandet och intonationen.

fyrtio - ämne

se efter - predikat

avkomma - tillägg

eftertänksamt - omständighet

egen - definition

6 (valfritt). Läs texten. Hitta och skriv en mening som matchar diagrammet:

Jag ligger i det doftande gräset på ängen. Gyllene blommor vajar över huvudet. Lätta trollsländor darrar. Springa igenom myror på osynliga stigar. Snabba svalor cirklar på himlen ovanför molnen.

Ordförrådsdiktat

Spårvagn, mycket, tidning, vanlig, äpple, choklad, asp, chaufför, prasslande, grönsaksträdgård, långsam, jätte.

Diktering(totalt för II kvartal)

Matare

Vinter. Det är en underbar dag. Killarna gjorde en fågelmatare, beströdde den med brödsmulor och hängde den på en björk. Till mesarna band de bitar av ister till ett träd.

Till mataren e Domherrar, sparvar och duvor flög upp. Härliga fåglar satt på en björkgren. Det finns en svart mössa på huvudet. Ryggen, vingarna, svansen och huvudet är blå. Detta O bröst. De är glada över att ha goda vänner.

(55 ord)

Notera: De markerade stavningarna talas tydligt av läraren.

Stavningsuppgift

Alternativ I

1. Hitta och understryka i texten en mening med homogena medlemmar (predikat).

ord med en stavning i roten;

Stryk under bokstäverna i stavningen.

Flyg, röjning, stjärnklara, nyckel, bugg, siden, stiga, avsatt, saga, liten kanin.

Alternativ II

1. Hitta och understryka i texten en mening med homogena medlemmar (ämnen).

2. Skriv orden i tre kolumner:

ord med stavning i ett prefix;

ord med en stavning i roten;

ord med stavning i suffixet.

Stryk under bokstäverna i stavningen.

Tvättad, på vintern, läcker, hänglås, mus, shorts, uppdragen, avskalad, kork, tjur.

IIIfjärdedel

Test på ämnet: ”Delar av tal. Kön och antal substantiv" (nuvarande)

Alternativ I

Skriv bara ner adjektiv.

Dela substantiv i tre grupper efter betydelse:

djur

rum för djur

människors yrken

gris, brudgum, svinstia, fjäderfähus, ko, herde, ladugård, får, veterinär, kyckling, hönshus, häst, stall

socker, andetag, moster, fukt, läsning, katt, vind, glass, morötter

Sätt substantiven i singularis och skriv ner dem.

dörrar, stäpper, sjöar, växter, örnar, städer, trädgårdar, träd, broar, vägar

Skriv ner grupper av ord. I varje grupp, hitta och understryka det "extra" ordet (var uppmärksam på könet eller antalet substantiv)

måne, glänta, by, farbror

träd, fjädrar, familj, stolar

6 (valfritt). Skriv ner texten och stryk under huvudsatserna i varje mening.

Trådarna hängde ihop under tyngden av hundratals svalor. Fåglar flyger ständigt iväg, flyger över vattnet, landar på marken och återvänder till trådarna igen.

Alternativ II

1. Skriv bara ner verben.

sjunga, sjunga, sångliknande, sjunga ut, refräng, refräng, melodiös, sångare, melodiös, sång, simma, simma, simma, simma, simmare, flytande, flyta, simma

2. Hitta ordet med extra betydelse i varje grupp. Skriv ner grupper av ord, exkludera onödiga ord.

1) soffa, stol, dörr, bord, garderob

2) te, kaffe, juice, soppa, gelé

3) vind, snö, regn, eld, dimma

Skriv orden i tre kolumner efter kön.

cocktail, beslut, möbler, kostym, meny, fukt, höjd, byggnad, matta

4. Sätt substantiven i pluralform och skriv ner dem.

stol, stege, rep, doktor, mod, lärare, varg, stövel, räv

5. Skriv ut de maskulina singularsubstantiven från texten.

Jag älskar enkla skogsblommor. När våren kommer och snön smälter går vi in i skogen hela dagen, solar oss, lyssnar på fågelsången, plockar snödroppar och stickar små buketter av dem.

Dessa enkla blommor påminner om en avlägsen barndom, vår älskade natur.

6 (valfritt). Skriv ner texten, stryk under alla substantiv som delar av meningen.

Julisolen svävar över skogar och åkrar, över städer och byar. Solen ger sin värme till ett litet grässtrå, en liten myra och en mäktig hundraårig ek.

Ordförrådsdiktat

Flicka, bagage, ingenjör, nöt, territorium, galleri, potatis, tunnelbana, apotek, träsk, man, öst.

Testning på ämnet "Kön, antal, kasus på substantiv"

jagalternativ

1. □ handflata

2. □ eld

3. □ abborre

4. □ tyg

2. Markera "x" alla neutrum singularis.

2. □ jämförelse

3. □ hastighet

4. □ känsla

5. □ sanatorium

3. Markera "x" alla substantiv som inte har en singularform.

1. □ stövlar

2. □ grind

3. □ knappar

4. □ speglar

5. □ jeans

4. Markera "x" alla frågor i instrumentfallet.

1. □ vem?

2. □ vad?

4. □ om vad?

1. □ till trädet

2. □ nära träd

3. □ vid trädet

4. □ över ett träd

5. □ nära trädet

1. □ på sjöar

2. □ i sjöar

3. □ till sjöarna

4. □ om sjöar

5. □ på sjön

bok står i nominativ plural.

1. □ Jag älskar att få böcker i present.

2. □ Böcker ligger på bordet.

3. □ Den yngre brodern läser bilderböcker.

4. □ Dessa böcker talar om avlägsna stjärnor.

5. □ Läraren delade ut nya böcker.

8. Markera "x" alla prepositioner som används med dativfallet.

1. □ tvärs över vägen (V.p.)

2. □ på floden (D. p.)

3. □ utan fönster (R.p.)

4. □ på marken (D.p.)

5. □ för mamma (V.p.)

1. □ syster

2. □ vägar

3. □ på bordet

4. □ skola

5. □ skog

1. □ ungdom

4. □ eld

5. □ bitterhet

12. Markera "x" substantiv som inte tillhör den första deklinationen.

2. □ land

3. □ familj

4. □ speglar

5. □ Styopa

13. Markera "x" alla oböjbara substantiv.

1. □ länk

2. □ tunnelbana

1. □ precis runt hörnet

2. □ med farbror

3. □ under anteckningsboken

4. □ för vatten

5. □ under taket

IIalternativ

1. Markera "x" alla maskulina substantiv.

1. □ sobel

2. □ snöstorm

3. □ kol

4. □ piano

2. Markera "x" alla neutrum singularis. .

1. □ herbarium

2. □ moln

3. □ ekvation

4. □ brev

5. □ flygning

3. Markera "x" alla substantiv som inte har pluralform.

1. □ uthållighet

3. □ godis

5. □ träd

4. Markera "x" alla frågor i dativfallet.

1. □ vem?

2. □ vad?

3. □ vad? "

5. □ vem?

5. Markera "x" alla substantiv i genitiv singular.

1. □ bakom vägen

2. □ till vägen

3. □ på vägen

4. □ vid vägen

5. □ inga vägar

6. Markera "x" alla substantiv i prepositionens plural.

1. □ längs floden

2. □ om floder

3. □ i floder

4. □ om floden

5. □ på floder

7. Markera "x" alla meningar som innehåller ett substantiv flygplan står i nominativfallet.

1. □ Planet lyfte snabbt upp i luften.

2. □ Vi såg ett plan på himlen.

3. □ Fallskärmsjägarna lämnade planet.

4. □ Ett plan flög högt över oss.

5. □ Passagerare gick ombord på planet.

8. Markera "x" alla prepositioner som används med prepositionsfallet.

9. Markera "x" alla substantiv vars kasus bestäms felaktigt.

1. □ till huset (I. p.)

2. □ under snön (T.p.)

3. □ på sanden (D.p.)

4. □ nära huset (R. p.)

5. □ till en vän (D.p.)

10. Markera "x" alla substantiv i den initiala formen.

1. □ under skåpet

3. □ böcker

4. □ björk

5. □ penna

11. Markera "x" alla substantiv i den 3:e deklinationen.

1. □ best

2. □ snöstorm

3. □ kol

4. □ rådjur

5. □ glädje

12. Markera "x" alla substantiv som inte tillhör 1:a deklinationen

1. □ rödbetor

2. □ farfar

4. □ jord

13. Markera "x" alla oböjbara substantiv.

1. □ piano

3. □ motorväg

4. □ sol

14. Markera "x" alla substantiv i 1:a deklinationen, femininum, i instrumental case, i singular.

1. □ under vattnet

2. □ över misstag

3. □ med farfar

4. □ overhead

5. □ om hjälp

Diktering( final för tredje kvartalet)

Lilla göken.

Det fanns ett bo högst upp på granen. Bredvid de små testiklarna låg en stor. Göken kastade honom.

Kycklingarna har kläckts. Föräldrarna matade ungarna flitigt. Den lilla göken började knuffa ut bröderna ur boet.

Mitt barnbarn tog hem hittebarnet. Den lilla göken slog sig ner i ett gammalt fågelbo. Katten Murka var inte i huset vid den tiden. Kycklingen flög runt i rummet utan rädsla. Snart ersattes ludden på vingarna av fjädrar. Vi släppte ut gökfågeln i naturen.

Enligt I. Sokolov-Mikitov

(64 ord)

Ord för referens:testiklar, honom.

Stavningsuppgift

Alternativ I

1. Av dessa ord, bilda och skriv ord med kombinationen -inkl- eller -enk-

tinat område, sovrum, körsbär, repa, torn, tall, spindelväv, viburnum

2. Sätt varje ord i instrumental skiftläge, singular. Markera avslutningarna.

dusch, vass, finger, hjärta, ring, gata, tegel, fågel

Prov: kamrat-kamrater (T- s. enheter h.).

Alternativ II

1. Av dessa ord, bilda och skriv ord med suffixen -ok-, -ik- eller -ek-.

vitlök, trädgård, horn, ärtor, vind, gren, bit, kuvert

2. Sätt varje ord i dativ singularform. Markera avslutningarna.

mål, stäpp, moln, natt, syster, lund, ugn, mus

Prov:syster-syster (D. p., enheter h.).

IVfjärdedel

Ordförrådsdiktat.

Runt, vete, kalender, stövlar, tomat, bättre, läger, hav, bibliotek, väst, hej, djur.

Testa på ämnet: "Adjektiv och dess grammatiska egenskaper"

Alternativ I

Skriv ner fraser där adjektiv finns i det feminina könet.

Högt hus, järntrappa, blått hav, kungligt kavalleri, mörk vind, grön växt, ringande sång, strikt lärare, vänligt ansikte, sommarveranda

gammal åsna, på översta hyllan, en mörk natt, för första klass

Skriv ner meningarna, stryk under alla adjektiv som delar av meningen.

En sommardag gick vi genom en tallskog.

Vit dimma breder ut sig över de tysta ängarna.

Skriv bara ned högkvalitativa adjektiv, välj en skriven antonym för varje skrivet ord.

större, räv, papper, smal, orange, vass, pappa

Skriv ner dessa adjektiv i kortform, i maskulint kön, i singular.

oförskämd, smart, gråhårig, stark

prov: handsome – handsome (m. r., singular)

6 (ytterligare). Skriv ner texten. Hitta possessiva adjektiv, stryk under dem som delar av en mening, bestäm kön, antal och kasus för dessa adjektiv.

Alternativ II

1. Skriv ner fraser där adjektiv finns i det feminina könet.

Juldekoration, högt träd, bra hopp, paradisfågel, bred allé, gammal byggnad, vinterkvällar, lång resa, trogen vän, rolig historia

Skriv ner fraserna. Ange kön, antal och skiftläge för adjektiven inom parentes.

intressant bok, på ett snabbtåg, bakom en hög björk, vid en bybrunn

3. Skriv ner meningarna, stryk under alla adjektiv som delar av meningen.

På kvällarna slängde mamma på sig min mormors gamla dunhalsduk och läste sagor för oss.

Grått höstregn knackar tyvärr på det blöta taket.

4. Skriv bara ner relativa adjektiv. Bredvid skriver du ner orden som de bildades av.

citron, bred, lång, fågel, siden, sur, farfar, vägg

Skriv ner adjektiven i kort form, femininum, singular.

tillgiven, tillgiven, tillgiven, klok, klok, uppmärksam, uppmärksam, uppmärksam, vacker, vacker, vackraste

6(ytterligare). Skriv ner texten. Hitta kvalitativa adjektiv, stryk under dem som delar av en mening, bestäm kön, antal och kasus för dessa adjektiv.

En harspår sträckte sig över vägen och försvann in i den täta granskogen. En tunn rävslinga slingrar sig längs vägen. Den kvicka ekorren viftade med sin fluffiga svans och hoppade upp på trädet.

Slutlig kontroll diktering. Ämne: "Stavningsmönster studerade i årskurs 3"

Sommar

Fåglar flockas till skogsbrynet. Deras glada sånger ringer i luften. Skogsdjur kommer springande till gläntan. Olika ljud, prasslar, röster hörs. Nu gjorde en ekorre i röd päls ett lätt hopp och hamnade på toppen av en tall. Igelkotten sprang in i hans hem. Flitiga myror är upptagna.

Stavningsuppgift

Alternativ I

till sängs... - till sängs...

åh mamma... -åh mamma...

för möss... - för möss...

om pappa... - om pappa...

Hitta i texten en mening som motsvarar diagrammet: (diagram för mening 11)

Alternativ II

1. Lägg till ändelser, ange kasus och deklination av substantiv inom parentes.

k åt... - k älg...

i ugnen... - i ugnen...

åh dotter... -åh dotter...

åh farfar... -åh farfar...

Hitta i texten en mening som motsvarar diagrammet: (diagram för mening 7

Diagnostisk undersökning

(3:e klass mellanstadiet)

ryska språket

Övning 1

Instruktioner:

 I ett ord sammanfaller alltid antalet ljud och bokstäver.

 Ett ord kan ha fler ljud än bokstäver.

 Ett ord kan ha fler bokstäver än ljud.

 Det finns alltid fler bokstäver i ett ord än ljud.

Bedömning av uppgiftens slutförande:

eller alla påståenden är markerade.

2 poäng – uppgiften genomfördes korrekt, men inte i sin helhet: påstående 2 eller 3 valdes.

två av tre korrekta påståenden.

Påståenden 2 och 3 är valda.

Uppgift 2

Instruktioner: Markera + ord som har fler ljud än bokstäver.

 snöstorm  armé  min

 fjäder  vingar

Bedömning av uppgiftens slutförande:

0 poäng – alla ord är markerade eller bland de utvalda finns ett ord vår.

snöstorm och/eller vingar.

armén eller mina), finns det inga fel val.

armén, min.

Uppgift 3

Instruktioner: Välj och skriv ner 2 ord där:

3 ljud, 4 bokstäver ________________________________________________

4 ljud, 3 bokstäver ________________________________________________

4 ljud, 4 bokstäver _________________________________________________

3 ljud, 6 bokstäver _________________________________________________

Bedömning av uppgiftens slutförande:

0 poäng – endast ett rätt svar ges eller så finns det inga rätta svar bland svaren.

1 poäng – i de tre första fallen skrivs totalt 2 - 3 ord som uppfyller villkoret, i det fjärde fallet skrivs ett ord.

2 poäng – uppgiften genomfördes korrekt, men inte i sin helhet: i de första tre fallen skrevs 1 - 2 ord ner (minst 4 korrekta ord skrevs ner totalt), det fjärde fallet erkändes som olösligt.

3 poäng – uppgiften genomfördes korrekt och fullständigt: i de tre första fallen skrevs 2 ord som motsvarade villkoret, det fjärde fallet erkändes som olösligt.

Uppgift 4

Instruktioner: Hitta och markera + rätt påståenden.

Ett ord kan bestå av en rot och en ändelse.

Ett ord kan bestå av ett prefix och ett suffix.

Ett ord kan bestå av ett prefix, rot, suffix och ändelse.

Ett ord kan bestå av ett prefix, suffix och ändelse.

Bedömning av uppgiftens slutförande:

0 poäng – ett eller båda felaktiga påståenden valdes eller alla påståenden är markerade.

1 poäng – ett eller båda korrekta påståenden och ett felaktigt påstående valdes ut.

2 poäng – uppgiften genomfördes korrekt, men inte i sin helhet: endast ett korrekt påstående valdes: 1 eller 3.

3 poäng – uppgiften genomfördes korrekt och fullständigt: påståendena 1 och 3 valdes ut.

Uppgift 5

Instruktioner: Ange de ord som motsvarar mönstret ¬ ∩ ^ ⁪

vagnsröjning

snödroppe  porträttvandring

Bedömning av uppgiftens slutförande:

0 poäng – alla ord är markerade eller bland de utvalda finns ett ord porträtt.

1 poäng – ett eller båda obligatoriska orden väljs, men även ord väljs clearing och/eller vandra.

2 poäng – endast ett av orden är valt ( vagn eller snödroppe), finns det inga fel val.

3 poäng – uppgiften genomförd korrekt – ord valda vagn, snödroppe.

Uppgift 6

Instruktioner: På Crocs-språket finns ett "ord" Tamulushka.

Det är känt att:

a) "ordet" Tamulushka ändras så här: Tamulushka, Tamulushka, Tamulushka

b) detta ord har relaterade "ord": tamulyushit, mulyusha, mulyushok, kamulyush;

c) i "orden" Tamulushka, Tamyaka, Tafuchka samma prefix;

d) "orden" tamulyushka, zhuchochka, syumyarka har samma suffix;

Analysera ordet Tamulushka enligt dess sammansättning.

Bedömning av uppgiftens slutförande:

0 poäng – valet av delar av ett ord är helt slumpmässigt.

1 poäng – det finns försök att slutföra uppgiften, men bara en del av ordet är korrekt markerad.

2 poäng – rätt algoritm användes för att slutföra uppgiften, men ett misstag gjordes när delar av ordet markerades.

3 poäng - uppgiften slutfördes korrekt - i ordet TAMULYUSHKA markeras prefixet TA, roten MULYUSH, suffixet K, ändelsen A.

Uppgift 7

Instruktioner: Hitta och markera det felaktiga påståendet.

Subjektet är huvudmedlemmen i meningen.

Subjektet och predikatet utgör den grammatiska grunden för en mening.

En dom får inte ha minderåriga medlemmar.

Närvaron av huvudmedlemmar är huvudtecknet på en utbredd mening.

Bedömning av uppgiftens slutförande:

0 poäng – alla påståenden är markerade eller den fjärde och två av de tre första väljs ut.

1 poäng – det fjärde uttalandet och ytterligare ett från de tre första valdes ut.

2 poäng – motsatsen till den föreslagna uppgiften genomfördes – eleven markerade de korrekta påståendena: de tre första påståendena markerades.

3 poäng – uppgiften genomfördes korrekt: det fjärde påståendet valdes.

Uppgift 8

Instruktioner: Hitta och markera meningar med homogena predikat.

Snön blev mättad med vatten, blev tung och satte sig.

I maj blommar doftande liljekonvaljer, luftiga maskrosor och doftande fågelkörsbär i skogen.

Buketten bestod av röda, gula och lila tulpaner.

Vintern blåste kallt, slet löv från träden och strödde dem längs vägarna.

Bedömning av uppgiftens slutförande:

0 poäng – en eller båda felaktiga meningarna valdes ut eller Alla erbjudanden har valts ut.

1 poäng – en eller båda rätt meningar och en felaktig mening valdes ut.

2 poäng – uppgiften slutfördes korrekt, men inte i sin helhet: endast en av de obligatoriska meningarna valdes: 1 eller 4.

3 poäng – uppgiften genomfördes korrekt och fullständigt: 1 och 4 meningar valdes ut.

Uppgift 9

Instruktioner: Markera meningen som matchar det givna mönstret.

_ . _ . _ . ======= ~~~~~~~ ________ _ _ _ _ _ _

Zhenya byggde ett snöhus.

En röd katt slumrade till på verandan.

En smal stig leder in i skogen.

Den listiga räven tittade noga på barnen.

Bedömning av uppgiftens slutförande:

0 poäng – 1, 2 och 3 förslag valda eller Alla erbjudanden har valts ut.

1 poäng – 4 och 1 eller 3 erbjudanden valda eller Endast den andra meningen är vald.

2 poäng – 2 och 4 förslag valdes ut.

3 poäng – uppgiften genomfördes korrekt: den fjärde meningen valdes.

Uppgift 10

Instruktioner: Hitta och markera + rätt påståenden.

Mellan homogena medlemmar som inte är sammankopplade av fackföreningar sätts ett kommatecken.

A ,Men , inget kommatecken används.

Mellan homogena medlemmar kopplade genom upprepade konjunktioner Och , eller , placeras ett kommatecken före den andra och efterföljande konjunktionen.

Mellan homogena medlemmar förenade av fackföreningar A ,Men , ett kommatecken läggs till.

Bedömning av uppgiftens slutförande:

0 poäng – det andra påståendet valdes.

1 poäng – 1-2-3 korrekta påståenden och ett felaktigt väljs.

2 poäng – uppgiften genomfördes korrekt, men inte i sin helhet: endast 1-2 korrekta påståenden valdes ut.

3 poäng – uppgiften genomfördes korrekt och fullständigt – alla tre korrekta påståenden valdes ut: 1, 3 och 4.

Uppgift 11

Instruktioner: Hitta och markera + meningar där kommatecken är rätt placerade.

Tunna trädstammar böjde sig av den starka vinden, men gick inte sönder.

Haren lyfte ena örat, lyssnade och satte sig på bakbenen.

Rysk björk är bra både vinter och sommar!

Hela skogen är strålande, gnistrande, glödande.

Bedömning av uppgiftens slutförande:

0 poäng – en eller båda meningarna med felaktiga kommatecken valdes eller Alla erbjudanden har valts ut.

1 poäng – en eller båda rätt meningar och en mening med felaktiga kommatecken valdes ut.

2 poäng – uppgiften genomfördes korrekt, men inte i sin helhet: endast en korrekt mening valdes: 1 eller 3.

3 poäng – uppgiften genomfördes korrekt och fullständigt: 1 och 3 meningar valdes ut.

Uppgift 12

Instruktioner: Titta på diagrammen. Fyll i de saknade kommatecken.

a)   och 

b) och  och  och 

c)   men 

Bedömning av uppgiftens slutförande:

0 poäng – mer än tre fel gjordes vid placering av kommatecken.

1 poäng – 2–3 misstag gjordes.

2 poäng – uppgiften är klar, men av de fem obligatoriska kommatecken ingår inte ett.

3 poäng – uppgiften genomfördes korrekt och i sin helhet:

a)  ,  och 

b) och  , och  , och 

c)  ,  , men 

Uppgift 13

Instruktioner: Hitta det "extra" ordet i varje grupp.

a) preposition, prefix, suffix, rot

b) objekt, attribut, substantiv, predikat

c) adjektiv, subjekt, substantiv, verb

d) berättande, förhörande, utropande, motiverande

Bedömning av uppgiftens slutförande:

0 poäng – inget av valen motsvarar inte logiken i uppgiften

1 poäng – när du slutförde uppgiften hittades endast två "extra" ord korrekt, två andra ord valdes felaktigt, eller Endast ett ord är korrekt valt, men det finns inga felaktiga val.

2 poäng – av fyra nödvändiga ord är endast 3 ord understrukna (i en av grupperna hittades det "extra" ordet antingen inte eller hittades felaktigt).

3 poäng – uppgiften genomfördes korrekt, orden är understrukna:

A) ursäkt, prefix, suffix, rot

b) tillägg, definition, substantiv, predikat

c) adjektiv ämne, substantiv verb

d) berättande, förhörande, utropstecken, incitament

Uppgift 14

Instruktioner: Skriv orden i tre kolumner beroende på typ av stavning.

sen, rolig, bok, stig, gräs, ärlig, titta på, sällsynt, stellar

Bedömning av uppgiftens slutförande:

0 poäng – mer än tre misstag gjordes vid fördelning av ord i kolumner.

1 poäng – 1–3 misstag gjordes vid uppdelning av ord i kolumner.

2 poäng - uppgiften slutfördes korrekt, men inte i sin helhet - inte alla ord (men inte mindre än 7) är skrivna i tabellen, det finns inga fel i fördelningen av ord i kolumner

3 poäng – uppgiften genomfördes korrekt och i sin helhet:



	väg
stjärna	se

Diagnostiskt arbete

(3:e klass i slutet av året)

Övning 1

Placera ett + bredvid ord vars stavning inte stämmer överens med deras uttal.

 fisk  pulver  gör

 lokal  tips  brev

Uppgift 2

Skriv vilka ljud dessa ord är olika.

spel - kaviar __________________________________

prova på - stämma av __________________________

lodjur – ris _____________________________________

sorg - sorg _________________________________

Uppgift 3

Hitta och markera + rätt påståenden. Stryk under de ord som stödjer ditt val. Om du kan, skriv ner dina exempel.

 Ord kan ha en nolländelse.

vägg, skog, bio, träsk, halsduk _________________

 Ordet kanske inte har någon ändelse.

stad, bäck, rock, botten, känguru____________________

 Ordet får inte ha ett prefix.

stubbe, flygning, nyckel, utgång, ______________________________________

 Ordet kanske inte har en rot .

vandring, pilot, näbb, mjau, isflak __________________

Uppgift 4

Skriv orden i fyra kolumner beroende på vilken del av ordet stavningen finns.

vandring, nyckel, (vid) dacha, flyg, lind, fält, (till) marken, (på) kullen, (under) berget, nöt

Uppgift 5

Understryka de markerade orden som delar av meningen.

1) Mamma lade den på bordet bordsduk.

2) Från söder det kändes varmt av vinden .

3) på våren tinningar börjar, droppande från taken.

4) Små pölar är täckta med is.

Uppgift 6

Läs meningen i Crocs. Dela upp det i meningsdelar.

Paturans nonsens stänkte Krinyavskaya shmyavka i zakmuchka.

Uppgift 7

Stryk under rätt svar.

Substantiv ändras:

1) efter kön 2) efter person 3) efter fall 4) efter deklination 5) efter nummer

Uppgift 8

Skriv substantiven i rätt kolumn i tabellen.

Rossosh, Velizh, Fatezh, Sergach, Neruch, Nesvizh

Vilken regel hjälpte dig att ta reda på hur man fördelade ord?

__________________________________________________________

Uppgift 9

Stryk under adjektiven.

1) grön 2) grön 3) het 4) smartare 5) räv

Uppgift 10

Stryk under ändelserna på feminina adjektiv. Ange fallet.

1) – 2) – 3) – 4) – 5) – 6) –ee

__________________________________________________________

Uppgift 11

Hitta och markera + rätt påståenden.

vinter .

 Obetonade ändelser av substantiv med tredje deklination kan kontrolleras med ordändelser lila.

 Obetonade ändelser av andra deklinationssubstantiv kan kontrolleras med ordändelser tabell .

 Obetonade ändelser av substantiv med första deklination kan kontrolleras med ordändelser vår .

Uppgift 12

Hitta och markera + rätta resonemang.

 om vädret e eftersom om bordet e ;

 till filialen e eftersom till väggarna e ;

 om sängen e för om jorden e ;

 till karnevalen e för på bordet e ;

Uppgift 13

Bestäm könet på de geografiska namnen nedan och skriv dem i rätt kolumn i tabellen. Prepositionsfallsformen hjälper dig.

Nominativt fall: Lebedyan, Mezen, Ivdel, Vym, Korosten, Nezhegol

Prepositionsfall: om Lebedyan, om Mezen, om Ivdel, om Vym, om Korosten, om Nezhegoli

Uppgift 14

Komplettera ändelserna på adjektiven.

smärtsam ____ förhårdnader

vacker_____ tyll

söt_____ karamell

vitamin______ schampo

Uppgift 15

Hitta och understryka "extra" i varje grupp ur synvinkeln grammatiska egenskaper substantiv. Förklara ditt val.

1) gran, gran, tall, lind __________________

2) glädje, eld, kran, framgång ________________

3) fönster, rock, stol, spegel _______________

bönor, säl, lösenord, poppel ___________________

Demomaterial

2:a klass

diktat om ämnet "Stavningsmönster studerade i årskurs 2"

Jag hade siskins som bodde hos mig - Siskin och Pyzhik. De älskade att flyga runt i rum och sitta på hyllor. Där förvarade jag hasselnötter, fågelbon och jaktgevär.

Ibland bråkade sikarna. Ibland rufsade de med sina fjädrar, öppnade näbbarna och fräste åt varandra. Men bråken tog snabbt slut. Fåglarna satt på hyllan och började sjunga tillsammans.

årskurs 3

Diktering

Ensam.

Sen höst. Bakom de glesa björkarna syns en remsa av stjärnhimmel. En flock kranar flyter över huvudet.

Jag hör ropet från en kran i närheten. Jag ser hans ensamma gestalt i låglandet. Varför är han ensam? Varför flyger han inte med alla?

Tranan tittar försiktigt på mig. Så han sprang och lyfte lätt. Hans sorgsna rop låter.

Stavningsuppgift.

1. Skriv ut 3-4 ord från texten med den obetonade vokalen som testas i roten. Skriv ner testordet bredvid, lägg betoningen, markera roten i orden och stryk under vokalen som testas.

2. Bland de givna orden, hitta och skriv ner endast de där bokstaven T måste skrivas i stället för mellanrummet.

Glad, intressant, regional, mustasch, himmelsk, hatisk, hemsk, rörig, träig, ärlig.

4:e klass

Demoversion av komplext arbete

1. Dela upp förslaget per medlem.

Den strålande solen översvämmar det enorma fältet.

2. Kontrollera erbjudandets egenskaper. Om det finns fel, korrigera dem skriftligen.

Lätt ånga svävar över vattnet, över skogen, över åkrarna.

(Incitament, utrop, den grammatiska grunden för paren flyter, det finns sekundära medlemmar, det finns inga homogena medlemmar).

3.Skriv bara ner de verb vars form är felaktigt bestämd. Rätta eventuella fel skriftligen.

gillar (icke-uggla. art), läs (uggla. art), såg (uggla. art), titta (icke uggla. art), läs (icke uggla. art), rita (icke uggla. art) passerat (uggla. art), kasta ( unsov.view), kastade (unsov.view)

Skriv ner verben och bestäm deras konjugation.

Tvätta, rita, sova, gå, flyga, sjunga, drömma, stanna

5. Hitta och skriv ner 1:a persons verb bland dessa verb.

Jag går, tittar, tänder, börjar, tittar, ser, bakar, lever, faller, kommer

6* Utför en morfologisk analys av det markerade ordet.

I Moskva Den vackraste tunnelbanan i världen ligger.

5:e klass

Demo test
A 1. Vilket ordpar är inte en fras?
1) floden är bred
2) egenskaper hos hjälten
3) lång dag
4) bläddrade i tidningen
A 2. Vilken mening innehåller en omständighet?
1) Majoren förde pojken på en vapenvagn.
2) Lampans ljus lyser svagt.
3) Tillsammans med den lugna sömnen smälte drömmarnas invagning samman.
4) De sömniga björkarna log och rufsade sina sidenflätor.
A Z. Vilken mening kräver bara ett kommatecken?
(inga skiljetecken)?
1) Vanya älskade sagor mest av allt, förstås.
2) Gråt inte, dotter.
3) Gamla London doftar rom, plåtrök och dimma.
4) Men göken ropar på tallen och stigen leder till stranden.

A 4. I vilken mening är skiljetecken felaktigt placerade?
1) Alla grannar pratar bara om henne - "Arbetaren har gyllene händer!"
2) En gång kastade stugpojken Dudochkin mycket i havet, och en kaskelot tog betet.
3) Porträtt av författare hängde på kontoret: Pushkin, Lermontov, Tolstoy.
4) Kedjan sträckte sig, slet ut kroken ur den ruttna stolpen och smällde tillsammans med låset i vattnet.

A 5. I vilket ord uttrycks alla konsonantljud?
1) kant
2) bränna
3) roll
4) titta

A 6. I vilket ord är bokstaven som anger det betonade vokalljudet korrekt markerad?

1) kudden är mjuk
2) kvartal
3) började
4) rödbetor

A 7. I vilken rad står b skrivet i båda orden?
1) tvätta..sya, darrande..
2) inga uppgifter.., kör upp.. kör upp
3) rider..sya, borsjtj..
4) kontanter. jo, lilyuch..

A 8. I vilken rad saknas samma bokstav i båda orden?
1) svart, axel...
2) ts..fra, finger..
3) zab..ru, kata..m
4) och..skrämma, springa..springa

A 9. I vilken rad saknas samma bokstav i båda orden?
1) ryggsäck..pack, dialo..
2) valross.., bröst..
3) g..mnastik, g..roism
4) snäll..sti, adjektiv

Läs texten och slutför uppgifterna B1-B6 och C1.

(1) Snöflingor fladdrade utanför fönstret; en av dem, en större, föll på kanten av blomlådan och började växa, växa, tills den till slut förvandlades till en kvinna, insvept i
i den finaste vita tyllen, vävd, tycktes det, av miljoner snöstjärnor. (2) Hon var så vacker och öm, men gjord av is, bländande, gnistrande
is, och ändå levande (H) Hennes ögon lyste som stjärnor, men det fanns varken värme eller frid i dem. (4) Hon nickade till pojken och vinkade honom med sin hand. (5) Pojken blev rädd och hoppade av stolen; Något liknande en stor fågel blinkade förbi fönstret.

I 1 . Från mening (1), skriv ner ett substantiv med en konsonant omväxlande vid roten.

F 2. Från mening (4), skriv ner ordet/orden med prefix.

VID 3 . Skriv ner korta adjektiv från mening (2).

F 4. Skriv ner synonymer från meningar (4, 5).

F 5. Hur många grammatiska stammar finns det i mening 5? Skriv svaret med siffror.

C 1. Skriv varför du tror att Kai var rädd för snödrottningen? (Svaret måste vara fullständigt.)

6e klass

Demoversion av diktat för kursen 6:e klass

I skenet från kvällsgryningen kan man se en taggig palissad av granar. Skymningen blir djupare och allt försvinner in i nattens mörker.

Men så dyker månen upp och driver med sitt mjuka ljus mörkret in i skogssnåret och översvämmer den lilla gläntan med ett silversken. Ingenting bryter tystnaden.

Plötsligt knakade snön under någons tunga fötter. Det här är en rökgrå älg som går. Han tar sig lugnt fram till aspträdet och tar med sin vitläppade mun tag i de illaluktande barrarna och fnyser.

En vit hare galopperade upp och slog sig ner under ett lågt men grenigt träd. Aspen störde älgen, han skakade på huvudet och grenen bröts av med ett slag. Kaninen piggnade till och reste sig graciöst på bakbenen. Den aptitretande grenen lockar honom. Harar plockar alltid upp aspskott bakom älgar.

En älg står bland snön som lyser från månskenet och tuggar tallbarr och bredvid den gnager en liten hare på en älggåva. Aspens bitterhet är sötare än socker.

(Förbi D. Zuev.)

1) Namnge texten.

2) Gör en fonetisk analys av orden:

Alternativ 1 - olja;

Alternativ 2 - asp.

3) Genomför en morfologisk analys

Alternativ 1 - vilket substantiv som helst;

Alternativ 2 - vilket adjektiv som helst.

4) Analysera

någon komplex mening;

Senhösten bakom glesa björkar. ryska språket

(I och II fjärdedelar)

Jag kvartal

Ungefärlig kalender och tematisk plan för genomförande av tester

1. Aktuellt test

2. Testa

3. Slutprov

II. Tester för lektionerna i blocket "Stavning".

1. Diktering (nuvarande)

2. Testa

3. Fusk

4. Slutligt diktat

II kvartal

Ungefärlig kalender och tematisk plan för genomförande av tester

Tester för lektionerna i blocket "Hur vårt språk fungerar"

1. Aktuellt test

2. Testa

3. Slutprov för första halvåret

Tester för lektionerna i blocket "Stavning".

1. Diktering (nuvarande)

2. Fusk

3. Diktation (slutlig)

SVAR

Jag kvartal

I. Tester för lektionerna i blocket "Hur vårt språk fungerar"

1. Aktuellt test

3. Slutprov

2. Testa

3. Fusk

4. Slutligt diktat

II kvartal

I. Tester på blocket "Hur vårt språk fungerar"

1. Aktuellt test

3. Slutprov för första halvåret

2. Fusk

3. Diktation (slutlig)

1. Diktering (nuvarande)

Mer om detta ämne:

Andra artiklar: