Kes on õpetaja? Määratlus, elukutse kirjeldus, plussid ja miinused. Minu õpetaja portree (2. variant) Milline õppeaine valida

Mäletan esimest korda, kui meie klassi astus meie vene keele õpetaja. Teadsime, et meile tuleb uus õpetaja, kellest saab ka meie klassijuhataja. Kõiki huvitas, milline ta on – range või lahke, noor või vana, tõsine või rõõmsameelne. Ja siis avanes klassiuks ja lävele ilmus pikk noor naine.

Esmamulje oli segane. Kogu tema välimus väljendas tõsidust ja vaoshoitust. Paksud tumedad juuksed olid korralikult kuklas kokku kogutud. Ja kaunite, kergelt kumerate mustade kulmude alt vaatasid meile vastu tähelepanelikud pruunid silmad. Tundus, et tema pilk oli suunatud igaühele meist eraldi, kuid samas nägi ta tervet klassi korraga. Nendel paaril minutil, kui õpetaja vaikselt, vaevumärgatava naeratusega meile otsa vaatas, oli tunne, et tal õnnestus tungida iga õpilase hinge, uurida tema iseloomu, kuulda tema mõtteid. Kõik jäid tahes-tahtmata vait. Fakt on see, et meie klass ei eristu sugugi eeskujuliku käitumisega. Meie kohta on isegi kuulda, et oleme kogu kooli kõige ohjeldamatumad õpilased. Meil õnnestus õpetajad hüsteeriasse ajada, olime harjunud direktori ähvardavate sõnavõttudega, kes püüdis meie südametunnistust äratada. Kuid me jäime "väikesteks röövliteks". Nüüd tundub, et oleme saanud targemaks või ehk vanemaks. Aga siis oli kõik teisiti. Ja just sel ajal astus ta meie klassi ja võttis meie eest vastutuse. Niisiis, kogu see rahutu “hord” seisis tema ees, ei teinud häält ega teinud ühtegi liigutust. Ja siis ta ütles: "Istu." Ta hääl kõlas selgelt ja valjult. Istusime sama vaikselt maha. Õpetaja astus lihtsalt ja kiiresti oma laua juurde ja avas ajakirja, et meiega tuttavaks saada. Gümnaasiumiõpilastelt võis vahel kuulda õpetajatest, kes karjusid õpilaste peale ja helistasid solvavate laste vanematele, kutsudes neid kooli. Võib-olla olid need väljamõeldised. Igatahes ei olnud need mõtted, mis meid tol hetkel valdasid. Uus õpetaja kogu oma karmi välimuse juures hirmu ei tekitanud. Pigem austus. Kuigi me ei tundnud teda veel üldse.

Vaata ka:

Niisiis, meil on uus õpetaja - tark ja ilus, läbitungiva, õppiva pilgu ja pehme, lahke naeratusega. Ja varsti me kõik armusime temasse. Temast sai tõesti meie teine ​​ema. Tüdrukud usaldasid talle oma saladused ja unistused ning jooksid tema juurde nõu küsima. Ja poisid rippusid alati tema ümber. Tundides oli ta tõsine õpetaja, range ja õiglane. Kuid vahetundides ja pärast tunde elas ta õpilaste elu: meie mured, mured, meie laste (ja mitte nii lapsikud) probleemid. Ta sai kõigist aru. Ja ta püüdis kõiki aidata. Klassitunnid muutusid meie jaoks tõeliseks pühaks, olenemata sellest, millest vestlus oli. See oli mu lemmikõpetajaga suhtlemise aeg – vahel range, aga alati õiglane. Ma arvan, et me ei unusta teda kunagi. Ja paljud tema targad nõuanded aitavad meid rohkem kui üks kord elus.

Kahjuks ta meiega kauaks ei jäänud. Varsti pidi ta kolima teise kooli tööle. Me ei saanud kunagi põhjust teada, kuid ilmselt ei saanud see olla teisiti. Kuid ma tean kindlalt, et ka tal oli raske meist lahku minna. Veel praegugi näen teda klassi ees seismas ja häälevärinaga toime tulla üritades teatab ta, et alates homsest on meil erinev klassijuhataja ja teine ​​vene keele õpetaja. Ja et ta palub meil kohelda uut õpetajat sama lugupidamisega, nagu kohtlesime teda. Ja tema ilusates ja, nagu me kõik juba teadsime, lahketes silmades on pisarad.

Perezjabov Nikita, Pavlova Polina, Baranova Polina

Laste esseed teemal "Minu lemmikõpetaja"

Essee uurib õpetaja rolli iga inimese elus. Esseed on pühendatud tema esimesele õpetajale. Suur osa esseest on pühendatud õpilaste suhtumisele oma õpetajasse. Esitatakse õpetaja omadused ja tema peamised omadused. See räägib autori tunnetest esimese õpetaja vastu, õpetaja teenetest, omadustest, tema iseloomuomadustest, lahkest suhtumisest lastesse, laste tänulikkusest õpetajale tema lahkuse ja inimlikkuse eest.

Tõenäoliselt soovib iga õpetaja, et tema õpilane saavutaks tulevikus edu. Ja loomulikult on igal õpetajal hea meel, kui see juhtub. Kuid õpetaja jaoks on kõige olulisem rõõm oma õpilaste tänulikkus. Lapsed peaksid alati meeles pidama oma õpetajaid, kes jõupingutusi ja aega säästmata õpetavad kannatlikult ja visalt oma õpilastele mitte ainult teadmisi, vaid ka elu.

Lae alla:

Eelvaade:

Minu esimene õpetaja!

Õpetaja õpetab meile seda heldelt
Mida sa elus tegelikult vajad:
Kannatlikkus, lugemine, loendamine ja kirjutamine,
Ja lojaalsus kodumaale.

V. Viktorov

Olen Šušenskaja 1. keskkooli teise klassi õpilane. Muidugi on meie koolis palju õpetajaid, kelle kohta ma pean veel õppima. Kuid ma tahan teile rääkida oma esimesest õpetajast Liblik Jelena Aleksandrovnast.

Jelena Aleksandrovna hoolib, muretseb ja armastab kõiki meie raskes klassis. Ta ei õpeta meile mitte ainult kirjaoskust ja kirjutamist, vaid ka austust üksteise vastu, rasket tööd ja sõprust. Ta annab tunde huvitaval viisil ja mulle väga meeldib temalt õppida. Püüan hästi õppida, et mitte oma armastatud õpetajat häirida, sest tahan teda tänada raske töö eest. Meid on palju ja igaühel on oma iseloom, kuid ta on üksi ja ta peab leidma lähenemise igaühele meist.

Õpetaja amet on väga vastutusrikas ülesanne. Lõppude lõpuks saame just temalt teadmised, mida kasutame kogu oma elu jooksul. Ja need teadmised peavad olema tõesed, sügavad ja kasulikud. Mulle tundub, et iga õpetaja soovib, et tema õpilane saavutaks õppeedukuse ja isegi ületaks oma õpetajat. See on parim kingitus ja see tähendab, et õpetaja sai õpetada kõike, mida ta suudab.

Armastan oma õpetajat ja püüan alati tema eeskuju järgida. Soovin talle head tervist, edu raskes töös ja rohkem tublisid õpilasi!

Pavlova Polina, 2. “B” klassi õpilane.

Eelvaade:

Koosseis.

"Minu esimene õpetaja"

"... Õpetaja! Teie nime ees.

Las ma põlvitan alandlikult!..."

(N.A.Nekrasov)

… Õpetaja! Milline sõna on mu südamelähedane ja kallis! Näeme õpetajas seda imelist otsekohesust, inimlikkust, lihtsust ja tundlikkust, mis on omased parimast parimale. Paljude ametite seas on õpetaja alati seisnud ja seisab erilisel kohal. Õpetaja kirjutab meie eluloosse ühe esimestest lehekülgedest. Õpetajad, kui me seda veel ei teadvustagi, õpetavad meid mõistma meid ümbritsevat maailma, keerulistes inimsuhetes, aitavad meil omandada eriala ja annavad meile elu alguse. Ja ükskõik, kelleks inimene elus saab – arstiks või inseneriks, muusikuks või teadlaseks, kõik mäletavad oma kooli, oma esimest õpetajat tänutundega.

Just hiljuti helises minu jaoks esimene koolikell. Arglikkuse ja põneva teekonna ootusega teadmiste maale ületasin esimese klassi lävepaku, kus Elena Aleksandrovna Liblik tervitas mind lahke naeratuse ja heade sõnadega. Õpetaja jaoks on alanud uus ja minu jaoks esimene kooliaasta, sellest on saanud minu koolieluloos kõige olulisem.

Kui palju ilu Jelena Aleksandrovna õpetab meid nägema tavalistes asjades, kui palju huvitavaid, põnevaid teid ta meie ees avab. Ta õpetab meid elama selles tohutus maailmas, rõõmustades, armastades inimesi, väärtustades üksteise sõprust. Õpetaja püüab muuta iga õppetunni, mis tahes ülesande rõõmsaks, teadlikuks ja kasulikuks tööks, arendab meis uudishimu, sisendab harjumust raskustest üle saada ja tekitab vajaduse teadmiste järele.

Minu lemmikõpetaja on lahke hingega mees! Jelena Aleksandrovna ei jaga kunagi oma õpilasi armastatuteks ja mittearmastatuteks, ta armastab ühtviisi ulakaid, sõnakuulelikke, tarku, aeglase taibuga, laiska ja usinat. Ta leiab igast õpilasest positiivseid omadusi, julgustab laste algatusvõimet, kuid ei kiida initsiatiivi, ei tekita mõnes kõrkust ega õõnesta teistes enesekindlust. Olen uhke, et olen tema õpilane!

Ma armastan Jelena Aleksandrovnat ja tahan tänada teda pühendunud töö, vaimse suuremeelsuse ja südamesoojuse eest, mida ta meile, õpilastele, annab!

Polina Baranova, 2. “B” klassi õpilane.

Eelvaade:

Minu esimene õpetaja!

Sinu tagasihoidlik töö ei tunne hinda,
Seda ei saa millegagi võrrelda!
Ja kõik helistavad sulle armastusega
Sinu nimi on lihtne -
Õpetaja.

Oma elus kohtan palju lahkeid, tarku, südamlikke ja nõudlikke õpetajaid. Ma tahan rääkida oma esimesest õpetajast Jelena Aleksandrovna Liblikust. Ta õpetab meie klassi teist aastat. Kui ta meiega esimeses klassis kohtus, meeldis ta mulle väga. Lahke, õrna naeratusega. Ta veedab meiega palju aega tundide kõrvalt, valmistas mind ette vene keele ja ümbritseva maailma kooliolümpiaadideks, kus võitsin auhinnalisi kohti. Meile meeldib koos käia teatris, kohvikutes ja tsirkuses. Tunnis vaatame multikaid ja telesaateid. Jelena Aleksandrovna korraldab joonistus- ja meisterdamisnäitusi ning veedab meiega linnupäevi, tervisepäevi, sünnipäevi ja pühi. Meie õpetaja on alati meiega, alati lähedal.

Õpin hästi tänu Jelena Aleksandrovnale.

Jelena Aleksandrovna osutus samasuguseks, kui me esimest korda kohtusime - targaks, lahkeks, tähelepanelikuks ja südamlikuks.

1. kooli 2. “B” klassi õpilane Perezjabov Nikita. Šušenskoje küla.

See tekst ei ole essee teemal “Lemmikõpetaja” . Mitte sketš, mitte essee, see on puhas inspiratsioon ja mõttelend, hingelend. Kool on ju nii oluline osa inimeste elust, et sellest on võimatu rääkida.

Mida me kõik ette kujutame, kui kuuleme sõna „õpetaja”? Siin on kõige levinum kirjeldus:

Märge! Selline eeliste loend on mentori kohta peaaegu valmis. Kuid teema täielikuks käsitlemiseks ei piisa.

Hea õpetaja (mida igaüks ei saa olla) võib inspireerida teid voodist tõusma ja mõnuga kooli minema, hoolimata kontrolltöödest ja esseedest, hoolimata halvast ilmast (kui te ei taha kuhugi minna) ja heast ilmast (kui päev on nii soe, et tahaks kõndida). Ta inspireerib mind kirjutama:

Õpetaja... Selles sõnas on nii palju.
Ja ma igatsen teda terve suve.
Ta on 35 protsenti lapsevanem
20-aastaselt - koolitaja ja unistaja,
Oskab õpetada üle mere ujuma,
See aitab teil vabas õhus mitte eksida.
45 protsenti sõber ja vend,
Kes annab nõu ja on õnnelik.

Armastatud mentorite portreed

Mida saate öelda õpetajate kohta? Igaüks neist on eriline, igaühel on oma maitse. Ja vedas neil, kellel olid sellised õpetajad, kellest nad unistasid.

Minu lemmikmatemaatiku portree väärib omaette esseed: ta ei räägi kuivalt jalgade ja hüpotenuuside tekkeloost, ta ei palu mul lihtsalt hüperboole ja paraboole õppida, vaid kirjutab erinevaid huvitavaid lugusid. geomeetriliste kujundite ja matemaatiliste tehete kohta.

Näiteks lastele komponeerib ta muinasjutu Heast Plussist, kes aitab kõiki, ja Kurjast Miinusest, kes võtab kõik ära. Ja suurematega õpib ta käsitantsu hüperboolidest ja paraboolidest, sest mida eredam esitus, seda lihtsam on õppetund meelde jätta. Ta ei hirmuta sind keerukate valemitega, vaid selgitab selgelt, pannes teid suhtuma eeskujusse kirega.

Märge!Õpetatav matemaatika on huvitav ja kaasahaarav – kui hakkad seda lahendama, siis sa enam ei peatu.

Minu lemmikõpetaja, kehalise kasvatuse õpetaja, oskab koostada harjutuste komplekti, millest olümpiamängude korraldajad ei osanud unistadagi. Pärast tunde ei lohista sa jalgu riietusruumi, vaid tahad joosta, hüpata ja galoppi! Ta ei ole “kehalise kasvatuse õpetaja”, vaid “kehalise kasvatuse õpetaja” - püsti tõstetud peaga, tark ja suurepärase huumoriga. Suudab joosta poolmaratoni ilma puhkamata ja teha paremal käel kolmikpööramist, hoides vasakus käes klaasi apelsinimahla, ilma et see tilkagi välja voolaks.

Kuidas kirjeldaksite ideaalset geograafiaõpetajat? Tal on bussijuhiload ja ta korraldab pidevalt ekskursioone, näidates taimestiku ja loomastiku mitmekesisust päris looduses, mitte ainult õpikus.

Ta suudab veenda lapsi vihma, lume ja lörtsiga õue minema (pärast seda, et kõik oleksid soojalt riides), et lähemale saada uurida erinevaid loodusnähtusi. Tema laual on vanad kirjarullid esimeste navigaatorite kaartidega ja igal laual maakera, millele on joonistatud iga riigi territooriumil seal elavad loomad.

Essees ajalooõpetajast rääkides ei taha ette kujutada iidset arhivaarit, kes vaevu liigub, jalgu kõliseb ja kogu aeg köhib. See on väga aktiivne väikese habemega vanaisa, kes vaatab alati kerge muigega silmis. Ta on alati teadlik ümbruskonna leidudest ja igal suvel kogub ta rühma arheoloogilistele väljakaevamistele. Ja iga kivike võib rääkida sellise loo, et populaarseimad Hollywoodi filmid tunduvad hallid ja igavad.

Esimene õpetaja

Ja iga inimene kannab läbi kogu oma elu mälestus esimesest õpetajast. Minu esimene, mu parim õpetaja oskas midagi kuulata, aru saada ja nõu anda.

Ta eraldas võitlejad vaid ühe pilguga ja klassid lendasid mööda ühe sekundiga. Ta mõtles välja mõistatusi ja mitte ainult "Talv ja suvi ühte värvi?", vaid selliseid, mis panid teid mõtlema ja kujutlusvõimet pingutama, näiteks: "Kuidas saada vikerkaar punasest, sinisest ja kollasest?"

Ja hakkasime värve segama, määrisime ära ja läksime siis rõõmsalt ja räpasena end pesema. Selgus, et see on vikerkaar! Oli vaja ainult värve segada, aga need olid esimesed iseseisvad katsetused, mis mulle elu lõpuni meelde jäävad. Temaga koos kirjutasime oma esimesed lühikesed esseed, pannes oma naiivsed mõtted sõnadesse.

Tähtis!Õpilase edasised õnnestumised või ebaõnnestumised sõltuvad algkooli hariduse kvaliteedist.

Nüüd on mu lemmik elukutse õpetaja, sest sinust võib saada selline inimene, keda tal on hea meel näha ja siiralt armastada. Sest ta võib minna tööle tõelise naudinguga ja lahkuda, kuigi väsinuna, kuid sära silmis.
See essee räägib minu lemmikõpetajast , mis on neelanud mentorite kuvandi, olemasolevad ja väljamõeldud, kuid nad kõik on professionaalid suure P-ga.

Nad ei istu paigal, vaid viivad riiki edasi. Ja ma tahan, et iga lapse motoks oleks järgmised sõnad: „Meie, värvilised meeled, muudame seda maailma! Maailm kuulub ainult meile – meie vahetutele mõtetele! Õpetagu geograafia, füüsika, matemaatika ja keemia õpetajad lastele mitte ainult teadmisi, vaid elu avatud maailmas, õpetagu nad meid lahendada keerulisi probleeme ja probleeme, ärge peatuge takistuste ees ja seiske kindlalt. Ja isegi kui me kõik ei käi koolis lapsi õpetamas, saame sel viisil olla mentorid, mitte elu õpetamiseks, vaid õpetamiseks, mitte õhutamiseks, vaid juhtimiseks.

Kuidas kirjutada esseed õpetajast

Essee Minu õpetaja

Õpetaja on üks neist kõige nõutumad elukutsed. See on vajalik sõltumata geograafilisest asukohast, poliitilise süsteemi tüübist või moesuundadest. Kunagi ammu, kui tööjõudu kindlateks ei jagatud elukutsed, õpetajad Liikmeteks said ainult hõimude vanimad ja kogenumad liikmed. Ühiskonna arenedes hakkasid selle elukutse esindajad praktiseerima erioskusi. Nii kujunes õpetajatööst käsitöö.

Õpetaja töö asjakohasus

Arusaam sellest, kes on õpetaja, tekkis Euroopas juba 18. sajandi lõpus. Kaasaegses maailmas muutub see elukutse teaduse ja tehnoloogia arengu tõttu üha olulisemaks. Õpetajad saadavad iga last peaaegu imikueast peale. Ja tänapäeva inimese elurütm on nii kõrge ja intensiivne, et õppida tuleb terve elu – pensioniiga ei arvestata.

Kuidas eriala tekkis?

Umbes, kes on õpetaja on tuntud juba Konfutsiuse ajast. Filosoof kirjutas oma kirjutistes, et õpetajad peaksid teadmisi põlvest põlve edasi andma. Märkimisväärne läbimurre selle elukutse arengus tehti Vana-Kreeka ajal. Siin tekkisid esimest korda esimesed õppeasutused. Need olid internaatkoolid, koolid, lütseumid. Sageli tegutsesid Vana-Kreeka filosoofid ise oma koolides õpetajatena. Alates keskajast on haridus muutunud kohustuslikuks igale vaimulikule ja valitsejale. Seejärel hakkas haridus järk-järgult levima. Peaaegu kõik elanikkonna ülemiste kihtide esindajad hakkasid õppima. Haridus muutus kättesaadavaks ka naistele. Nende jaoks loodi spetsiaalsed suletud instituudid.

Definitsioon

Selle ameti kõige täpsem määratlus on antud Ožegovi sõnaraamatus: "Õpetaja on inimene, kes midagi õpetab." D. N. Ušakovi sõnastik määratleb selle käsitöö esindajad kui need, kes "tegelevad mis tahes aine õpetamisega põhikoolis või keskkoolis". Väikese akadeemilise vene keele sõnaraamatu järgi on õpetaja see, kes õpetab ainet kooliseinte vahel või see, kes juhendab ja õpetab teisi.

Milline peaks olema õpetaja?

Kes on mõelnud, kes on õpetaja, võiks praktikas avastada ühe olulise mustri: lisaks õpetatava aine põhjalikule tundmisele peab selle ameti edukal ja tulemuslikul esindajal olema suurepärane suhtlemisoskus. Kui ta ei tea, kuidas oma publikuga suhelda – olgu selleks siis esimese klassi õpilased või kõrgkooli astuma valmistuvad õpilased –, kipub tema teadmiste väärtus nulli minema. Lõppude lõpuks ei saa ta neid edasi anda - see tähendab, et õpilased ei saa neid õppida ja praktikas rakendada.

Lisaks peab heal õpetajal olema suur kannatlikkus ja oskus austada õpilase isiksust. Kes on õpetaja, kui mitte see, kellel on õnnestunud leida õpilasele individuaalne lähenemine, võimaldades tal võimalikult tõhusalt omastada vajalikku kogust teadmisi? Seetõttu pole hea õpetaja ainult teadustööde autor, kellel on kõik vajalikud diplomid. See on ka peen psühholoog, kes teab, kuidas teadmisi konkreetsele õpilasele edasi anda.

Selle kohta, mida õpetaja tähendab, on erinevaid määratlusi. Siiski võime kindlalt öelda, et see elukutse on loominguline ja sellel on nii positiivseid kui ka negatiivseid külgi. Lisaks loomingulisele elemendile ei ole õpetaja töö rutiinivaba. Tema on ju see, kes peab pidevalt õppekavasid koostama ja kodutöid kontrollima. Et olla oma eriala edukas esindaja, peab ta kogu seda rutiinset tööd hoolikalt tegema. Õpetajal on lisaks oma töö põhielemendile – õpetamisele – palju muid kohustusi.

Kellega õpetaja töötab?

Professionaalne õpetaja peab olema ka tahtejõuline, vaoshoitud inimene. Lõppude lõpuks peab ta töötama ühe raskeima vanuserühmaga - teismelistega. Selle kategooria õpilaste jaoks pole vaja mitte ainult tähelepanu, vaid ka distsipliini säilitamise oskust. Õppeprotsessi ei tohiks häirida, kuna õpilasi segavad vidinad, suhtlus või mängud. Mis puutub töösse vanemate õpilastega, siis nendega tekib reeglina palju vähem probleeme, sest puberteet on seljataga ning esikohale tuleb professionaalne enesemääramine. Noormeestega töötades peab aga õpetaja üles näitama ka tähelepanelikkust, visadust, oskust õppeprotsessi kvaliteetselt korraldada.

Kes on õpetaja: kirjeldus

Millega õpetaja peale õpetamise veel hõivatud on? Tema kohustuste hulka kuuluvad tavaliselt järgmised:

• Treeningplaani koostamine.
• Õppetundideks valmistumine, tunniplaanide koostamine.
• Kõige tõhusamate õppemeetodite valik.
• Töö erinevate ametlike dokumentide koostamisel: soovituskirjad, kirjeldused, omadused jne.
• Õpilaste käitumise kontroll.
• Eneseharimine. Iga selle elukutse esindaja peab õppima kogu oma elu.

Nõuded õpetajatele

Esimene asi, mida igal heal õpetajal peaks olema, on suurepärased teadmised oma ainevaldkonnast. Õpetaja peab suutma palju teada ja samal ajal pidevalt areneda. Peab olema ka paindlikkus ja võime teha pinge all kiireid otsuseid. Samuti peab õpetaja armastama lapsi ja leidma ühise keele mitte ainult õpilaste, vaid ka nende vanematega. Hea õpetaja põhiomadused on hea mälu, intelligentsus ja tähelepanu detailidele.

Elukutse "õpetaja": kõik plussid ja miinused

Selle elukutse eeliste hulka kuuluvad reeglina:

• Paindlikku töögraafikut. Tavaliselt töötab õpetajate päev lõpeb kella kolmeks päeval, samal ajal kui kontoritöötajad on sunnitud taluma kalli kella 18.00 saabumist.
• Pikad pühad, pühad. Õpetaja läheb reeglina oma õpilastega puhkusele.
• Huvitav töö, mis hõlmab erinevaid tegevusi: täna valmistab õpetaja ette seminari, homme korraldab õpilaste vahel võistlusi, ülehomme on puhkus. Paljud õpetajad ütlevad, et nende kutsumus on ainus, mis hoiab neid kõigist raskustest hoolimata ameti juures.
• Respekt ühiskonnas, elukutse tähtsus. Vaatamata sellele, et kõik ametid on ühiskonnale olulised, on siiski kombeks õpetajate vastu erilist austust üles näidata.
• Võimalus teenida lisaraha läbi juhendamise.

Kuid hoolimata õpetajaameti paljudest eelistest on sellel ka puudusi:

• Vajadus pidevalt täita haridusstandardeid ja -norme ning omandada uusi programme.
• Lisakoormus kodus töötamise näol - kodutööde kontrollimine, tundideks valmistumine.
• Töö reeglina naiskollektiivis.
• Karjääri kasvu väljavaadete puudumine.
• Madal palk.